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（1.廣東省廣州市廣東番禺中學(xué)，511400；2.北京大學(xué)，100871；3.長(zhǎng)治學(xué)院，046011；4.廣西南寧市第26中學(xué)，530000；5.廣東省廣州市番禺區(qū)石樓中學(xué)，511400）

——他山之石 可以攻玉借鑒美國(guó)經(jīng)驗(yàn)提高我國(guó)校園啦啦操水平

李茜1車?yán)?李明3湯展4李琪5

（1.廣東省廣州市廣東番禺中學(xué)，511400；2.北京大學(xué)，100871；3.長(zhǎng)治學(xué)院，046011；4.廣西南寧市第26中學(xué)，530000；5.廣東省廣州市番禺區(qū)石樓中學(xué)，511400）

通過對(duì)美國(guó)啦啦隊(duì)技術(shù)課程和理論課程三個(gè)月的學(xué)習(xí)，筆者對(duì)猶他大學(xué)啦啦隊(duì)技巧啦啦操、舞蹈啦啦操的訓(xùn)練方式以及啦啦隊(duì)的組織、運(yùn)營(yíng)、宣傳模式等都有了更深入的了解。猶他大學(xué)啦啦隊(duì)包含技巧啦啦、舞蹈啦啦、儀仗旗隊(duì)、吉祥物，陣容龐大，總?cè)藬?shù)超過60人，由主教練負(fù)責(zé)制訂隊(duì)伍全年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算、宣傳計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃和訓(xùn)練計(jì)劃，而技巧啦啦隊(duì)、舞蹈啦啦隊(duì)、旗隊(duì)各有一名學(xué)校聘任的助理教練具體落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃，有固定的體能教練專門在技巧啦啦隊(duì)和舞蹈啦啦隊(duì)技術(shù)訓(xùn)練后因地制宜進(jìn)行體能訓(xùn)練。他們分工明確，各司其職，各項(xiàng)工作井然有序地開展，所有工作猶如一個(gè)整體在有條不紊地運(yùn)行。將美國(guó)的先進(jìn)用以指導(dǎo)我國(guó)校園啦啦操教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐，對(duì)我國(guó)的啦啦操教學(xué)與理論的提升有一定的促進(jìn)作用。

一、技術(shù)課程

在美國(guó)前四周的學(xué)習(xí)主要以觀摩訓(xùn)練為主，猶他大學(xué)技巧啦啦隊(duì)和舞蹈啦啦隊(duì)每周各訓(xùn)練2次，每次訓(xùn)練時(shí)間為180min（120min技術(shù)訓(xùn)練+60min體能訓(xùn)練）。技巧啦啦隊(duì)2小時(shí)的技術(shù)訓(xùn)練包含有15min基本準(zhǔn)備活動(dòng)、15min專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)、40～50min金字塔等集體配合類動(dòng)作練習(xí)和40～50min新技術(shù)動(dòng)作練習(xí)。60min的體能訓(xùn)練以循環(huán)練習(xí)為主，體能教練根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的不同情況設(shè)定體能訓(xùn)練方案，運(yùn)動(dòng)員在器械館運(yùn)用多種器械完成訓(xùn)練（見圖1）。而舞蹈啦啦隊(duì)120min的技術(shù)訓(xùn)練包含15min的基本準(zhǔn)備活動(dòng)、55～65min排練新組合動(dòng)作、40～50min復(fù)習(xí)其他動(dòng)作組合；每次60min的體能訓(xùn)練有2個(gè)主題內(nèi)容，主要以手臂、腰腹、腿部以及有氧耐力為主，體能教練因地制宜在橄欖球場(chǎng)、草坪上安排運(yùn)動(dòng)員使用小器械或與同伴一起協(xié)同完成體能訓(xùn)練。由此可以看出，猶他大學(xué)啦啦隊(duì)無論是技巧啦啦教練、舞蹈啦啦教練還是體能教練，都嚴(yán)格遵守時(shí)間的分配，科學(xué)的分工合作，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)全面提高隊(duì)伍的整體技術(shù)水平。

對(duì)照國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)校啦啦隊(duì)從隊(duì)伍規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)使用到訓(xùn)練實(shí)施大多由一名教練員負(fù)責(zé)，而訓(xùn)練實(shí)施部分的技術(shù)練習(xí)和體能練習(xí)均體現(xiàn)在60～120min或120～180min的訓(xùn)練中，教練員往往不能將技術(shù)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練真正地分開，注意力過多集中在技術(shù)訓(xùn)練而忽略了體能訓(xùn)練的重要性，導(dǎo)致隊(duì)伍的技術(shù)水平不能得到全面提升。因此，要從整體上提升啦啦操運(yùn)動(dòng)水平，組建一支強(qiáng)有力的教練員隊(duì)伍尤為重要，各學(xué)校在教練員的崗位設(shè)置和時(shí)間安排上更應(yīng)在可能的情況下借鑒猶他大學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員與學(xué)校體育教師的職能分開，統(tǒng)籌安排教練員和體育教師的工作范圍，做到分工精細(xì)，任務(wù)明確。

第5周，猶他大學(xué)啦啦隊(duì)主教練Jamie開始單獨(dú)對(duì)中國(guó)啦啦隊(duì)教練團(tuán)進(jìn)行技巧和舞蹈技術(shù)課程，在原來觀摩訓(xùn)練的基礎(chǔ)上每周增設(shè)2～3次技巧或舞蹈技術(shù)訓(xùn)練課程。20個(gè)啦啦操教練員來自全國(guó)不同地區(qū)的大學(xué)和中學(xué)，從事技巧和舞蹈項(xiàng)目訓(xùn)練的人數(shù)約各占一半，每個(gè)人對(duì)項(xiàng)目的理解、認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)都不盡相同。有經(jīng)驗(yàn)豐富的技巧、舞蹈啦啦國(guó)際級(jí)裁判員，也有長(zhǎng)期從事技巧或舞蹈啦啦訓(xùn)練的一線教練員。技巧啦啦操的訓(xùn)練是團(tuán)隊(duì)練習(xí)，要求全員參與，根據(jù)團(tuán)隊(duì)人員的身高、體重、技術(shù)能力等自由結(jié)合組成5個(gè)4人托舉小組。猶他大學(xué)啦啦隊(duì)技巧助理教練Stephanie、Stephen和技巧啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在了解團(tuán)隊(duì)的基本情況后從“肩位托舉”開始進(jìn)行教學(xué)：電梯上肩位、搖籃接（下法）、滾筒（過渡）、轉(zhuǎn)體360°搖籃接（下法）、籃拋及輔助練習(xí)方法等內(nèi)容，難度逐漸遞增。一邊示范一邊講解技術(shù)要領(lǐng)，大家認(rèn)真觀看示范動(dòng)作后立刻表現(xiàn)出了對(duì)新知識(shí)的向往，熱情高漲的探討技術(shù)并參與練習(xí)，在猶他大學(xué)技巧啦啦教練和我國(guó)技巧啦啦項(xiàng)目專家引導(dǎo)下互幫互助。新搭托舉組盡所能嘗試、體會(huì)新的動(dòng)作，找出動(dòng)作失誤的原因，不僅在逐步積累教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，更是在合作進(jìn)步中感受技巧啦啦帶給學(xué)員們的無窮的團(tuán)隊(duì)感和歸屬感。

舞蹈啦啦訓(xùn)練的第1次課程安排在上午6：00～8：00，大家的身體還沒有蘇醒便已經(jīng)來到j(luò)on M.Huntsman Center跟隨Jamie進(jìn)行早訓(xùn)。30min的熱身組合包含了姿態(tài)、柔韌和力量練習(xí)等內(nèi)容，其中姿態(tài)練習(xí)有芭蕾手位練習(xí)與腳位練習(xí)，在一位、二位的基礎(chǔ)上循環(huán)完成提踵蹲、立的動(dòng)作，有效提高了腿部、腳踝、腰腹的力量；柔韌練習(xí)有頭頸肩、胸腰、上下肢的拉伸，幅度由小到大，如，在弓步壓腿——前后開立體前屈——垂地劈腿；力量練習(xí)主要是腰腹部核心的動(dòng)力性力量，跟隨音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)換腿部姿勢(shì)、變換上肢動(dòng)作，運(yùn)用14個(gè)不同的動(dòng)作連續(xù)4min不間地進(jìn)行斷腰腹練習(xí)，增加了趣味性，學(xué)員們自然而然都堅(jiān)持完成。整個(gè)套路編排合理，簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)稱協(xié)調(diào)而且變化多樣。從慢到快、從靜到動(dòng)、從下到上、從柔韌到力量轉(zhuǎn)換流暢，強(qiáng)度適中，適合推廣應(yīng)用。Jamie告訴學(xué)員們：舞蹈啦啦的熱身套路結(jié)構(gòu)基本不變化，無論是8歲還是28歲都是用同樣的準(zhǔn)備活動(dòng)動(dòng)作套路，學(xué)生在學(xué)會(huì)這個(gè)套路動(dòng)作后，就可以不用擔(dān)心下次還需要在準(zhǔn)備活動(dòng)階段學(xué)習(xí)新動(dòng)作，可將精力專注于提高技術(shù)動(dòng)作的水平上，而當(dāng)學(xué)生的技術(shù)水平提高后、在不改變套路結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上再將動(dòng)作幅度和難度加大，如，提高分腿提踵立的幅度、更加重視垂地后擺腿的姿態(tài)和高度。在訓(xùn)練過程中，Jamie還多次強(qiáng)調(diào)以往訓(xùn)練過程中常常忽視小肌肉群的力量練習(xí)，以及小關(guān)節(jié)處韌帶拉伸，并且詳細(xì)地解釋了其重要性，如，通過“雙臂側(cè)平舉小幅度繞臂”增加肩關(guān)節(jié)穩(wěn)定性并提高手臂定位的精準(zhǔn)度，通過“體前屈”“坐姿勾腳搬單側(cè)腿”等練習(xí)提高膝關(guān)節(jié)后側(cè)韌帶的柔韌性。Jamie創(chuàng)編的熱身套路專業(yè)性和針對(duì)性較強(qiáng)，將準(zhǔn)備活動(dòng)與專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)進(jìn)行組合，在30min內(nèi)不僅可以起到熱身作用，而且對(duì)舞蹈啦啦隊(duì)員專業(yè)技術(shù)的提高會(huì)有較大幫助，使熱身和技術(shù)提高一舉兩得。

中國(guó)啦啦隊(duì)教練員跟隨猶他大學(xué)啦啦隊(duì)主教練Jamie進(jìn)行柔韌練習(xí)

對(duì)照我國(guó)國(guó)內(nèi)啦啦隊(duì)的訓(xùn)練情況，學(xué)員們?cè)跍?zhǔn)備部分的熱身套路在形式上相對(duì)簡(jiǎn)單。一般的熱身就是跑步、跳操、做游戲等，一般性的熱身活動(dòng)成分較多，在做完熱身后還有花很多的時(shí)間去壓肩、壓腿、壓胸腰等，很少能夠?qū)ｍ?xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)與一般準(zhǔn)備活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，學(xué)員們還應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒的是關(guān)注小肌群的活動(dòng)和協(xié)調(diào)性靈敏性訓(xùn)練，并注意將活動(dòng)的方式方法趣味化。

二、公共理論課程

在前期，猶他大學(xué)給全體赴美學(xué)習(xí)的體育教練員安排學(xué)習(xí)3門公共理論課程，即《營(yíng)養(yǎng)學(xué)》《運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)》和《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》。

猶他大學(xué)啦啦隊(duì)主教練Jamie正在講解動(dòng)作細(xì)節(jié)

中國(guó)啦啦隊(duì)教練員跟隨猶他大學(xué)啦啦隊(duì)主教練Jamie進(jìn)行姿態(tài)練習(xí)

營(yíng)養(yǎng)學(xué)的教師Dr. Stacie Wing-Gaia的教學(xué)，讓學(xué)員們更加了解營(yíng)養(yǎng)與訓(xùn)練、比賽、恢復(fù)、康復(fù)之間的重要聯(lián)系。Dr. Stacie Wing-Gaia的營(yíng)養(yǎng)學(xué)課堂注重理論與實(shí)際的結(jié)合，每節(jié)課30min的案例分析、小組討論時(shí)讓學(xué)員們將當(dāng)次課的內(nèi)容快速應(yīng)用在實(shí)際案例中。如，案例分析1名15歲的體操專項(xiàng)女學(xué)生，身高165cm，體重56.7kg，BMI值20.8，長(zhǎng)期參加體操訓(xùn)練，每周訓(xùn)練5天，每天訓(xùn)練2小時(shí)，每個(gè)周末參加1次5小時(shí)的比賽，希望能達(dá)到大學(xué)水平的體操技能，每次訓(xùn)練都盡最大的努力?？雌饋硭臓顟B(tài)較好，但是感覺疲勞并且沒有以往的精力充沛。她典型的食譜是早餐吃麥片和米飯，午餐是色拉，并在訓(xùn)練后2～3小時(shí)后吃晚餐，晚餐通常是雞肉和米飯。利用這個(gè)案例，教授要求學(xué)員們運(yùn)用營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)來幫助這個(gè)運(yùn)動(dòng)員。經(jīng)過小組討論并分享各組的討論結(jié)果后綜合分析如下：1.訓(xùn)練中過早疲勞，恢復(fù)較慢，訓(xùn)練努力但沒有提高，注意力不夠集中，無動(dòng)力，女性運(yùn)動(dòng)員月經(jīng)不調(diào)，經(jīng)常生病和受傷均是低能量的表現(xiàn)。而體操運(yùn)動(dòng)員的項(xiàng)目特征要求她體重輕，所以吃得很少，且訓(xùn)練量大出汗多有可能導(dǎo)致她月經(jīng)不調(diào)，缺鐵性貧血。2.足夠的蛋白質(zhì)和卡路里對(duì)年輕運(yùn)動(dòng)員的肌肉蛋白質(zhì)合成以及防止受傷都十分重要，作為教練，應(yīng)合理安排運(yùn)動(dòng)員飲食幫助運(yùn)動(dòng)員肌肉蛋白質(zhì)合成最大化并避免受傷，如給運(yùn)動(dòng)員提供零食（蘋果、花生醬、巧克力牛奶、香蕉、奶酪、果醬三明治等），教運(yùn)動(dòng)員正確補(bǔ)充體能的技巧，使用“運(yùn)動(dòng)員的盤子”來制訂食譜，強(qiáng)調(diào)多吃含有足夠蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪的食物，并補(bǔ)水。3.作為教練員要求運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽時(shí)帶食物來補(bǔ)充體能，運(yùn)動(dòng)員在去比賽時(shí)能帶著并能幫助恢復(fù)的零食有金槍魚三明治、巧克力牛奶、酸奶、甜餅干、果醬三明治、運(yùn)動(dòng)飲料、能量bar等。教授在理論課后分項(xiàng)目組織學(xué)員在食品實(shí)驗(yàn)室完成各類食品配比實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)員們將抽象的營(yíng)養(yǎng)概念轉(zhuǎn)換到具象的食物，幫助學(xué)員們自制果汁，使用堅(jiān)果、巧克力、爆米等自制零食袋，大量的實(shí)踐鞏固了學(xué)員們?cè)谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)，回國(guó)后可更順利地運(yùn)用營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員科學(xué)的攝入，在訓(xùn)練和比賽中取得更好的訓(xùn)練效果和競(jìng)賽成績(jī)。

運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)學(xué)教師Dr.Katherine Woods和她的助手們?yōu)閷W(xué)員們帶來了精彩的講課。她講解精辟、易懂，配合助理熟練、專業(yè)的示范，課堂氣氛輕松有趣，受到大家熱捧。Dr.Katherine Woods有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教授課程的同時(shí)還需要和她的助理們一起承擔(dān)猶他大學(xué)的18個(gè)校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)450名運(yùn)動(dòng)員的醫(yī)務(wù)監(jiān)控工作，真正地將教學(xué)、科研運(yùn)用于訓(xùn)練，服務(wù)于訓(xùn)練。她的課程實(shí)用性強(qiáng)，運(yùn)用按摩球、泡沫軸由點(diǎn)到面的放松肌肉；運(yùn)用各類彈性繃帶和膠布簡(jiǎn)易、快速地固定、包扎受傷關(guān)節(jié)和肌肉；運(yùn)用彈力帶的長(zhǎng)短變化，幫助運(yùn)動(dòng)員完成逐步恢復(fù)關(guān)節(jié)功能的練習(xí)；運(yùn)用ice cup冰杯處理運(yùn)動(dòng)員日常運(yùn)動(dòng)損傷和恢復(fù)。這些實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)并非紙上談兵，都可實(shí)應(yīng)用于日常訓(xùn)練和教學(xué)中。Katherine Woods教授講述脛骨內(nèi)側(cè)應(yīng)激綜合癥（由于重復(fù)性壓力導(dǎo)致小部分脛后肌撕裂脫骨，沿脛骨內(nèi)側(cè)產(chǎn)生疼痛和炎癥）的治療方法時(shí)使用了伸展小腿、冰敷、足弓拉伸、包扎、矯形器等5種方法，其中前4種方法都是簡(jiǎn)單、易行、低成本的方式，在講到“足弓拉伸”時(shí)更使用了多人游戲競(jìng)技的方法，安排學(xué)員們比賽用腳趾將多個(gè)小紙團(tuán)夾到紙杯里，使得枯燥的治療恢復(fù)練習(xí)變得有趣有動(dòng)力，非常適合長(zhǎng)期在一線工作體育教練員在日常訓(xùn)練中操作使用。

課間、課后的休息時(shí)間大家顧不上語言的障礙，積極地向教授請(qǐng)教，將各自一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教授交流康復(fù)知識(shí)。通過他們精彩的講解，以及耐心細(xì)致的回答讓學(xué)員們了解了如何在今后的訓(xùn)練中運(yùn)用所學(xué)到的康復(fù)學(xué)理論和實(shí)踐知識(shí)來避免在日常訓(xùn)練中的損傷，以及在學(xué)生受到損傷后如何進(jìn)行緊急處理和日后的迅速康復(fù)的方法。

Dr. Katherine Woods和她的助手在講解彈力繩的使用方法

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)教師Dr.Leslie Podlog時(shí)不時(shí)地走到學(xué)員中間闡述思想，希望學(xué)員們?nèi)虆⑴c他的課程。跟隨他的思路，聯(lián)系自己的訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生思想交流的畫面一幕幕浮現(xiàn)在眼前。訓(xùn)練中教練員與運(yùn)動(dòng)員的日常點(diǎn)滴行為都提升到了理論層面，得到了合適的理論支撐。心理因素可以決定生理變化，生理因素影響人的外在表現(xiàn)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員有很強(qiáng)的動(dòng)力，希望自己能做好時(shí)，會(huì)控制自己的疼痛，具有很高的疼痛忍耐力。參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力有3方面：內(nèi)在動(dòng)力、外在動(dòng)力和無動(dòng)力。其中內(nèi)在動(dòng)力是指對(duì)運(yùn)動(dòng)本身的熱愛，使學(xué)員們享受這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并帶來快樂，而外在動(dòng)力是指在參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后可獲得的額外收獲或受到懲罰。即使更多研究表明內(nèi)在動(dòng)力的重要性和促進(jìn)程度大于外在動(dòng)力，但教授仍列舉事例，組織學(xué)員們分組、分角色探討內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力的重要性，加深學(xué)員們對(duì)內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)員們切身體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的感受，教會(huì)學(xué)員們作為教練員該如何調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性，提高運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)在動(dòng)力。

以上3門公共理論課程均是我國(guó)體育專業(yè)學(xué)生的必修課程之一，所有赴美留學(xué)體育教練員在本科階段都已經(jīng)學(xué)習(xí)過這些課程，但猶他大學(xué)教授們的精彩講演不僅停留在理論層面更加重視實(shí)踐，不僅帶學(xué)員們回顧了曾經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，還將自己帶隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)升華成為理論化、系統(tǒng)化的指導(dǎo)。

三、啦啦隊(duì)專項(xiàng)理論課程

社交媒體課程是一項(xiàng)新穎的課程，猶他大學(xué)啦啦隊(duì)技巧項(xiàng)目助教Stephanie給學(xué)員們進(jìn)行了關(guān)于《如何運(yùn)用好你的社交媒體》的主題講座，向?qū)W員們講述了猶他大學(xué)啦啦隊(duì)?wèi)?yīng)用社交媒體自我宣傳和進(jìn)行社會(huì)宣傳的方法，闡述了社交媒體作為啦啦隊(duì)項(xiàng)目展示平臺(tái)的重要性，通過啦啦隊(duì)項(xiàng)目吸引不同專業(yè)人才形成團(tuán)隊(duì)，適當(dāng)?shù)叵蜿?duì)伍的支持者展示隊(duì)伍的進(jìn)步，展示啦啦隊(duì)的同時(shí)也為所參與的所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在做推廣和宣傳。作為啦啦隊(duì)項(xiàng)目而言，社交媒體是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的展示平臺(tái)，讓團(tuán)隊(duì)的每一名成員都能在平臺(tái)看到自己的成長(zhǎng)，展示團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練及賽事成果。同時(shí)也能讓所有關(guān)注這個(gè)團(tuán)隊(duì)的粉絲能夠及時(shí)地了解到團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。當(dāng)團(tuán)隊(duì)受到關(guān)注的同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員都會(huì)注意維護(hù)團(tuán)隊(duì)的形象，進(jìn)而使團(tuán)隊(duì)凝聚力得到提高。在學(xué)員們身邊幾乎無時(shí)無刻不在社交媒體上與這個(gè)世界保持溝通，學(xué)員們關(guān)注在這個(gè)豐富多樣的媒體世界，卻忽視了它所帶給學(xué)員們強(qiáng)大的力量與作用。國(guó)內(nèi)外的社交媒體各有不同，但所產(chǎn)生的影響力卻如出一轍。反思國(guó)內(nèi)，在學(xué)員們的身邊，學(xué)員們幾乎每天都能在微信或QQ上看到眾多的項(xiàng)目消息，無論是比賽、表演、招募以及宣傳，但實(shí)際產(chǎn)生的作用卻收效甚微，大部分的受眾者都來自于項(xiàng)目團(tuán)體，而更多的普通人群可能并不關(guān)注甚至無法了解到項(xiàng)目消息，這在很大程度上源于媒體消息的內(nèi)容過于專注在競(jìng)技本身，而忽視了啦啦隊(duì)項(xiàng)目在社會(huì)中的積極作用。

猶他大學(xué)啦啦隊(duì)技巧助理教練Stephanie和翻譯成灝老師

Jamie教練為學(xué)員們進(jìn)行了《關(guān)于啦啦隊(duì)預(yù)算》專題講座，詳細(xì)講述了猶他大學(xué)啦啦隊(duì)來源、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和經(jīng)費(fèi)使用方式。猶他大學(xué)啦啦隊(duì)的經(jīng)費(fèi)主要由學(xué)校撥款、校友捐助和社會(huì)籌款組成，學(xué)校撥款部分用于支付聘請(qǐng)助理教練的酬勞、啦啦隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練表演服裝、跟隨球隊(duì)外出的交通費(fèi)用和日常辦公等；校友捐助用于優(yōu)秀隊(duì)員的獎(jiǎng)勵(lì)；社會(huì)籌款用于購置啦啦隊(duì)專用大型裝備或是聘用其他優(yōu)秀隊(duì)伍教練對(duì)全隊(duì)進(jìn)行教學(xué)的酬勞等，社會(huì)籌款是全隊(duì)共同努力所得，使用的受益者一定是全體隊(duì)員。

猶他大學(xué)啦啦隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來自于不同的渠道，而我國(guó)目前大學(xué)和中小學(xué)啦啦隊(duì)的經(jīng)費(fèi)大多由政府、學(xué)校撥款，隊(duì)伍的宣傳也僅限于學(xué)校的公眾宣傳，隊(duì)伍的歸屬無形中限制了其與社會(huì)的接觸，限制了啦啦隊(duì)項(xiàng)目的社會(huì)化發(fā)展。自籌經(jīng)費(fèi)的過程雖然給教練員和隊(duì)員增加了工作活動(dòng)負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也給予了隊(duì)伍更多活力空間和影響力體現(xiàn)，相信不久的將來這一批教練員能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在自己的隊(duì)伍建設(shè)中，為中國(guó)啦啦操項(xiàng)目社會(huì)化奉獻(xiàn)自己的一份力量。

他山之石可以攻玉。美國(guó)猶他大學(xué)啦啦隊(duì)的教學(xué)訓(xùn)練課程開闊了學(xué)員們的視野，給了學(xué)員們更多的啟迪。三個(gè)月的學(xué)習(xí)，使學(xué)員們更深入地了解了美國(guó)的啦啦文化和校園啦啦操在理念和操作層面的內(nèi)涵。目前我國(guó)校園啦啦操運(yùn)動(dòng)開展已經(jīng)得到了政府和社會(huì)的廣泛關(guān)注，作為學(xué)成歸來的教練員們主要任務(wù)是針對(duì)我國(guó)校園啦啦操運(yùn)動(dòng)實(shí)踐取其精華，付諸實(shí)施。