本刊記者 郝俊

挖掘民族民間資源 傳承歷史文化促進體育運動參與 鑄就健康體魄
——“北京市民族民間體育進校園研討會”在香山小學舉行

本刊記者 郝俊

校本教材：關注歷史文化傳承，強健學生體魄

為傳承和弘揚民族民間文化，深入挖掘民族民間體育運動資源，豐富中小學校體育課程資源和課外活動內容，提升青少年學生體質健康水平，2017年5月19日，由首都體育學院指導，北京市中小學體育運動協(xié)會主辦、海淀區(qū)香山小學承辦的北京市民族民間體育進校園研討會在北京市海淀區(qū)香山小學舉行。北京市教育委員會委員王定東、民族事務委員會民族文化處處長韓書進、中小學體育運動協(xié)會會長白榮正、民族事務委員會民族體育協(xié)會會長陳宏，北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心體育教研員孫偉，北京市海淀區(qū)教育委員會副主任張彥祥、海淀區(qū)教師進修學校體育教研員胡永恒，及原教育部體衛(wèi)藝司副司長、首都體育學院教授曲宗湖，民族體育專家、特級教師關懷秀，首都體育學院教授趙立等相關領導和專家20余人參加了本次研討會。會議由白榮正會長主持。

本次活動中集中展示了海淀區(qū)香山小學近年來研究、傳承民族傳統(tǒng)文化和挖掘、推廣民族民間體育運動資源的成果。香山小學作為一所百年老校，基于自身特有的文化底蘊，立足實際明確了“傳統(tǒng)教育與愛心教育融合”的辦學特色，以此為指導，通過建立校本課程、納入教學計劃、開展大課間體育活動等多種途徑積極挖掘民族民間文化資源和推動民族民間運動項目開展，營造了濃郁的校園體育文化氛圍，培養(yǎng)了學生的體育鍛煉習慣和終身體育意識，促進了學生的健康成長。

為弘揚民族文化、發(fā)揚學校傳統(tǒng)，香山小學以“健康第一”為指導思想，以現(xiàn)行體育與健康課程標準為依據，開發(fā)了民族體育校本教材——“八旗龍旗陣”，該陣法是從古陣法“八陣圖”中演變簡化而來，學校開發(fā)該校本教材的目的，一是傳承民族傳統(tǒng)文化，二是強健學生體魄。據學校司常水校長介紹：“‘八旗龍旗陣’包括8個陣法，充分體現(xiàn)了香山小學的旗營文化，而這種旗營文化從形式上定位于學生樂于參與，目標上定位于學生強健體魄，文化內涵上定位于傳承歷史、追求和平”；同時他也表示：“陣法演練過程運動量適中，對學生的力量、耐力、協(xié)調等運動素質，及合作性、整體性、大局觀等具有積極的鍛煉價值?！敝档藐P注的是，在“八旗龍旗陣”的展示環(huán)節(jié)，司常水校長身披“戰(zhàn)袍”敲響了“戰(zhàn)鼓”，與學生一起進行練習，進一步激發(fā)了學生參與興趣。

課堂教學：創(chuàng)新規(guī)則與形式，促進學生運動參與

本次活動中，香山小學為與會者展示了一節(jié)“銅鑼球”微型課?！般~鑼球”又名“打銅鑼”，是由滿族兒童“拽包”游戲發(fā)展而來。為了使“銅鑼球”的練習方法與規(guī)則更適合少年兒童，學校在保留項目原有民族特色的基礎上，借鑒了“打墻球”及籃球、足球和手球等項目的規(guī)則與方法，進行了科學化、規(guī)范化的加工和創(chuàng)新，并更名為“銅鑼球”；同時，為了增加“銅鑼球”練習的趣味性，學校師生共同創(chuàng)編了歌謠：齊心協(xié)力配合好，你爭我奪士氣高；巧妙躲閃智取勝，擊中銅鑼比分高?！般~鑼球”的鍛煉價值和文化特點在本次課堂教學中得到了充分體現(xiàn)，從服裝到器材都帶用濃郁的民族特色，而熱身活動、主教材的組織練習等不同教學環(huán)節(jié)，則對學生的上下肢力量、心肺耐力、身體協(xié)調性等運動素質和投擲技能提出了一定要求；同時，銅鑼被擊中會發(fā)出聲音，再配以歌謠進行練習，充分吸引了學生的注意力，培養(yǎng)了學生的運動興趣。

此外，本次活動還展示了跳皮筋、鯉魚跳龍門、追射、插雞尾翎、抽陀螺、木球、拋繡球、流星錘等諸多民族民間項目，香山小學將其中的大部分項目引入了課堂教學，這些項目既有民族特色項目，也有民間傳統(tǒng)項目；既有來自滿族的項目，也有來自回族、壯族等不同民族的傳統(tǒng)項目；既有個人項目，也有集體項目，豐富的項目讓學生們可以更加深刻地體會到民族民間體育的豐富多彩，培養(yǎng)學生的運動興趣。如，學校將跳皮筋納入3～5年級的課表中進行普及。

體育大課間：豐富內容與形式，促進學生健康成長

學校為了讓學生能夠真正走到陽光下，走到操場上，開展了豐富多彩的大課間體育活動，其中不僅有傳統(tǒng)運動項目、新興運動項目，還引入開展了狩獵球、鯉魚跳龍門等民族民間項目。如，“狩獵球”游戲是從滿族獵手模仿捕捉野獸發(fā)展形成的娛樂活動改造而來，要求學生要把布制的虎、熊、狼頭形象的3個包相互投入對手背后背的簍中，投中者為勝，3個包全部投完一輪游戲結束。在游戲過程中，要求學生不斷地奔跑、躲閃，從而可以有效發(fā)展學生的速度、耐力、靈敏等素質；再如，“鯉魚跳龍門”要求學生相互配合完成“鯉魚”的拋接和“跳龍門”動作。豐富多彩的大課間體育活動，不僅發(fā)展了學生的身體素質，同時也培養(yǎng)了學生的團隊意識、合作意識、責任意識、集體意識等優(yōu)秀品質和社會交往能力，有效達成了體育學科“立德樹人”的教育任務。

正如原全國人大常委會副委員長何魯麗發(fā)來的賀詞寄語：希望香山小學能夠結合小學生的實際情況，推進全民健身，為建設健康中國作出自己的貢獻！相信在有關專家和社會各界的指導和支持下，香山小學的民族民間體育運動項目之花將更加燦爛芬芳。