文 凌國(guó)青

利用舊紙進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)之分享

文 凌國(guó)青

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在藝術(shù)教育要求中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)?！辈?qiáng)調(diào)：“要讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”舊紙是幼兒每天都能接觸到的生活化材料，如果能讓幼兒發(fā)現(xiàn)舊紙的美，那么，就能拓展幼兒美術(shù)的材料與形式，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)意表達(dá)能力。我園在利用舊紙進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)上進(jìn)行了探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在與大家一起分享。

舊紙；創(chuàng)意美術(shù)；幼兒藝術(shù)教育

有些舊紙，特別是一些報(bào)紙雜志或傳單，看過(guò)了，用過(guò)了，常常會(huì)被棄于一角?！毒V要》在藝術(shù)教育要求中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。”是啊，有的舊紙紙質(zhì)優(yōu)良，上面還有豐富的色彩和圖案，我們何不將其利用于孩子們的美術(shù)活動(dòng)中呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，本人積累了諸多孩子的舊紙創(chuàng)意作品，這里歸納幾點(diǎn)，以圖文并茂的形式，與大家一起分享。

一、廣泛收集，變廢為寶

利用舊紙進(jìn)行再創(chuàng)作，前提是要有舊紙可用。所以，我們一定要做生活中的有心人，讀過(guò)的報(bào)紙，看過(guò)的雜志，發(fā)放的傳單，生活中、工作中、逛街、旅游等任何時(shí)候，都要及時(shí)地收集，建立“材料庫(kù)”以備用。

二、巧思妙想，設(shè)計(jì)課例

有了豐富的材料不是馬上就可以帶孩子活動(dòng)了，而是需要老師多方面思考，積極備課，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)好玩又有深度的活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師必須注意以下幾點(diǎn)：一是遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律。由于生理和心理發(fā)展階段的不同，孩子在每個(gè)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)具有不同的特點(diǎn)，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候必須根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)不同的課例。二是注重活動(dòng)的游戲性。美術(shù)活動(dòng)對(duì)于孩子而言，其實(shí)就像是一個(gè)游戲活動(dòng)，孩子必須在寬松的環(huán)境下去體驗(yàn)與玩耍，才可以真實(shí)地表達(dá)和表現(xiàn)，從而在作品中流露真感情。三是注重活動(dòng)的探究性。在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們不斷與材料互動(dòng)，通過(guò)畫(huà)、粘、剪、撕、捏、卷、貼、搓、雕等方式來(lái)塑造，從而探索出創(chuàng)造美的最佳表現(xiàn)方式。

三、改頭換面，化朽為美

（一）剪貼

1.玩玩波普

當(dāng)今比較流行的一種藝術(shù)——波普藝術(shù)在設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)新奇與奇特，并大膽采用鮮明的色彩、個(gè)性的搭配，給人眼前一亮、耳目一新的感覺(jué)。這種設(shè)計(jì)形式很受孩子們歡迎?；顒?dòng)前，教師會(huì)讓孩子們欣賞一組波普感較強(qiáng)的畫(huà)面，從中孩子們能領(lǐng)略到隨性、自由、滑稽、好笑的搭配風(fēng)格。目的很明確，要求并不高，一般中班及以上的孩子都能玩?；顒?dòng)中，孩子們自取材料，自選畫(huà)面，隨性搭配，在看看選選、剪剪貼貼中，孩子愈發(fā)感受到活動(dòng)的趣味性，讓男人穿上裙子，將汽車(chē)裝進(jìn)瓶子，把冰激凌頂在頭上……孩子們腦洞大開(kāi)，想象的翅膀帶動(dòng)思維越飛越高，一個(gè)個(gè)奇妙的創(chuàng)意接連迸發(fā)出來(lái)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)不時(shí)爆出笑料，這是一個(gè)令人驚喜的活動(dòng)。

2.弄弄馬賽克

說(shuō)到“馬賽克”一詞，大家肯定不會(huì)感到陌生，因?yàn)樵谖覀兊娜粘Ｉ钪?，我們家里浴室的墻上?huì)貼滿馬賽克的瓷磚，也就是說(shuō)，我們每天都會(huì)感受到馬賽克這種藝術(shù)所散發(fā)出來(lái)的魅力。

玩馬賽克游戲可以開(kāi)發(fā)孩子視覺(jué)感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力，還可培養(yǎng)孩子的耐性、勤奮的品質(zhì)和訓(xùn)練動(dòng)作的準(zhǔn)確性。當(dāng)然在《有趣的我》中，孩子們還大量運(yùn)用了抽象和夸張的手法，使人物色彩搭配鮮艷，對(duì)比明顯，無(wú)論是臉部還是身體都很明顯地注意到了色彩的補(bǔ)色搭配。完成之后，大家利用線與面的結(jié)合，把背景表現(xiàn)得非?？鋸埗W亮，使整個(gè)畫(huà)面豐滿且風(fēng)格統(tǒng)一。

（二）重塑

例如，在活動(dòng)“潮流發(fā)型”中，孩子們?cè)谛蕾p了多張別具特色的發(fā)型照片以后，受到啟發(fā)，對(duì)發(fā)型的設(shè)計(jì)有了更夸張的想法。長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)……沒(méi)有了剪刀，孩子可以任性地撕卷粘粘，在卡紙上的表現(xiàn)力更加自由隨性，各種發(fā)型也就具有了各自的個(gè)性，或優(yōu)雅，或狂野，或知性，或中性。再用幾支油畫(huà)棒，畫(huà)上寥寥幾筆，人物便躍然紙上。

（三）添畫(huà)

1.半張臉

當(dāng)孩子有了一定的寫(xiě)生能力后，我們就可以做有趣的事情了。一些雜志的紙質(zhì)不僅優(yōu)良，上面的人物也很漂亮，我們會(huì)為孩子提供一些人物的“半臉”書(shū)頁(yè)，供孩子憑喜歡擇取。孩子會(huì)懷著對(duì)這張半臉?biāo)圃嘧R(shí)的感情，采用寫(xiě)生、裝飾的手法去創(chuàng)造另一半，從而形成一張富有個(gè)性的臉。不僅如此，孩子們還會(huì)繼續(xù)賞析雜志上的圖片，根據(jù)人物的特性，結(jié)合波普的手法，把背景裝點(diǎn)得更具特色。

2.街拍與插畫(huà)

“街拍與插畫(huà)”這個(gè)活動(dòng)適合稍大一點(diǎn)的孩子，但不管孩子多大，孩子還是孩子。一點(diǎn)玩味的意味都沒(méi)有，畫(huà)畫(huà)就沒(méi)意思了。所以，面對(duì)雜志上那些讓人心動(dòng)的街拍人物，我們又要玩起來(lái)啦！

這個(gè)活動(dòng)其實(shí)屬于圖片寫(xiě)生，孩子們運(yùn)用水粉或水彩，對(duì)雜志上的街拍人物進(jìn)行再創(chuàng)作。這時(shí)老師并不需要給孩子灌輸太多的理論，只要簡(jiǎn)單講一下觀察和構(gòu)圖方法、表現(xiàn)材料就可以了。放手讓孩子去畫(huà)，孩子會(huì)用主觀思維去寫(xiě)生。從作品中你可以看出，孩子的寫(xiě)生并不像成人那樣是真寫(xiě)生，想象與記憶仍是畫(huà)中的“主角”，可那又如何呢？你看孩子們把街拍與插畫(huà)完美地結(jié)合在了一起，人物的每套服飾搭配都會(huì)配上自己的插畫(huà)形象與思考方式，從這些作品畫(huà)面中我們分明能感受到孩子對(duì)待生活的真感情和真性情，這可能就是兒童美術(shù)教育一直所追求的。

四、細(xì)心觀察，深入反思

在教師提供舊紙的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)這些舊紙的使用情況進(jìn)行積極觀察和反思。要注意觀察幼兒是如何與舊紙互動(dòng)的，他們能成功使用舊紙嗎？他們使用了哪些技巧？他們是否表達(dá)了自己的想法和主題？教師在觀察中會(huì)通過(guò)幼兒的行為分析材料的提供是否符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，是否需要增加或減少材料投放的層次性。例如在《瘋狂麥克風(fēng)》中，通過(guò)提供的各類(lèi)舊紙，幼兒進(jìn)行撕剪貼等多種方法，根據(jù)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)人沉浸在搖滾中的更嗨的狀態(tài)。教師還可以引導(dǎo)孩子對(duì)材料多緯度挖掘，通過(guò)卷、折的手法將人物表現(xiàn)得更加立體真實(shí)，再用畫(huà)筆添上背景并打上陰影，創(chuàng)造出新的表現(xiàn)形式，引發(fā)新的互動(dòng)。

美術(shù)無(wú)處不在，在生活中，我們?nèi)粘？梢杂|及到的一切都可能與美術(shù)相關(guān)。用心教育，用心愛(ài)孩子，用心愛(ài)生活，讓我們和孩子一起回到生活中，用自己的方式去感受身邊的美麗事物，把學(xué)習(xí)變成一件非常美妙的事情。

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤鎮(zhèn)中心幼兒園）

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