陳茂富

摘 要：文章從目標引領、強化自信教育，民主管理、用愛去教育、多種方式加強溝通，開展豐富多彩的課外活動，多渠道溝通使家長成為可靠的教育同盟軍幾方面，探析班主任如何用愛心經(jīng)營幸福班級。

關鍵詞：愛心；班級；教育；管理

中圖分類號：G631；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）24-0011-01

不覺間，在教師的崗位上已經(jīng)十年了。在與學生的相處中，教師越來越堅信，有愛才有教育，只有愛心才能滋潤學生的童心。下面，本文探析如何用愛心經(jīng)營幸福班級。

一、目標引領，強化自信教育

有一位作家說過：“人生，不能沒有目標?！币虼?，教師在開學之初就提出了班級目標：增強同學們的集體榮譽感，增強集體凝聚力，同時形成溝通、交流、互助、學習的良好班風，使學生在學習中尋找樂趣，盡可能地使每位學生都能成才，考入理想的大學。為了這一目標，教師要求學生心往一塊兒想，勁往一塊兒使。同時，教師在平時的教學活動中要加強自信教育，讓學生意識到“自信是邁向成功的第一步”。首先，通過認真開好主題班會——依據(jù)目標開展“走進高三，青春無悔”“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏書寫神話”“我的高考我的夢”“學習經(jīng)驗交流”等主題教育活動，讓學生樹立遠大理想，培養(yǎng)“我能行，我一定能行”的自信心。其次，創(chuàng)設良好的文化氛圍，充分利用板報、宣傳欄、墻壁上的標語口號。教師通過讓每一面墻壁說話，營造積極向上的文化氛圍，可以讓學生置身其中，如沐春風，無形之中增強了他們的自信心。教師還發(fā)現(xiàn)如今的學生已很難通過簡單的說教使其信服，網(wǎng)絡上名人大家的勵志故事，不如發(fā)生在身邊的人或事更容易震撼到他們。為了讓每一個學生看到希望，教師通過班會向?qū)W生講述發(fā)生在學生身邊的事跡，告訴學生兩句話：不管從什么時候開始，重要的是開始以后就不要停止；不管考成什么樣，也要相信自己前途無量。另外，教師還經(jīng)常信心百倍地告訴學生：相信你們通過自己的努力會創(chuàng)造屬于自己的奇跡。

二、民主管理，用愛去教育，多種方式加強溝通

高中生隨著年齡的增長，心智成熟了很多，在學習方面也變得更加努力。隨著時間的推移，他們從剛入高中時的喜悅、興奮，逐漸轉向了適應環(huán)境、相互競爭。很多學生早起晚睡拼命地學習著，想通過自己的努力證明自己的實力。而有些學生在高中開始階段學習成績很好，但隨著分班、分科等原因，成績出現(xiàn)了下滑，很多問題也隨之浮出水面。因此，教師要因人而異，有針對性地采用多種方式加強與學生的溝通。在與學生的長期相處中，教師發(fā)現(xiàn)學生還是非常渴望與老師交流的，只是部分學生由于種種原因，羞于或怯于與老師交流。針對這種情況，教師給學生寫信，讓他們打開心扉。有時時間有限，不能每個人都寫，教師就給他們幾個人寫一封信，讓他們傳著看，同時也讓他們給老師寫，并用他們喜歡的方式跟他們交流。有個學生在給教師的回信中這樣寫道：感謝您給我寫的信，它給了我莫大的鼓舞，它讓我不再迷茫。曾經(jīng)以為自己已經(jīng)足夠強大，可還是會因為成績的不如意而悲傷、難過，害怕跌下來，害怕考不好，害怕讓爸媽失望，害怕辜負了您對我的培養(yǎng)……好多個害怕 在您的指導下都變得微不足道了，我捧著這封信讀了一遍又一遍……

三、開展豐富多彩的課外活動

針對高中生學習壓力大、好靜不好動的特點，為了減輕他們的壓力，愉悅心情，教師開展了豐富多彩的課外活動。比如，教師組織學生外出春游，帶學生領略校外美好的風景，既讓學生在游玩中放松了心情，又增進了感情。教師還組織學生參加跳大繩、7人8足、信任背摔等趣味活動。這些活動讓學生們釋放了學習壓力，在玩樂中增加了彼此的感情，既增強了班級的凝聚力，又形成了互幫互助的良好班風和學風。

四、多渠道溝通使家長成為可靠的教育同盟軍

學生除了在學校外，停留時間最長的就是家庭了。而成功的教育是家庭、學校、社會共同參與的教育。曾經(jīng)有個厭學的學生，通過教師與她父母長期無縫式的引導與教育，轉變了很多。畢業(yè)后她給教師發(fā)了一條短信說：感謝您給我媽媽發(fā)的短信，這些短信承載著滿滿的溫暖，我媽媽在看完后流下了眼淚。我永遠忘不了她感動地念著那幾行沉甸甸的期望，她說您說出了他們的心聲。謝謝您像愛自己的孩子一樣愛我，我很幸福。謝謝您一直以來不放棄我，默默地幫助我。您帶給我一筆人生的財富，我會好好把握。因此，教師更加注重平時多與家長溝通，家校攜手共譜教育教學新篇章。同時，教師更應充分利用家長的力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分發(fā)揮親情這一“法寶”的重大作用。

五、結束語

當教師難，當班主任更難。面對越來越難管的學生，該如何高效地管理班級，是每個班主任最為關心的問題。因此，班主任只有通過目標引領、民主管理、開展豐富多彩的課外活動、多渠道溝通等方式，才能用愛心經(jīng)營好班級，助力學生成長成才。

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