張信珊

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新課程的深入實施，一種新的教育媒體技術(shù)──多媒體，參與到體育教學(xué)中，并成為人們關(guān)注的焦點，也成為當(dāng)前衡量一所學(xué)校教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。它以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果優(yōu)化了教學(xué)過程，突破了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，并促使傳統(tǒng)教學(xué)的延伸、升華。

一、激發(fā)興趣，調(diào)動情緒

心理學(xué)研究表明：興趣是學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的一種催化劑，興趣會使克服困難的過程較為順利，能促進能力的形成和發(fā)展，也能促進學(xué)生迅速地、成功地、深刻地掌握體育知識技能。在體育教學(xué)中，常規(guī)教學(xué)法通常是教師講解、示范，學(xué)生聽從教師的指揮，被動地模仿練習(xí)。因此，學(xué)生常常會有枯燥、單調(diào)、乏味等感覺，這些感覺往往會成為學(xué)生學(xué)習(xí)障礙而影響學(xué)習(xí)效果。而運用多媒體教學(xué)，生動活潑、新穎多樣，趣味性強，突破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，克服了傳統(tǒng)教學(xué)容易出現(xiàn)的厭學(xué)情緒。它把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，有靜有動，極大地增加課堂容量，增大信息密度，帶學(xué)生進入愉快的教學(xué)中，使學(xué)生對體育產(chǎn)生極大的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高運動技能

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須充實和加強運動技能的教學(xué)，毛振明博士也強調(diào)“要有層次地、有重點地去強化運動技能教學(xué)”。多媒體順應(yīng)了新課程的要求，它具有極豐富的表現(xiàn)力，能根據(jù)教學(xué)需要，將聲、形、色有機地結(jié)合起來，作用于學(xué)生的各種感覺器官，使運動技能具體化、形象化，克服了學(xué)生在感官上的局限，縮短了學(xué)生的認知過程。

課堂教學(xué)中，通過多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點、難點。更快、更全的建立起動作表象，提高了認知階段動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，優(yōu)化了教學(xué)過程。再運用攝像技術(shù)，將學(xué)生在練習(xí)中典型的錯誤動作拍攝成錄像，通過剪輯，將優(yōu)秀運動員的技術(shù)動作錄像放在一起，進行比較，從而找出不足之處，通過組織討論，體會動作細節(jié)，加深學(xué)生的認識，突破了教學(xué)難點，提高了運動技能。

三、呈現(xiàn)動作表象，提高處理問題能力

大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作，教師在示范時只能一氣呵成，一放慢，動作就容易失誤，且又影響完整性，學(xué)生從任何一個觀察角度也很難快速建立一個完整的動作表象。利用多媒體技術(shù)，能較好地解決這一難題，且能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生處理問題的能力。如把各種不同的運動技術(shù)，技術(shù)重點、難點，常見錯誤動作制作成課件，化難為易、化動為靜，強化學(xué)生的理解力。在學(xué)生上課時讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問題，解答問題。例如：給出幾組蹲踞式跳遠的模擬鏡頭（其中包括跳得好的、較好的、一般的、差的等幾種情況），讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)：首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論，最后得出蹲踞式跳遠的助跑、起跳、騰空、落地等技術(shù)要求及注意事項；然后分小組匯報各組討論結(jié)果，最后由教師總結(jié)出蹲踞式跳遠的動作技術(shù)要領(lǐng)。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識和技能，并能掌握了學(xué)習(xí)的方法。

四、利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實踐能力

運用多媒體技術(shù)能使教學(xué)內(nèi)容問題化、教學(xué)過程探究化、教學(xué)活動網(wǎng)絡(luò)化，充分利用多媒體技術(shù)提供的資源海量化、形式多樣化、交流互動化、學(xué)習(xí)主動化的條件，在教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉興趣和主動性的激發(fā)，強調(diào)學(xué)習(xí)與鍛煉的合作互動，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自我改造、重組、創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。這樣，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣，形成了良好的師生學(xué)習(xí)共同體。使學(xué)生的主體地位得到真正的確定，學(xué)習(xí)與鍛煉的自主性、能動性、合作性得到發(fā)展，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。

五、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神

運用多媒體教學(xué)進行德育教育，不受時間、空間、宏觀的限制，生動形象地結(jié)合體育教育進行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明深動，富有感染力，實現(xiàn)教書育人的目的。如觀看集體項目的比賽時，教師在講授技戰(zhàn)術(shù)的同時，特別向?qū)W生強調(diào)互相配合，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看重大的國際比賽，如奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標(biāo)賽等，當(dāng)運動員經(jīng)過頑強拼搏取得順利，五星紅旗在賽場冉冉升起時，使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。

總之，教育現(xiàn)代化的腳步越來越快，計算機技術(shù)早已走進了校門，進入了課堂。我們體育教學(xué)也應(yīng)該盡早結(jié)束那種傳統(tǒng)教學(xué)方法，合理利用多媒體進行因材施教，讓學(xué)生更好的掌握各種運動技能，從而真正進入信息技術(shù)時代。endprint