近來會計界廣泛關(guān)注的會計從業(yè)資格取消后，會計人未來的路將何去何從、會計人員如何管理等問題，隨著日前財政部《會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》（征求意見稿）（以下簡稱《繼續(xù)教育新規(guī)》）的發(fā)布，答案也浮出水面。會計從業(yè)資格取消后，會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育賦予了新內(nèi)涵，會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育作用提升到新高度，會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理實現(xiàn)新突破，會計人的地位與作用進(jìn)一步增強。《繼續(xù)教育新規(guī)》的發(fā)布，標(biāo)志著我國會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育由此開啟了新征程，步入了系統(tǒng)化、規(guī)范化發(fā)展的新時代。

《繼續(xù)教育新規(guī)》拓展了會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的范圍?！独^續(xù)教育新規(guī)》明確規(guī)定，國家機關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織的會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，都必須遵守執(zhí)行新規(guī)?？梢姡袝嫃臉I(yè)人員均全部納入繼續(xù)教育范圍?！独^續(xù)教育新規(guī)》明確，會計專業(yè)技術(shù)人員包括擁有會計專業(yè)技術(shù)資格證書的會計人員、擁有會計從業(yè)資格證書且從事會計工作的會計人員，以及其他從事會計工作的人員。繼續(xù)教育的擴圍，增強了廣大會計從業(yè)人員的自信心及職業(yè)歸屬感，為會計行業(yè)管理提供了制度保障。

《繼續(xù)教育新規(guī)》明確了會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的指導(dǎo)思想。會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和會計行業(yè)發(fā)展要求，以能力建設(shè)為核心，突出針對性、實用性和前瞻性，為經(jīng)濟(jì)社會和會計行業(yè)發(fā)展提供人才保證和智力支持。由于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)日趨復(fù)雜化，對會計的職業(yè)能力要求越來越高，如果沒有較強的會計專業(yè)技能，就不可能在復(fù)雜與不確定性的會計事項中，作出正確的職業(yè)判斷及其會計處理。《繼續(xù)教育新規(guī)》提出以能力建設(shè)為核心，突出了會計專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)的重要性，指明了會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的發(fā)展方向，為會計行業(yè)的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

《繼續(xù)教育新規(guī)》規(guī)定了會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的豐富內(nèi)容與靈活形式。學(xué)習(xí)內(nèi)容是會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的重點。規(guī)定明確提出繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容由公需科目和專業(yè)科目兩類，包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、技能訓(xùn)練和職業(yè)道德等。對于繼續(xù)教育形式，考慮到工學(xué)矛盾、行業(yè)差異等因素，規(guī)定采取了靈活的方式，明確參加師資培訓(xùn)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)、全國會計領(lǐng)軍人才培訓(xùn)和省級財政及有關(guān)部門組織的高端會計人才培訓(xùn)、會計類相關(guān)考試、會計類專科以上學(xué)位學(xué)歷教育、承擔(dān)會計類研究課題、發(fā)表會計類論文、出版會計類書籍等均予以認(rèn)可，有效地提高了繼續(xù)教育的針對性和實效性。

《繼續(xù)教育新規(guī)》賦予了會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育新的內(nèi)涵。強化繼續(xù)教育成果的運用，是新規(guī)的重大創(chuàng)新及亮點。用人單位應(yīng)當(dāng)建立會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，將會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況作為會計專業(yè)技術(shù)人員考核評價、崗位聘用的重要依據(jù)。會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育情況，作為聘任會計專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者申報評定上一級會計專業(yè)技術(shù)資格的重要條件，同時作為會計專業(yè)技術(shù)人員參加先進(jìn)會計工作者評選的依據(jù)。這些措施有效提高了會計人員參加繼續(xù)教育的積極性。

《繼續(xù)教育新規(guī)》增強了會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的力度與管理。為了提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，規(guī)定會計專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育采取學(xué)分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分不得少于規(guī)定學(xué)分，其中專業(yè)科目一般不少于總學(xué)分的三分之二。針對不同的繼續(xù)教育形式，明確相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)分計量標(biāo)準(zhǔn)。同時要求繼續(xù)教育管理部門加強對會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查。建立了完善的會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育監(jiān)督與檢查機制。

《繼續(xù)教育規(guī)定》是新時期會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的行動指南，為我國近兩千萬會計大軍施展才能構(gòu)建了廣闊的平臺。有志于會計事業(yè)的會計人，應(yīng)該強化認(rèn)識、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會、積極行動，做一個終身學(xué)習(xí)的踐行者，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的浪潮中盡顯才能，將自己鍛煉成為新時代合格的會計人才。