呂伊雯

摘 要：艾奧瓦大學（University of Iowa）創(chuàng)辦于1847年，是一所綜合性、研究型、國際化的大學。在百余年的辦學歷程中，艾奧瓦大學在藝術、科學、工程、人文和醫(yī)學領域成績卓越。近年來，艾奧瓦大學進入了國際化發(fā)展的新階段，在生源引進、人才培養(yǎng)、學術建設等方面與全球接軌，取得令人矚目的國際聲譽。布倫特·蓋奇（Brent Gage）博士是艾奧瓦大學執(zhí)行副校長，主管學生注冊管理，負責統(tǒng)籌招生和入學部門的工作，包括招生辦，助學金辦公室，傳媒、注冊和本科生獎學金部門。蓋奇博士于2017年春季來訪北京期間接受了本刊專訪。在采訪中，他表示艾奧瓦大學不僅在當?shù)厣鐓^(qū)承擔服務公眾的責任，更致力于培養(yǎng)具有全球性思維的人才，為全球的公眾利益服務；在政-產-學合作中擔任智庫的角色，促進當?shù)亟洕睒s發(fā)展；在發(fā)展國際合作伙伴的過程中，希望建立互信、平等、創(chuàng)新的合作關系；努力營造校園多元文化的氛圍，不斷提升學生的綜合素質。

關鍵詞：美國；艾奧瓦大學；教育國際合作；多元文化；全球性思維

一、培養(yǎng)具備全球性思維的人才，為公眾利益服務

《世界教育信息》：作為一所公立大學，艾奧瓦大學如何在社區(qū)中發(fā)揮積極作用，為公眾利益服務？

布倫特·蓋奇：美國的高等教育體系一直以來就有創(chuàng)造新知識的傳統(tǒng)，并通過我們的教研人員的實踐與研究，將新知識轉化成社會進步的動力，無論在商業(yè)、工程、醫(yī)療還是藝術領域。我們對當?shù)厣鐓^(qū)的影響包括：為社區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)護人員；通過創(chuàng)業(yè)項目為社區(qū)提供商業(yè)合作機會并創(chuàng)造就業(yè)崗位；培養(yǎng)具有全球性思維方式（Global Thinking）的人才，他們從全球視角理解當今的經濟狀況、我們的世界所面臨的挑戰(zhàn)，因此，他們在各自領域所產生的影響便不僅是對社區(qū)的，更是對整個世界的。他們是真正能夠推動全球發(fā)展的人才。我想這要歸功于我們的教師，因為他們不僅教授學生知識，還將新創(chuàng)造的知識和現(xiàn)有的知識相結合，給學生有益的影響，鼓勵學生成為未來的創(chuàng)新者、決策者。作為美國最好的公立大學之一，我們一直走在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的前沿。

學生進入學校后，我們不僅在教室、實驗室對他們進行培養(yǎng)，而且會讓他們融入社區(qū)，感受和學習社區(qū)的文化，在生活中切身體會曾經學到過的知識，獲得第一手經驗。我們積極引導學生去實習、去交流，不僅在社區(qū)中，還要在全國乃至全世界。我們有很多為期4周的實習機會，就讀不同專業(yè)的學生可以到印度、歐洲實習，將他們所學的理論知識運用到實際工作之中，收獲實踐經驗。

二、發(fā)揮智庫功能，促進區(qū)域經濟繁榮

《世界教育信息》：政-產-學合作在地區(qū)經濟繁榮中發(fā)揮著重要作用。請您簡要為我們介紹一下艾奧瓦大學在其中所扮演的角色。

布倫特·蓋奇：我認為，可以把艾奧瓦大學看作是一個智庫。無論是政府提議建設一項基礎設施，還是考慮如何為老齡人口提供醫(yī)療保障，亦或是如何以最好的方式教育學齡前兒童以使其為正式入學做好充足準備，我們都會通過研究，提供最好的實施方案。作為一所綜合性研究型大學，我們在保健、牙醫(yī)、制藥、工程、教育、藝術方面都有很多研究機會，與產業(yè)界合作可以讓好的想法成為絕妙的創(chuàng)意，并使其發(fā)揮最大的影響力。

三、探索新模式，建立強大的、有深遠意義的國際合作關系

《世界教育信息》：隨著高等教育國際化的不斷發(fā)展，艾奧瓦大學選擇國際合作伙伴有何標準？

布倫特·蓋奇：首先，我們希望合作方能夠彼此信賴，作出并履行承諾。當我們致力于某個項目或是爭取某種機會時，我們希望能夠建立全方位的合作關系。其次，伙伴關系需要建立在平等的基礎上。現(xiàn)在，我們與很多合作伙伴互派交換生。例如，我們帶美國學生來中國，讓他們完全參與到中國的學習環(huán)境之中。最后，我們尋找新的、令人振奮的合作項目，發(fā)現(xiàn)新的問題、新的機會，而不是那些被復制過很多次的模式。比如，我們在一些全球領先的學府，我們都在尋找學者、尋求機會，發(fā)展我們理想的合作者。

《世界教育信息》：您提到帶學生來中國交流學習，請您談談在與中國高校的合作中，貴校最看重哪些方面？

布倫特·蓋奇：任何良好的合作伙伴關系都從最初的、微弱的聯(lián)系開始，不斷發(fā)展、不斷強化。對于我們的教職員工來說，在合作剛達成后，雙方都需要投入時間和精力互相了解、建立信任，這是非常重要的。我們非常愿意與中國同事在中國共事，我們也需要他們到艾奧瓦與我們一起工作。諒解備忘錄這種文件往往容易被束之高閣，雖然它有一定的作用，但不足以建立緊密的聯(lián)系。我們尋找的是強大的合作關系，我校的醫(yī)學院、公共衛(wèi)生學院和工程學院都積極地與中國的合作伙伴共同建立雙贏的合作模式?，F(xiàn)在，我們還有很多正在接觸的中方合作者，這實在是令人振奮。我校一直致力于發(fā)展合作伙伴關系，建立強大的、有深遠意義的國際合作。

四、營造多元文化環(huán)境，提升學生綜合素質

《世界教育信息》：艾奧瓦大學獲得了國際教育工作者協(xié)會（NAFSA）頒發(fā)的保羅·西蒙獎（Paul Simon Award）。請您分享一下艾奧瓦大學在國際化教育方面的成功經驗，特別是貴校創(chuàng)新的國際化經驗，以及目前所面臨的最大挑戰(zhàn)。

布倫特·蓋奇：我們很榮幸能夠獲得這個獎項，其所嘉獎的是學校給予學生的課堂外的體驗，以及那些為他們帶來最深刻影響的經歷。我們努力讓來自不同國家、不同文化背景的學生，在艾奧瓦大學不僅獲得非凡的學術體驗，而且融入一種不同以往的文化圈子，切身感受跨文化交際。無論是在課堂上，還是在社會活動中，與不同文化背景的同學接觸，思考如何與之打交道，這些都對學生未來進入職場有所助益。我們畢業(yè)生的綜合素質都很高，他們畢業(yè)后能夠得到很好的職位。我們深信，艾奧瓦大學的學生畢業(yè)時所帶走的遠不止一張文憑，作為國際化人才，他們已準備好在任何新的環(huán)境中、在其未來的職業(yè)生涯里成為發(fā)揮正能量的影響者。

目前我們面臨的最大挑戰(zhàn)是，當大家嘗試去理解國際化，以及國際交流經驗對學生意味著什么時，往往囿于所熟悉的一切。而艾奧瓦大學為克服這種思維慣性，希望能夠不斷尋找新的合作伙伴，專注新的研究領域，從新的角度出發(fā)解決問題。當今世界日新月異，為與時俱進，學校應該從挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機遇，用我們的研究與知識應對挑戰(zhàn)，解決全球問題。將這種意識根植于學生心中，并讓他們親身經歷從研究到應用的過程，如此一來，會產生貫穿其一生的積極影響。

《世界教育信息》：在您看來，國際化人才應該具備哪些素質？在國際化人才培養(yǎng)方面，您有什么樣的建議？

布倫特·蓋奇：我們發(fā)現(xiàn)學生們在美國高等教育系統(tǒng)下學習會取得令人難以置信的成就。我們的學生愿意跳出他們的舒適圈。舉個例子，如果我來到北京，只留在酒店或者只是吃麥當勞，而沒有深入體驗當?shù)氐纳钆c文化，那我就不會獲得很多收獲。我們希望中國的留學生能夠走出去，去認識和結交美國當?shù)氐膶W生，開著車在周圍轉轉，看看芝加哥，看看更遠的風景。能夠在生活中這樣做的同學，往往在學術上也會如此。他們不會僅僅局限于狹窄的方向或小的問題，他們會找尋規(guī)律，產生更多的想法。如果他們這樣做了，他們會成為雇主樂于雇用的一群人，能夠跨領域完成很多重要的工作。當學生走進艾奧瓦大學，參加“開學周”的活動，我們告訴他們的第一件事就是要盡可能利用學校提供的資源，因為你從教育中收獲得越多，你的想法就會越多，潛力就會越大。我們欣喜地看到，越來越多中國學生來到艾奧瓦大學，他們不僅具有多元的學術背景，還努力爭取體驗更多新事物，為自己注入新的活力。

編輯 許方舟