摘 要：中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，承擔(dān)著重要的責(zé)任和歷史使命，這就需要有一個(gè)高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍。目前，黨員黨性教育和培訓(xùn)的主要渠道是各級黨校，黨校在取得巨大歷史成績時(shí)，面對新時(shí)期黨員的變化和需求也需要求變求新，積極適應(yīng)社會需求和黨的要求。

關(guān)鍵詞：黨性教育；黨校

習(xí)近平同志在全國黨校會議上講到，“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)”，“黨校要有一套檢查的辦法，各級黨委和組織部門也要拿出考核檢驗(yàn)的辦法，努力使黨校黨性教育不僅能夠震撼一瞬間、激動一陣子，而且能夠銘記一輩子、影響一輩子”。黨校作為培訓(xùn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、黨員干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，責(zé)任重大，應(yīng)當(dāng)努力把握黨性教育規(guī)律，承擔(dān)起自身的責(zé)任和使命，發(fā)揮好自身的作用和功能，切實(shí)提升黨性教育的效果，讓學(xué)員在黨校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，成為他一生記憶深刻的黨性鍛煉體驗(yàn)；讓學(xué)員在黨校黨性鍛煉的收獲，成為他一生彌足珍貴的財(cái)富。在新形勢下，黨性教育一定要把握時(shí)代特點(diǎn)和干部成長規(guī)律，帶著問題學(xué)，針對問題改，使黨性教育更有時(shí)代性、針對性和實(shí)效性。

第一，黨校要通過理論教育來夯實(shí)黨性修養(yǎng)的根基。2015年在全國黨校工作會議上習(xí)近平同志指出：“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育?！闭紊系膱?jiān)定來源于理論上的清醒，可見，理論修養(yǎng)是黨性修養(yǎng)的核心內(nèi)容，其深度決定著黨性修養(yǎng)的高度。理論武裝是黨性教育的重要途徑和有力武器，對黨員的黨性起固本強(qiáng)基作用。新形勢下黨校學(xué)員的黨性教育，應(yīng)當(dāng)把理論武裝和黨性教育相結(jié)合，把黨性教育貫穿于理論教學(xué)的全過程，要堅(jiān)持把馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系作為黨校教學(xué)的中心內(nèi)容，堅(jiān)持推進(jìn)馬克思主義中國化，用馬克思主義中國化的最新理論成果特別是習(xí)近平同志系列重要講話精神武裝黨校學(xué)員。教學(xué)力求使理論入心入腦，打牢學(xué)員堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念和改進(jìn)作風(fēng)的思想理論基礎(chǔ)。

第二，黨校應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)載體，提升黨性教育自覺。黨性教育是理論教育也是實(shí)踐教育，這就要求黨校需要在黨校課程中進(jìn)行科學(xué)的理論教育武裝，進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)員管理，同時(shí)需要學(xué)員在親身體驗(yàn)中、在實(shí)踐中加強(qiáng)黨性的錘煉養(yǎng)成。面對理論教學(xué)，在實(shí)踐中的直觀體驗(yàn)和切身感悟更具有沖擊力、感染力和影響力。各級黨校通過對學(xué)員發(fā)放的調(diào)研問卷統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)員對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)體驗(yàn)式教育、愛國主義體驗(yàn)式教育、改革開放偉大成就具體實(shí)例的參觀學(xué)習(xí)、典型示范教育、反腐倡廉警示教育、基層民情調(diào)研等黨性教育實(shí)踐載體的效果最為認(rèn)同。學(xué)員們期望能夠更加深入基層，自覺求智于民、問計(jì)于民，了解基層實(shí)際情況，在教育實(shí)踐中磨礪黨性、檢驗(yàn)黨性、提高黨性。黨校在黨性教育實(shí)踐中組織的讀書交流、學(xué)員論壇、領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)參觀、黨性分析、組織生活會等形式和載體，對于學(xué)員黨性修養(yǎng)也具有較好的效果。

應(yīng)當(dāng)注意的是，不同的黨性教育活動載體，要根據(jù)不同班次學(xué)員的特點(diǎn)、教學(xué)安排的節(jié)奏以及黨性教育的整體設(shè)計(jì)，因地制宜、因時(shí)制宜、因人而宜。通過形式多樣的黨性教育活動，使學(xué)員身心受到觸動、感動、震撼，能夠有所思、有所悟，看到差距不足，強(qiáng)化敬畏和感恩，自警自省，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感。

第三，黨校黨性教育課程要堅(jiān)持正面教育為主，用科學(xué)理論武裝頭腦。堅(jiān)持正面教育就是堅(jiān)持科學(xué)的理論和思想去啟發(fā)和教育廣大黨員干部；堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行合一；堅(jiān)持問題導(dǎo)向，注重實(shí)效，通過正面教育理清社會中荒謬的、錯(cuò)誤的、腐朽的思潮和習(xí)慣。通過黨史課程和老一輩作風(fēng)建設(shè)課程，運(yùn)用黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民創(chuàng)造的巨大歷史成績和優(yōu)良家風(fēng)、工作作風(fēng)去鼓舞、啟發(fā)、激勵(lì)廣大黨員干部，用先進(jìn)人物的模范事跡影響、帶動廣大黨員干部。習(xí)近平同志系列講話精神是馬列主義在中國特色社會主義的最新發(fā)展成果，要要把學(xué)習(xí)習(xí)近平同志系列講話精神擺在突出位置，精心組織安排，引導(dǎo)學(xué)員增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、制度自信、理論自信，提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界。

第四，黨校要健全完善黨性教育制度，形成長效機(jī)制。黨性教育是一個(gè)改造人主觀世界的過程，這就決定了黨性教育不可能是一個(gè)短期的過程，也決定了它不僅僅僅是一個(gè)部門所能承擔(dān)的。要想取得黨性教育的良好效果，各級黨校是主力，責(zé)無旁貸，但也需要其他部門的有力配合，形成制度上的合力才能取得良好成效。這就需要各部門和黨校進(jìn)行有效溝通配合，健全和完善黨性教育培訓(xùn)制度。完善考核制度，相關(guān)部門要把黨性教育和培訓(xùn)作為黨員干部考核評價(jià)、培養(yǎng)使用的重要依據(jù)。對黨員干部進(jìn)行定期或不定期的黨性教育的培訓(xùn)或輪訓(xùn)，對其中優(yōu)秀者要記入檔案，進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，反之，則進(jìn)行處罰。

同時(shí)加大對師資隊(duì)伍的建設(shè)并在外請優(yōu)秀社會師資方面做出改革創(chuàng)新。

黨員干部的黨性教育是一個(gè)長期的、系統(tǒng)性工程，各級黨校在黨性教育中，要不斷改革創(chuàng)新和探索黨員黨性教育的新路子，積極適應(yīng)黨員干部成長規(guī)律和黨建的時(shí)代要求，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會和中華民族偉大復(fù)興的歷史使命做出黨校應(yīng)有的突出貢獻(xiàn)。

作者簡介：

王玉國（1978.11— ），男，漢族，籍貫：河南鶴壁，工作單位：中共開封新區(qū)工委黨校，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：社會學(xué)、黨史。endprint