□代書(shū)山（西華師范大學(xué)四川南充637000）

成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究

□代書(shū)山（西華師范大學(xué)四川南充637000）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法對(duì)成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行的分析和研究，尋找出其中存在的不足指出并加以改進(jìn)，以期為少兒少兒體育舞蹈培訓(xùn)體系的完善提高一定的借鑒意義。

成都市少兒體育舞蹈學(xué)員教師

前言

隨著我國(guó)群眾對(duì)體育的需求不斷提高，體育舞蹈等新興體育項(xiàng)目在近幾年得到的迅速發(fā)展。但是正是由于體育舞蹈是新興的體育項(xiàng)目，因此在體育舞蹈的理論與實(shí)踐方面的研究相對(duì)較少，少兒體育舞蹈培訓(xùn)作為體育舞蹈教學(xué)訓(xùn)練的重要一部分在各方面仍存在許多的不足之處。所以為了完善少兒體育舞蹈培訓(xùn)體系，本文選取成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)作為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等研究方法對(duì)目前成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，尋找其中不足之處并加以改進(jìn)，以期為少兒體育舞蹈培訓(xùn)體系的完善提高一定的借鑒意義。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)對(duì)少兒體育舞蹈培訓(xùn)相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行整理和分析，了解少兒體育舞蹈培訓(xùn)的最新研究動(dòng)態(tài)和成果。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

通過(guò)對(duì)成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員、教練發(fā)放相關(guān)問(wèn)卷，了解成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)狀況。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用EXCEL軟件對(duì)問(wèn)卷收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，以便于更好的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

（4）訪談法。

通過(guò)對(duì)體育舞蹈方面的相關(guān)專家和知名教練進(jìn)行實(shí)地訪談，聽(tīng)取他們對(duì)少兒體育舞蹈的相關(guān)見(jiàn)解。

2、成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

2.1、成都市少兒體育舞蹈學(xué)員的現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)員的性別與年齡結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析。

體育舞蹈是通過(guò)男女舞者的搭檔與配合來(lái)完成技術(shù)動(dòng)作的，所以最理想狀態(tài)下的學(xué)員比例應(yīng)該是1:1，然而我們發(fā)現(xiàn)參加成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)的學(xué)員男女不比例差距較大，達(dá)到了25%: 75%，即1:3的比例。這種男女學(xué)員比例嚴(yán)重失調(diào)給少兒體育舞蹈的教學(xué)與培訓(xùn)帶來(lái)一定的不方便，在整體上影響了少兒學(xué)員的體育舞蹈的感覺(jué)培養(yǎng)。

通過(guò)表1的數(shù)據(jù)顯示，成都市參加少兒體育舞蹈培訓(xùn)的學(xué)員大多集中在6-14歲之間。具體的年齡結(jié)構(gòu)分布為：3-5歲的少兒學(xué)員占總數(shù)的12%、6-9歲的學(xué)員占總數(shù)的55%、10-14歲的學(xué)員占總數(shù)的20%，15歲以上的學(xué)員占總數(shù)的13%。這說(shuō)明更多的家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到體育舞蹈興趣的培養(yǎng)要從小做起的原則，同時(shí)這樣的年齡結(jié)構(gòu)也符合我國(guó)基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況。

表1 成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)學(xué)員年齡現(xiàn)狀N=200

（2）學(xué)員興趣動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀分析。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，決定了學(xué)習(xí)的態(tài)度和最后的結(jié)果。如何抓住學(xué)員對(duì)于體育舞蹈的興趣對(duì)于提升體育舞蹈教學(xué)培訓(xùn)具有現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)表2調(diào)查，我們可以清楚的發(fā)現(xiàn)強(qiáng)身健體、塑造形體；興趣愛(ài)好；豐富課余生活；培養(yǎng)性格和品質(zhì)以及為了從事體育舞蹈專業(yè)是目前少兒學(xué)員進(jìn)行體育舞蹈學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。所以體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該抓住學(xué)生的動(dòng)機(jī)取向，合理的安排學(xué)員的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)于提高體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量具有重要意義。

表2 成都市體育舞蹈少兒學(xué)員的動(dòng)機(jī)調(diào)查表

2.2、成都市少兒體育舞蹈教師的現(xiàn)狀分析

（1）教師的性別與年齡的現(xiàn)狀分析。

正如之前所說(shuō)，體育舞蹈是依靠男女舞者互相合作來(lái)完成技術(shù)動(dòng)作的。所以在實(shí)際的教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中男女教師的合理分工才能更好的完成體育舞蹈的教學(xué)任務(wù)。然而通過(guò)采訪的數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)員一樣，少兒體育舞蹈的教師同樣存在嚴(yán)重的男女比例失調(diào)，男性教師僅占總數(shù)的20%，這樣的男女教師比例不利于少兒學(xué)員體育舞蹈舞感的培養(yǎng)，嚴(yán)重阻礙的少兒學(xué)員正常體育舞蹈的學(xué)習(xí)。

教師的年齡分布可以間接反映少兒體育舞蹈教師隊(duì)伍的運(yùn)動(dòng)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是否豐富。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，成都市少兒體育舞蹈教師的年齡集中在21-30歲的年齡段，占總體教師人數(shù)的75%，而40歲以上的體育舞蹈教師則相對(duì)較少，僅占總體人數(shù)的7.5%。由此可見(jiàn)，成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)的教師趨于年輕化，這樣年輕化的教師隊(duì)伍對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能準(zhǔn)確性和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的需求的保障是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，通過(guò)過(guò)于年輕化的教師也不利于體育舞蹈教學(xué)與實(shí)踐的理論研究。

（2）教師來(lái)源的現(xiàn)狀分析。

教師的來(lái)源客觀上決定了少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的高低。通過(guò)相關(guān)的數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)的教師主要來(lái)源于專業(yè)教練、體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己培養(yǎng)的學(xué)員以及學(xué)校教師這4個(gè)方面，具體所占的比例為7.5%、50%、27.5%和15%?？梢园l(fā)現(xiàn)成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)主要是以體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生和自己培養(yǎng)的學(xué)員作為培訓(xùn)教師，這樣的師資將不利于少兒學(xué)員體育舞蹈的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榻處煹膩?lái)源已經(jīng)決定了教師在技術(shù)動(dòng)作、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及舞感的培養(yǎng)上依然無(wú)法滿足學(xué)員的需求。

2.3、成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

（1）成都是少兒體育舞蹈培訓(xùn)內(nèi)容現(xiàn)狀分析。

目前我國(guó)體育舞蹈的教學(xué)訓(xùn)練絕大多數(shù)都是考級(jí)的要求作為教學(xué)內(nèi)容的。通過(guò)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)，我們可以清楚發(fā)現(xiàn)成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以基本技術(shù)和考級(jí)套路作為教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容的，而選擇身體素質(zhì)和芭蕾形體作為教學(xué)內(nèi)容的僅占70%和50%。然而身體素質(zhì)的強(qiáng)弱卻直接決定了舞者能夠進(jìn)一步提高自身的水平，芭蕾形體的訓(xùn)練對(duì)于舞者的舞蹈感覺(jué)和身體韻律的培養(yǎng)具有不可替代的作用，兩者都屬于體育舞蹈的基本課程卻沒(méi)有被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置為主要教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于少兒舞者體育舞蹈水平的提高存在嚴(yán)重的阻礙作用。

（2）成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)教學(xué)訓(xùn)練方法的現(xiàn)狀分析。

在少兒體育教學(xué)培訓(xùn)過(guò)程中選擇適合少兒身心發(fā)展的教學(xué)方法對(duì)于提升少兒的體育興趣具有重要意義。通過(guò)表六的數(shù)據(jù)，我們可以清晰的看見(jiàn)傳統(tǒng)教學(xué)法依然是教師選擇最多的教學(xué)方法占總體的86%，比賽教學(xué)法次之占總體的85%，而啟發(fā)式教學(xué)方法則是選擇最少的一種教學(xué)方法僅占總體的38%。通過(guò)相關(guān)專家的講解，我們了解到在少兒體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，最好的方式是將多種教學(xué)方法相結(jié)合，注重學(xué)員技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)員情感方面的提高。而目前強(qiáng)調(diào)適用傳統(tǒng)教學(xué)法只會(huì)注重少兒學(xué)員在技術(shù)動(dòng)作方面的學(xué)習(xí)而忽略了少兒學(xué)員在綜合能力的培養(yǎng)以及舞蹈興趣的提升，所以這是不利于學(xué)員體育舞蹈綜合能力的發(fā)展的。

表3 成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)教學(xué)方法的現(xiàn)狀

（3）成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)教學(xué)形式的現(xiàn)狀分析。

班級(jí)授課是體育舞蹈教學(xué)的主要教學(xué)模式。從表4可以看出，成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)的教學(xué)形式主要有普通大課、普通小課、精英大課和精英小課等四種形式，具體所占的比例分別為100%、80%、50%和20%。傳統(tǒng)的大課和小課的教學(xué)模式依然是成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)首選的教學(xué)模式，然而這種模式在少兒學(xué)員體育舞蹈水平進(jìn)一步提高上的需求就顯得拙荊見(jiàn)肘了，而對(duì)于邀請(qǐng)高水平選手進(jìn)行精英師教學(xué)的教學(xué)形式，依然選擇較少，這不利于促進(jìn)少兒學(xué)員育舞蹈水平進(jìn)一步提高和優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量。

表4 成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)訓(xùn)練形式的現(xiàn)狀

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）成都市少兒體育舞蹈學(xué)員主要以6-14歲年齡段為主體，存在明顯的性別差異，同時(shí)少兒學(xué)員以強(qiáng)身健體、塑造形體；興趣愛(ài)好；豐富課余生活為主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

（2）成都市少兒體育舞蹈教師主要以21-30歲年齡段為主，培訓(xùn)教師絕大多數(shù)來(lái)源于高校體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生和機(jī)構(gòu)自己培養(yǎng)的學(xué)員，同時(shí)也存在明顯的性別差異；

（3）成都市少兒體育舞蹈培訓(xùn)以以基本技術(shù)和考級(jí)套路作為主要教學(xué)內(nèi)容，通常采用普通大小課的形式和傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行少兒體育舞蹈的具體教學(xué)。

3.2、建議

（1）針對(duì)少兒學(xué)員的動(dòng)機(jī)需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)員的體育舞蹈需求；

（2）提高少兒體育舞蹈培訓(xùn)的教師水平，多采用具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行體育舞蹈的具體教學(xué)，提高體育舞蹈培訓(xùn)的質(zhì)量；

（3）教學(xué)內(nèi)容不僅要設(shè)計(jì)基本技術(shù)等課程，同時(shí)要增加身體素質(zhì)、芭蕾形體等體育舞蹈的基本課程，為將來(lái)學(xué)員進(jìn)一步提高自身的舞蹈水平打下基礎(chǔ)。

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