黃奇風(fēng)

摘要：新課改提出初中政治教育應(yīng)本著“自主創(chuàng)新”的原則，讓學(xué)生在新的教學(xué)模式下輕松快樂地學(xué)習(xí)政治。為提高初中政治教學(xué)效率，本文就相關(guān)“自主創(chuàng)新”教學(xué)模式的初探做了幾點(diǎn)感想與闡述。

關(guān)鍵詞：初中政治；自主創(chuàng)新；興趣；教學(xué)情景；教學(xué)導(dǎo)語

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國的“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)學(xué)”的理念不斷深入人心。胡錦濤總書記在2006年提出，直至2020年要將我國建設(shè)成一個(gè)創(chuàng)新型的國家，為響應(yīng)號(hào)召，我國的政治教學(xué)模式應(yīng)首先一改傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)換成“自主創(chuàng)新”的方式，成為我國創(chuàng)新改革的先鋒。作為一名初中政治老師，回望多年以來的教學(xué)生涯，我的課堂教學(xué)模式一直以來都是一層不變的、俗不可耐的師說生聽。這是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，對(duì)于初中政治“自主創(chuàng)新”教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感想。

一、“自主創(chuàng)新”教學(xué)模式的意義

大時(shí)代背景下“自主創(chuàng)新”教學(xué)模式的改革要求，不僅僅是為了遵循新課改的要求，這個(gè)教學(xué)模式的本身就有許多積極的意義。新課標(biāo)要求，一切的教學(xué)都要以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為教學(xué)體系中的核心。這一教學(xué)理念與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比是一大跨越。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，老師的政治教學(xué)模式常常是主客體顛倒，在課堂上，老師將所有的政治概念、思想觀點(diǎn)全部說教給學(xué)生，學(xué)生缺乏自主探索的空間；在實(shí)事題中，老師將其所反映的政治原理、思想道理報(bào)給學(xué)生，學(xué)生只是一昧地記憶答案，卻缺乏獨(dú)立思考的條件。這樣的一個(gè)強(qiáng)硬教學(xué)模式，讓學(xué)生只是記住解題的套路，遵循的完全是當(dāng)今時(shí)代所不提倡的“應(yīng)試教育”原則，對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)毫無用處，甚至是抹殺了學(xué)生創(chuàng)新思想。因此，開展“自主創(chuàng)新”教學(xué)模式的重要意義之一就是克服以上傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn)。

二、“自主創(chuàng)新”教學(xué)模式的實(shí)施

說起容易做著難?！白灾鲃?chuàng)新”教育模式想要在初中政治的課堂上完全實(shí)施，是有很大的難度的。政治課是培養(yǎng)學(xué)生政治思想的途徑，是建設(shè)國家未來?xiàng)澚赫斡X悟的武器，未來的中國是由這些有為青年來創(chuàng)造的，如果他們都缺乏自主創(chuàng)新的精神，那么建設(shè)創(chuàng)新型國家又有何可言？對(duì)于“自主創(chuàng)新”教學(xué)模式的實(shí)施，我認(rèn)為可以從一下幾點(diǎn)著手。

1.激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣與創(chuàng)新能力

初中政治的內(nèi)容并不難，如果讓學(xué)生自學(xué)一部分適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，不僅不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以大大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初中政治的自主創(chuàng)新教學(xué)改革應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生自學(xué)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的探索當(dāng)中歸納知識(shí)原理、領(lǐng)悟人生哲理，自學(xué)興趣的培養(yǎng)即為“自主創(chuàng)新”中“自主”的培養(yǎng)。而“創(chuàng)新”的培養(yǎng)則應(yīng)該從教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中巧妙設(shè)計(jì)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的創(chuàng)新能力。例如，在《我和父母》這一節(jié)教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生通過一個(gè)拼圖游戲，將一些散亂的紙片拼成一個(gè)“家”字，再進(jìn)行新課的教學(xué)。這樣可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在拼圖的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了提高，這也是“自主創(chuàng)新”教學(xué)模式的突出表現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)易引發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的教學(xué)情景

在初中政治的“自主創(chuàng)新”教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變過程中，多設(shè)計(jì)引用一些容易引發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新思考的教學(xué)情景，將對(duì)教學(xué)模式的成功轉(zhuǎn)變帶來很大的幫助。所有的探索熱情往往都來自于一個(gè)妙趣橫生、引人入勝的教學(xué)情景，在這樣的教學(xué)情景之下，可以有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索謎底的精神。老師應(yīng)該以課本材料作為依據(jù)，結(jié)合生活的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。同樣以《我和父母》這一章節(jié)內(nèi)容為例，老師可以根據(jù)書中的幾幅漫畫的內(nèi)容，讓學(xué)生分小組展開聯(lián)想，根據(jù)漫畫便寫劇本并上臺(tái)表演話劇。在話劇的表演過程中，有的學(xué)生扮演孩子，有的學(xué)生扮演家長，通過這樣的方式讓學(xué)生真切地體會(huì)到家長的處境，學(xué)會(huì)換位思考，將對(duì)政治教學(xué)效果帶來很大的幫助。創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情景進(jìn)行教學(xué)，是在初中政治的傳統(tǒng)教學(xué)前所未有的。

3.設(shè)計(jì)合適的政治新課教學(xué)導(dǎo)語

在老師要開始講一章新的政治課的時(shí)候，可以引用合適的教學(xué)導(dǎo)語來引入這一章的教學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)語可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)未知內(nèi)容的聯(lián)想，讓學(xué)生的思維得到拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。但導(dǎo)語的設(shè)計(jì)也是一門藝術(shù)，老師在引用導(dǎo)語時(shí)，應(yīng)該注意避免一些雷區(qū)。例如，導(dǎo)語切記不可牽強(qiáng)附會(huì)，導(dǎo)語的設(shè)計(jì)要與內(nèi)容相貼近，要生動(dòng)形象，避免生拉硬拽。導(dǎo)語也不可脫離了生活現(xiàn)實(shí)，老師應(yīng)該將導(dǎo)語的內(nèi)容貼近生活，讓學(xué)生能夠通過政治的學(xué)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)還原到生活、還原到社會(huì)當(dāng)中去。此外，導(dǎo)語還要避免太過空洞。老師應(yīng)該將導(dǎo)語設(shè)計(jì)得有趣富有想象力，讓學(xué)生一聽導(dǎo)語就有如一根線在牽引著他們走進(jìn)學(xué)習(xí)中。如若老師能夠合理運(yùn)用導(dǎo)語進(jìn)行教學(xué)，并警覺避開導(dǎo)語設(shè)計(jì)得雷區(qū)，那么對(duì)于初中政治“自主創(chuàng)新”教育模式的改革來說，又是一大助力。

總而言之，初中政治“自主創(chuàng)新”教學(xué)模式的實(shí)施確有一定的難度，但我相信，只要把握了適當(dāng)?shù)姆椒?，不懈努力，我們這些“革命的戰(zhàn)士”終將取得勝利！

參考文獻(xiàn)：

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[3]《初中思想品德教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的策略研究》，曲阜師范大學(xué) 2014 作者：林丙清

（作者單位： 江西贛州經(jīng)開區(qū)黃金中學(xué) 341000）endprint