王新

摘要：初中英語學習是學生整個學習過程中非常重要的時期，初中英語課程的題材形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。對于以漢語為母語的學生來說，英語語法以及發(fā)音和漢語相比，存在非常大的差別，并且需要記憶的知識非常多，在學習英語的過程中，除了英語教師在課堂教授英語知識外，在一定程度上需要學生進行自主學習。自主學習是一種學習方法，也是一種學習能力，需要英語教師在課堂內(nèi)外對初中生進行自學能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中英語；學生；自學能力；培養(yǎng)

近年來，對英語教育教學的研究也越來越受到人們的重視，英語作為初中課程主修的科目之一，在學校教育教學中占有重要的地位。英語的教學模式和英語學習方法直接影響到學生對英語知識掌握和運用的能力。由于英語教師在課堂上的教學時間有限，要想更好地掌握英語這門課程，就需要學生課后自學，以便進一步掌握英語知識并用于生活實踐中。自學能力是通過自己單獨進行學習的一種能力，同時也是學習的一種方式，初中英語教師必須循序漸進地對初中學生進行自學能力的培養(yǎng)。

一、對初中學生英語自學能力培養(yǎng)的重要性

自學能力作為一種重要的能力，對學生獲取各種知識具有重要的作用，特別是在英語學習方面具有舉足輕重的作用。

根據(jù)新課標的具體要求，在英語教學的過程中，英語教育的對象和目標更加明了，學生的主體地位得到體現(xiàn)，多媒體教學與教師課堂教學相結(jié)合的教學模式和方法提高了學生學習英語的興趣和熱情。但英語這門課程除了教師在課堂講授和指導以外，還需要學生進行自主學習。隨著翻轉(zhuǎn)課堂的普遍運用，學生的自學時間越來越多，要求也越來越高，對學生自學能力的培養(yǎng)也越來越重要。教師和學生都清醒地意識到自學能力對英語學習的重要性，而教師對學生的自學能力的培養(yǎng)應(yīng)從初中七年級開始抓起，逐步培養(yǎng)，直至自主學習形成一種習慣。

二、對初中學生進行英語自學能力培養(yǎng)的方法

目前，隨著新課標的實施，初中英語的內(nèi)容更加豐富，實踐性更強，英語語法的學習出現(xiàn)了一些變化。學生要想獲得英語成績的提高，必須在英語課堂上積極參與，主動掌握英語學習的內(nèi)容，課后復習實踐，查閱相關(guān)內(nèi)容，形成自主學習的習慣。而教師在布置課后作業(yè)時，有意識地針對學生的自主學習的能力培養(yǎng)布置相應(yīng)的作業(yè)和練習，逐步提高學生的自學能力。

1.對學生英語學習興趣的培養(yǎng) 學習興趣對于學生學習英語來說非常重要，若要使學生進行自主學習，首要任務(wù)就是提升學生對英語的學習興趣。英語教師可以通過學生對英語的好奇心來對學生進行全英語式教學，然后根據(jù)英語教學中不同的內(nèi)容采取不同的方法進行教學，以提升學生對英語的學習興趣。

2.對學生自主學習的方法進行引導 目前，我國傳統(tǒng)的教學模式已逐漸淡化，學生的主體地位得到了體現(xiàn)，但學生對英語這門學科的學習和掌握還是有一定的困難，這就需要教師在教學的過程中重視對學生學習興趣的培養(yǎng)，學生有了學習英語的興趣，才能夠主動地學習英語。教師在英語的教學活動中要利用多媒體資源，動漫動畫視頻，或者自己制作的微課來培養(yǎng)學生的自學能力，提升學生的學習成就感。只有當學生學習英語時，把“要我學，變成我要學”，這才是教師教學的成功。英語教師在教學設(shè)計和教學過程中，要“標新立異”，要創(chuàng)新教學，要對學生進行自主式學習引導。英語教師應(yīng)指導學生課前預習，對新課的單詞、課文和語法進行預習，學會在課文中找到本節(jié)課的重點句型和知識難點，找出自己還未掌握的英語知識點，通過自我思考來解決英語學習內(nèi)容。這樣學生帶著預習時的問題聽課，能更好地掌握知識，能更加自信地參與到課堂中。英語教師還應(yīng)該指導學生做好課堂筆記，課后作業(yè)等，為學生奠定良好的英語基礎(chǔ)。教師在日常教學中，對于教學時間上的安排可以寬松一些，將教學時間抽出一部分分給學生，使學生有更多的時間進行自主學習，并且還可以利用這一部分時間進行英語學習方法的交流，從而使學習英語的效率得到有效的提升。自主學習，使學生學習英語變得主動，從而提高學生自主學習英語的興趣，增強學生自主學習的能力，將自主學習成為學習英語的一種習慣。

3.對學生的課余時間進行充分的利用 在日常的英語教學過程中，每節(jié)課的授課時間僅僅只有40分鐘，在這短短的40分鐘內(nèi)，教師既要講解課堂知識，又要安排作業(yè)訓練，正常的課程安排已經(jīng)非常緊密了，對學生自主學習習慣的培養(yǎng)有一定的局限性。而課余時間則是對學生養(yǎng)成自主學習習慣和方法的寶貴時間，對于這部分時間來講，學生是可以充分利用的。教師可以通過課內(nèi)和課外相結(jié)合的方法對學生進行自主學習的引導，根據(jù)學生學習的實際情況和學生學習的主要特點對學生進行培養(yǎng)。

4.充分利用多媒體教學手段對學生自學能力進行培養(yǎng) 科技發(fā)達的今天，為我們的學習和生活創(chuàng)造了條件，多媒體教學在日常教學活動中發(fā)揮著越來越重要的作用。多媒體教學能夠?qū)⒙?、形、文字以及?nèi)容有機的結(jié)合在一起展現(xiàn)給學生，在教學的過程中，教師可以通過多媒體資源提高學生的學習英語的興趣，也可以利用其中的一些資源對學生進行自主學習教學，提高學生自主學習的能力，使學生的英語水平得到提高。

三、結(jié)束語

對初中學生英語自學能力培養(yǎng)是一個復雜而又漫長的過程，在這個過程中，教師必須要結(jié)合以往教學的實踐經(jīng)驗，了解學生的學習特點，對現(xiàn)行的教學方法進行不斷的改進，使教學方法能夠同學生的自主式學習相契合。與此同時，還要充分的認識到學生自主學習的重要性，積極配合學生進行自主學習活動，為學生營造一個良好的自主學習的氛圍，并為學生進行自主學習創(chuàng)造相應(yīng)的條件，引導學生進行自主學習，使學生能夠很好的掌握自主學習的方法。只有學生對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動去參與到英語課堂學習，才能夠自主的進行課外學習，逐步養(yǎng)成自主學習的良好習慣，才能提高自學的能力。

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（作者單位：寧夏銀川唐徠回民中學 750002）