李嫵祎+葛精精+李弘揚(yáng)

摘 要：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度管理是進(jìn)行大學(xué)生基礎(chǔ)教育管理的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)校來說，良好制度管理是學(xué)校精神文明建與和諧校園建設(shè)的重要標(biāo)志；對(duì)于學(xué)生來講，遵守規(guī)章制度是個(gè)人基本道德素質(zhì)的表現(xiàn)和要求。本文從大學(xué)生基礎(chǔ)管理教育入手，從輔導(dǎo)員的角色出發(fā)，從制度管理的要求、原則以及工作實(shí)務(wù)進(jìn)行對(duì)策性分析與研究。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；基礎(chǔ)管理；制度管理

可以說，規(guī)章制度是大學(xué)生從事一切活動(dòng)的行動(dòng)指南，是規(guī)范學(xué)生、約束學(xué)生、教育學(xué)生的行為準(zhǔn)則，也是學(xué)校教學(xué)、管理、安全穩(wěn)定強(qiáng)有力的保證。實(shí)施制度管理對(duì)于輔導(dǎo)員做大學(xué)生基礎(chǔ)管理工作具有十分重要的意義。

一、實(shí)施制度管理的要求

1.制度建立要有法可依

輔導(dǎo)員在制定與修訂規(guī)章制度時(shí)，除了要遵循憲法、法律法規(guī)、教育法等基本法律準(zhǔn)則外，還要結(jié)合學(xué)校、學(xué)院、年級(jí)的特點(diǎn)，著力為學(xué)校辦學(xué)、育人服務(wù)，為學(xué)生良好品行的養(yǎng)成服務(wù)。

同時(shí)，制度管理更要注重內(nèi)涵的提升，要全面貫徹黨的教育方針，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書記的重要講話精神為引領(lǐng)，遵循“以學(xué)生為本”的宗旨，堅(jiān)持“學(xué)生工作是一切工作的生命線”的指導(dǎo)思想，在科學(xué)的、合理的、以人為本的規(guī)章制度下保障大學(xué)生身心健康，幫助學(xué)生規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高等教育的最高目標(biāo)。

2.制度管理要迎合需求

大學(xué)生基礎(chǔ)教育管理對(duì)于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、平安穩(wěn)定、學(xué)生成長有著決定性作用。輔導(dǎo)員在實(shí)施制度管理時(shí)要結(jié)合學(xué)校、學(xué)院的發(fā)展特色，辦學(xué)理念以及學(xué)科門類等多方面的因素，要圍繞著學(xué)校的中心工作，遵循學(xué)院育人原則，探索出適合自己所管理學(xué)生工作需要的基礎(chǔ)教育管理制度，同時(shí)積極推動(dòng)制度管理的實(shí)施，保證實(shí)施效果是健康、有序、高效的。

3.制度管理要以人為本

嚴(yán)格的制度管理固然重要，但“以人為本”的教育初衷才是教育管理的本質(zhì)，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循思想政治教育規(guī)律，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，實(shí)施有效的管理行為，妥善處理管理者與學(xué)生之間的關(guān)系，在師生共同配合下才能達(dá)到基礎(chǔ)教育的根本管理目的。

輔導(dǎo)員應(yīng)從客觀角度認(rèn)真分析管理細(xì)則，從學(xué)生的實(shí)際情況和承受能力出發(fā)，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所及，使得學(xué)生在日常管理工作中獲得強(qiáng)烈歸屬感，才能讓制度育人更有說服力。

4.制度管理要嚴(yán)格執(zhí)行

保證基礎(chǔ)教育管理的效果，就必須以嚴(yán)格執(zhí)行為基石。無數(shù)實(shí)例告訴我們，無序管理、松散管理、執(zhí)行力不強(qiáng)的管理多會(huì)造成校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、院風(fēng)、班風(fēng)的嚴(yán)重滑坡，難以在學(xué)生中得到重視。輔導(dǎo)員必須清楚的認(rèn)識(shí)到管理制度既是管理的依據(jù)，又是學(xué)生自律的標(biāo)準(zhǔn)。因而，輔導(dǎo)員在實(shí)施管理的過程中，要力保制度管理的嚴(yán)格性，讓學(xué)生在制度中規(guī)范，在規(guī)范中養(yǎng)成，在養(yǎng)成中自律，在自律中提高，才能保證大學(xué)生基礎(chǔ)教育管理的順利進(jìn)行。

二、實(shí)施制度管理應(yīng)把握的原則

1.把握管理中的“嚴(yán)”與“寬”

管理的嚴(yán)格性固然重要，但輔導(dǎo)員也必須認(rèn)清我們所管理的對(duì)象是人而不是機(jī)器，在制度管理中既要有剛性制度又要輔助柔性手段。當(dāng)然，松散的基礎(chǔ)管理是不可為之的，但過于嚴(yán)苛的管理也會(huì)壓迫學(xué)生，限制他們的發(fā)展。故而在制度管理的實(shí)施中既要維護(hù)正常有序的規(guī)定，又要與學(xué)生根本利益相一致，把握好管理實(shí)施中的“嚴(yán)”與“寬”。

2.贏得學(xué)生的理解與支持

通過開展新生入學(xué)教育、好習(xí)慣養(yǎng)成教育、無手機(jī)課堂教育，讓學(xué)生深刻懂得學(xué)校的教育宗旨是為了更好的教育和培養(yǎng)好學(xué)生，理解輔導(dǎo)員的工作，才能贏得學(xué)生的支持。

3.鼓勵(lì)學(xué)生民主參與

基礎(chǔ)教育管理不僅是輔導(dǎo)員、學(xué)生工作者的責(zé)任，同時(shí)要贏得學(xué)生的配合和認(rèn)可，所以在制度的建立和修訂過程中要廣泛聽取學(xué)生的意見。輔導(dǎo)員要尊重學(xué)生，了解學(xué)生的心聲，應(yīng)引入“學(xué)生聽證制”，集思廣益，反復(fù)醞釀，集體討論，這是以人為本的育人理念的要求，也使學(xué)生參與到管理建設(shè)工作中來，讓學(xué)生理解學(xué)校，讓制度合理，取得管理教育的群眾基礎(chǔ)。

三、輔導(dǎo)員實(shí)施制度管理應(yīng)的工作實(shí)務(wù)

1.建立完善的日常檢查管理制度

輔導(dǎo)員應(yīng)該依托學(xué)校的管理制度和《學(xué)生手冊(cè)》制定相關(guān)日常檢查和規(guī)范制度，用來約束學(xué)生的日常行為管理。日常檢查一般包括：《早操管理檢查制度》、《課堂紀(jì)律管理檢查制度》、《晚自習(xí)管理檢查制度》、《晚就寢管理檢查制度》、《內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理檢查制度》、《實(shí)習(xí)生管理檢查制度》等等。

2.組織新生開展制度學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)員應(yīng)該在新生入學(xué)之初就讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校、學(xué)院規(guī)章制度。應(yīng)由輔導(dǎo)員及學(xué)生干部組織新生開展相關(guān)制度的學(xué)習(xí)，如：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《學(xué)生手冊(cè)》等內(nèi)容。

為了保證學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生讀懂、熟知、掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，也可以邀請(qǐng)學(xué)生工作部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家、資深輔導(dǎo)員為學(xué)生開展專題解讀。同時(shí)，推進(jìn)考核制度，可以組織規(guī)章制度相關(guān)考試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.制定新入學(xué)教育適應(yīng)性手冊(cè)

新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)可塑性強(qiáng)，是制度教育的最佳階段，輔導(dǎo)員可以結(jié)合學(xué)院、專業(yè)和學(xué)生需求制定一本符合輔導(dǎo)員所帶年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn)《新生適應(yīng)手冊(cè)》，內(nèi)容涉及學(xué)生入學(xué)后的各方面事務(wù)、管理制度、一定時(shí)期內(nèi)要開展的教育活動(dòng)以及要達(dá)到的目標(biāo)等等。

4.制定特色學(xué)生工作指南

輔導(dǎo)員可以制定各類特色工作指南來指導(dǎo)工作，如針對(duì)學(xué)生干部培養(yǎng)可以建立《學(xué)生會(huì)工作指南》、《班委會(huì)工作指南》；針對(duì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)生可以制定《實(shí)習(xí)生手冊(cè)》、《畢業(yè)流程指南》等等；形成一套符合自身特點(diǎn)的管理制度，讓我們的工作更加有效，更加適應(yīng)院系，適合每一個(gè)輔導(dǎo)員的工作風(fēng)格。

5.召開相關(guān)例會(huì)

定期舉行相關(guān)會(huì)議，通過對(duì)照前期管理的實(shí)踐結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合管理施行狀況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

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