黃紹斌

（銅陵市體育局業(yè)余體校，安徽 銅陵 244000）

游泳教學安全問題與影響因素研究

黃紹斌

（銅陵市體育局業(yè)余體校，安徽 銅陵 244000）

運用文獻資料、訪談法和直接觀察法對50名游泳學員進行調(diào)查研究，并針對游泳中存在的問題進行分析，提出了要加強教練和學員的安全教育及安全意識培養(yǎng)，合理的組織教學，改善教學中存在的不足，以保障游泳教學過程的安全。

游泳培訓；教學安全；影響因素

游泳是一種靠自身肢體動作配合，利用水特有的性質(zhì)，使身體漂浮在水中移動的技能活動，人類學會游泳是一種有意識的后天形成的行為，而不是與生俱來的。早期的游泳是人類與自然作斗爭的表現(xiàn)，人類在生活中，模仿水中的動物在水里運用身體姿勢，逐漸學會了在水中漂浮，移動和潛水等技能活動，這是人類在古代早期的游泳。

現(xiàn)代的游泳是人類為了防止自然災(zāi)害而學習的一種運動技能。而游泳培訓的目的則是為了人們更快、更好的學習游泳，游泳培訓中的安全是重中之重。因此，游泳教學安全是游泳教學不可忽視的一部分，其目的就是為了防止游泳中的事故發(fā)生。本文以暑期游泳50名學員作為調(diào)查對象，對他們進行調(diào)查分析，探究游泳教學中存在的安全問題并提出教學的建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

暑假游泳培訓班學生50人，其中男生30人，女20人。

1.2 研究方法

本文運用文獻資料法、直接觀察法、和訪談法對假期培訓班學員的教學安全情況進行研究，通過直接觀察和訪談了解游泳教學安全存在的問題，并對這些問題進行總結(jié)和歸納。

2 結(jié)果與分析

2.1 游泳事故的界定

游泳事故是指在游泳教學活動中發(fā)生的意外傷害時事件，其主要包括，溺水、溺水死亡、擦傷、隱性慢性疾病的突發(fā)事故和猝死等意外事件。本文通過調(diào)查50名學員對大眾游泳培訓班教學過程中的意外事件的認識，達到防微杜漸的效果。游泳事故一般可以分為三個方面，分別是：溺水事故、傷殘事故和傷亡事故。

溺水事故：一般是指游泳人員未能正確掌握游泳技能，沒能學習和熟練掌握水中呼吸，往往在游泳時，會導(dǎo)致嗆水、喝水疲勞等突發(fā)情況。

傷殘事故：在游泳時出現(xiàn)意外導(dǎo)致人員傷殘情況，一方面是由于學員未聽從教練安排，擅自跳水、打鬧而引起的使人傷殘的意外事故，在游泳教學中是較為常見的，另一方面是因為技術(shù)動作不正確而導(dǎo)致的受傷事件。

傷亡事故：由于各種原因在水里游泳而導(dǎo)致的人員傷亡情況統(tǒng)稱為傷亡事故，常見的傷亡事故就是溺水死亡。

在游泳教學中要防止以上幾類事故的發(fā)生，杜絕游泳中的傷害事故，必須加強安全教育，尤其是對新學員和不會游泳的人員，以避免他們在學習游泳的過程中發(fā)生損傷。

2.2 游泳教學事故構(gòu)成分析

表1 教學事故類型構(gòu)成比（N=50）

如表1所示：根據(jù)調(diào)查的50名學生反映的身邊周圍意外傷害事故的統(tǒng)計，游泳事故共計128例。在游泳教學中出現(xiàn)事故最多的是身體擦傷，比例高達89.84%，然后是隱形、慢性疾病的突發(fā)事故，最后是溺水事故、猝死事故和溺亡事故。其中常見的為泳池邊擦傷，溺水的危險性較擦傷大很多，因為溺水是不可控因素，所造成的傷害大，后果嚴重。

2.3 游泳教學中突發(fā)事故的原因分析

溺水是指人體吸入大量的水進入肺內(nèi)而導(dǎo)致的機體缺氧的突發(fā)癥狀。溺水人員一般面色發(fā)紫，眼球充血，口鼻內(nèi)有較多的泡沫。還有些溺水者因喝入大量的水，出現(xiàn)腹部膨脹，身體發(fā)涼，喪失意識，情況嚴重時會導(dǎo)致呼吸停止。溺水事故的發(fā)生主要是由以下三個方面造成的：身體原因、技術(shù)原因、心理原因。

2.3.1 身體原因：一般是由于體質(zhì)較弱或者患有嚴重的心、肺功能等疾病，或者游泳時間過長，自身體力不支而導(dǎo)致的頭暈、昏厥等突發(fā)癥狀。由于沒能正確的學習和掌握正確的游泳技能，在游泳時無法換氣，導(dǎo)致嗆水、喝水或者疲勞等因素影響而導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生。

2.3.2 技術(shù)原因：一般是游游泳者由于運動時間過長，體力消耗過多，體能下降或者水溫過低等引發(fā)身體痙攣，暈眩等癥狀。

2.3.3 心理原因：大部分為初學者由于未能夠及時正確的掌握游泳技能，導(dǎo)致在水中不能夠正常的換氣，或者由于過度緊張導(dǎo)致身體發(fā)冷，再或者心理負擔太重，使身體機能下降而導(dǎo)致的抵觸心理，以上情況較為容易發(fā)生溺水事故。

2.4 游泳培訓過程中造成身體擦傷事故的原因分析

擦傷事故發(fā)生的主要原因是地面濕滑，導(dǎo)致學員摔倒擦傷，其中受傷者大多為兒童，也反映出教學組織的松散，課堂紀律不夠嚴肅，學員亂跑亂竄，導(dǎo)致教學事故發(fā)生。

2.5 游泳培訓過程中造成隱性或慢性疾病突發(fā)事故的原因分析

2.5.1 水溫過低。游泳時溫度一般低于室內(nèi)溫度，一般在冷水中進行，由于水溫低，對某些體質(zhì)較弱或者經(jīng)常不下水的人，刺激較大。水溫較低導(dǎo)致游泳者體內(nèi)的能量消耗過大，身體的免疫能力下降，較為容易引發(fā)一些平時不會觸發(fā)的慢性疾病。從而威脅游泳者的生命安全。

2.5.2 水的壓力作用。由于水的密度原因，導(dǎo)致人在水中行走的壓力感要比陸地大很多，極易導(dǎo)致患有動脈硬化等疾病的患者心血管疾病的突發(fā)，嚴重時還會引起猝死。

2.5.3 由于下水前未做好準備活動，劇烈運動引起身體各器官系統(tǒng)收縮，尤其是心血管系統(tǒng)的收縮，呼吸變重，而引發(fā)的一系列呼吸系統(tǒng)疾病和慢性疾病。

2.6 游泳培訓過程中造成狡死事故的原因分析

游泳者進入水中，由于準備活動不充分，身體遇冷產(chǎn)生刺激作用，導(dǎo)致神經(jīng)受刺激，從而心臟驟停，或者因為嗆水導(dǎo)致呼吸道受刺激，引起的神經(jīng)反射導(dǎo)致心臟停搏，又或者因為呼吸道堵塞引起的神經(jīng)刺激導(dǎo)致心臟停止跳動而猝死。

游泳時，水內(nèi)外溫差較大，身體為能及時適應(yīng)水中的環(huán)境，使血管收縮。加上水的壓力、使身體血液壓向體內(nèi)，導(dǎo)致心血管血量迅速增加，心臟的負擔過重而引起急性心功能不全，最后死亡。

心循環(huán)障礙。身體在冷水中，由于呼吸肌的異常收縮，引起呼吸異常運動，導(dǎo)致左心室壓力加大，循環(huán)血量減少，另一方面，因人在冷水中為產(chǎn)生熱量御寒而劇烈運動，使心臟壓力突然加大，心臟很難負荷，從而引起的突發(fā)急性循環(huán)障礙，最后死亡。

心肺運動障礙。尤其在吃飽飯后，肺正處于高度充血狀態(tài)，向上壓迫隔肌使胸腔內(nèi)體積縮小，體內(nèi)壓力上升，心臟超出正常運動而猝死。

2.7 學員對教學環(huán)境安全滿意度調(diào)查分析

表2 學員對教學安全的滿意度（N=50）

如表2表所示，通過對50名學員的訪談，其對于教學安全的滿意度調(diào)查顯示，持非常滿意的有8人，人數(shù)比例占到了16%，持滿意態(tài)度的學員有25人，占到了人數(shù)比例的50%,持一般態(tài)度的為10人，所占比例為20%，不滿意態(tài)度的學員有7人，占14%。數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)學員對于游泳教學安全持滿意的態(tài)度。一部分人態(tài)度是一般，說明游泳教學中還存在一定的危險性和安全隱患，游泳教學的開展具有一定的風險性。

游泳教學中學員不滿意的主要原因有：

①游泳館水質(zhì)不達標。水質(zhì)達不到標準是制約大眾游泳培訓安全的最重要的因素;游泳館長期處于開放狀態(tài)，人流量較大，導(dǎo)致水質(zhì)得不到保障，尤其是一些小場館，泳池水很長時間都不更換，也沒有過濾循環(huán)系統(tǒng)，導(dǎo)致泳池水質(zhì)較差，也達不到國家規(guī)定的標準。場館服務(wù)質(zhì)量和水質(zhì)較差，監(jiān)管部門監(jiān)督力度欠缺，一些場館甚至沒有安裝恒溫系統(tǒng)，全部是冷水，水溫根本沒有加熱，泳池的水質(zhì)和水溫都很難達標。因此，學員在游泳的過程中，經(jīng)常會覺得水質(zhì)較差，水里的漂浮物較為明顯，水質(zhì)渾濁，游泳人員的健康很難得到保證。

②救生器材不符合規(guī)定，沒有配備急診室;游泳場館救生器材比較簡陋，救生設(shè)施不夠完善，不符合規(guī)定的標準，較多游泳館游泳設(shè)施陳舊，沒有定期維護和檢查，救生器材質(zhì)量難以得到保證，同時急救室，急救藥品配備都不完善，處理游泳事故必備的藥箱，藥品不全，有些用完了沒有及時補充等。急救室還存在根本沒有的問題，救生和救急措施不夠完善，游泳者一旦有點意外，很難得到及時的救治。還有些場館針對檢查時才把急救藥品和設(shè)備擺出來，做面子工程，檢查結(jié)結(jié)束后，所有藥品設(shè)施就被收起來放進倉庫。應(yīng)把救生物品和設(shè)施放在顯眼的地方，便于緊急時刻使用。

③游泳場館的空間不夠，學員活動非常擁擠。一些游泳館室內(nèi)空間較小，泳池周圍沒有合適的位置訓練，教學人員擁堵，陸地上的訓練學員較多時位置不夠。

④館內(nèi)沒有安全警示標志，游泳館器材布局不合理、不規(guī)范。游泳館周圍警示標志較少，禁止跳水、禁止打鬧等危險標志，應(yīng)放在顯眼的的位置，便于提醒學員在自身技術(shù)水平不過關(guān)時禁止做危險動作。游泳館器材擺放不整齊，救生員座椅擺放不合理，都會導(dǎo)致學員不滿意。

此外，教練員的教學質(zhì)量和專業(yè)技術(shù)水平的高低將直接影響大眾參與游泳培訓的積極性。教練的能力高低，在教學安全事故中起著關(guān)鍵性作用，場館中的安全管理和應(yīng)急預(yù)案，能否在出現(xiàn)安全事故的時候起到應(yīng)該發(fā)揮的作用。在游泳培訓教學過程中，教練員、救生員要本著“安全第一”的指導(dǎo)思想，做到時時講安全，課課講安全，讓學員樹立起安全意識。同時，游泳場館制度要不斷完善，防微杜漸。把責任落實到個人，同時也要求學員在主觀上珍愛自己的生命?？傊?，不管是在人員配備、授課方式還是在制定制度上要從學員的人身安全出發(fā)，不能盲目的去追求利益，以減少和避免在培訓教學過程中任何事故的發(fā)生。

3 結(jié)論與建議

游泳培訓教學過程，教練既要對學員進行身體訓練也要兼顧學員精神狀況和反應(yīng)，促使學員克服恐懼心理，同時還要及時引導(dǎo)他們用正確的方式去學習游泳。教練員要及時學習和提高自身技能，加強鍛煉。嚴禁患有各種腦血管、心臟疾病的人下水游泳。要加強游泳學員基礎(chǔ)安全意識培養(yǎng)，通過積極地溝通及時了解學員的身心狀況，幫助學員尤其是初學者，克服恐懼心理，從而正確引導(dǎo)他們學習游泳。

加強對救生員思想品德教育的鑒定，嚴格審批和考核制度，制定獎懲制度，對工作不負責任的救生員要嚴肅處理。受培訓學員進館前必須持健康證，場館要配有專門負責池水消毒的人員，工作人員要及時清理水中污物，每天閉館之后應(yīng)徹底清掃池邊走道、廁所、淋浴室和更衣室，以保持清潔無異味。

教練員要在培訓過程中對學員進行安全教育并傳授安全知識，培養(yǎng)學生掌握基本的自救能力及應(yīng)對危機的措施，對那些活潑好動的青少年做到有度的管理;相關(guān)部門和游泳場館要定期開展預(yù)防游泳事故的安全教育專題活動，必須建立健全并嚴肅落實游泳培訓工作領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制。

［1］ 廣州市中學生游泳教學現(xiàn)狀的研究［J］.符壯,徐惠.哈爾濱體育學院學報.2010(04).

［2］ 湖北省城市居民大眾游泳參與影響因素的研究［D］.謝凱.武漢體育學院2009.

［3］ 桂林市市民游泳鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查［D］.趙海燕.廣西師范大學2008.

［4］ 我國普通中學游泳校本課程開發(fā)的研究［D］.王猛.福建師范大學2008.

On the Safety Problems and Influencing Factors of Swimming Teaching

HUANG Shaobin

(Amateur sports school of Tongling sports bureau,Tongling 244000,Anhui,China)

黃紹斌（1969-），安徽銅陵人，本科，研究方向：游泳訓練。