摘要：2017年高考全國(guó)2卷語(yǔ)文試題，高舉立德樹(shù)人的大旗，重視中華傳統(tǒng)文化，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，全方位考查考生的語(yǔ)文素養(yǎng)，出現(xiàn)了許許多多的變化點(diǎn)，這些特點(diǎn)必將對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教育與教學(xué)產(chǎn)生重大的影響，促進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重視傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)中小學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，幫助中小學(xué)生構(gòu)建均衡合理的能力結(jié)構(gòu)和素養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞：高考；語(yǔ)文試題；分析

2017年高考在大家的翹首期盼中揭開(kāi)了它神秘的面紗，贏得了廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的一片贊譽(yù)聲，大家一致認(rèn)為，這套試題是近幾年來(lái)最為成功的一套試題，具有以下幾個(gè)方面的突出特點(diǎn)。

一、傳統(tǒng)文化，大放異彩。傳統(tǒng)文化一直是高考語(yǔ)文試題關(guān)注的熱點(diǎn)，往年的第一大題，盡管也與傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，但像今年這把傳統(tǒng)文化提升到如此的高度，還是前所未有的。試題伊始，就以《明代青花瓷崛起的軌跡》一文拉開(kāi)了2017年高考試題的大幕。中國(guó)以瓷器聞名于世界，甚至中國(guó)的英文名字也與瓷器有關(guān)，這樣的選材，引導(dǎo)考生了解古代的絲綢之路，明曉絲綢之路的重大意義，這折射出引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化的初衷。另外，如文言文、古詩(shī)閱讀、名句名篇默寫、成語(yǔ)辨析等，都與傳統(tǒng)文化緊密相連，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，與傳統(tǒng)文化有關(guān)的分值高達(dá)113分，占75.33%。

二、時(shí)政熱點(diǎn)，毫不隱晦。我們培養(yǎng)的學(xué)生不但要有深厚的傳統(tǒng)文化的功底，而且要有關(guān)注當(dāng)下的情懷，如果只“仰望星空”（傳統(tǒng)文化）而不“腳踏實(shí)地”（關(guān)注現(xiàn)實(shí)），缺少了新鮮的血液，渾身難免散發(fā)故紙堆的霉味。第一大題的閱讀材料《明代青花瓷崛起的軌跡》中出現(xiàn)的鄭和下西洋，就和國(guó)家倡導(dǎo)的“一帶一路”的偉大戰(zhàn)略思想相關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)考生深入了解黨中央的“一帶一路”的戰(zhàn)略決策。

對(duì)于時(shí)政熱點(diǎn)，命題人是“愛(ài)之切恨之切”，一方面要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，另一方面又要反猜題反押題，生怕讓部分考生占便宜。今年的試題，不得不讓人欽佩命題人的膽識(shí)，與其遮遮掩掩，不如“大膽亮相”。在考前的各種“密卷”“押題卷”中出現(xiàn)的熱門話題“一帶一路”，試題沒(méi)有回避。這樣的處理讓考生對(duì)試題有一種熟悉感，消除考生的緊張情緒，也是人文關(guān)懷的體現(xiàn)。另外，如“垃圾分類”“詩(shī)詞大會(huì)”等，都是考生非常熟悉的?？傊衲暝囶}對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的處理方式，會(huì)引導(dǎo)來(lái)年的考生抬起苦讀的頭顱，放眼窗外，關(guān)注生活，做一個(gè)生活的有心人。

三、立德樹(shù)人，貫穿始末?！坝械聼o(wú)才”和“有才無(wú)德”都不是社會(huì)需要的人才，我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的是“德才兼?zhèn)洹钡臈澚?。今年的試題以潤(rùn)物無(wú)聲的方式引導(dǎo)考生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，向社會(huì)傳遞正能量，傳播好聲音。無(wú)論是趙熹的耿直磊落，忠于職守，光明正大，還是蘇軾的樂(lè)觀曠達(dá)，熱愛(ài)生活，都是中學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

值得一說(shuō)的還有作文試題，試題選取了跨越中國(guó)古代、近代和現(xiàn)代不同時(shí)期的六句中華名句，要求考生選取其中的兩句或者三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。這六個(gè)句子，分別包含了自強(qiáng)奮發(fā)、家國(guó)情懷、豁達(dá)自信、開(kāi)放進(jìn)取、敢于正視、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)染?，這些精神是中華文化的優(yōu)秀遺產(chǎn)，是每一位合格的中學(xué)生不可或缺的。

四、穩(wěn)中求變，大膽創(chuàng)新。高考試題的考查模式和考查內(nèi)容長(zhǎng)時(shí)間不加以改變，難免給人死氣沉沉的感覺(jué)，容易為大家詬病。今年的試題可用“繼承而不守舊，創(chuàng)新而不忘本”來(lái)評(píng)價(jià)。在2016年12月份，教育部考試中心就對(duì)今年的考綱進(jìn)行了多方面的調(diào)整，比如文學(xué)類文本和實(shí)用類文本由選考變?yōu)楸乜嫉鹊?。但讓大家沒(méi)有預(yù)料到的是，今年的試題出現(xiàn)了如此多的變化，除了文學(xué)類文本和實(shí)用類文本由選考變?yōu)楸乜纪?，這套試題還有諸多的變化。

一是文學(xué)類文本變小說(shuō)為散文。小說(shuō)考查了很多年，如果從寧海卷算起的話，小說(shuō)已經(jīng)考了將近20個(gè)年頭，為數(shù)不少的教師和考生天真地認(rèn)為，今年的試題，文學(xué)類文本和實(shí)用類文本由選考變?yōu)楸乜?，閱讀材料的選擇性質(zhì)不會(huì)再有變動(dòng)了，但命題人偏偏“劍走偏鋒”，選擇了林徽因的散文《窗子以外》，考查考生閱讀散文的能力。這樣的變化，其積極意義不言而喻，那就是要引導(dǎo)考生全面?zhèn)淇迹f(wàn)不要心存僥幸。

二是實(shí)用類文本由傳記變?yōu)樾侣?。傳記和新聞雖同屬于實(shí)用類文本，基本的閱讀思路沒(méi)有多大的區(qū)別，但畢竟二者之間還是有區(qū)別的，這樣的變化，要求考生全方位備考，全方位提升自己的能力。

三是語(yǔ)言運(yùn)用穩(wěn)中有變。今年的語(yǔ)言運(yùn)用題除了成語(yǔ)、病句和補(bǔ)寫題沒(méi)有變化以外，圖文轉(zhuǎn)換等試題“下架”，出現(xiàn)了表達(dá)得體、邏輯推理等試題，尤其是第19題語(yǔ)言表達(dá)得體題，更是得到了大家的好評(píng)。現(xiàn)在成人說(shuō)話，表達(dá)不得體的情況比比皆是，何況是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女。如“我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求”中的“千金”，就是大家的口頭禪，誰(shuí)料竟然用錯(cuò)了。

四是客觀試題擴(kuò)容?？陀^試題的某些先天性不足使得這種題型所占高考試題的比重逐年減少，但由于文學(xué)類文本和實(shí)用類文本由選考變?yōu)楸乜?，考生的閱讀量和書寫量大大增加，面臨著答不完試題的風(fēng)險(xiǎn)。于是，好幾道主觀題變成了客觀題。我們也堅(jiān)信，只要在命題的時(shí)候能考慮全面，盡最大限度地規(guī)避一些爭(zhēng)議點(diǎn)，客觀題也能出色地完成選拔人才的任務(wù)。

其它如作文由任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文變?yōu)樾虏牧献魑牡龋澆毁樖觥?/p>

五、多點(diǎn)開(kāi)花，全面考查。試題的變化部分已經(jīng)體現(xiàn)了“多點(diǎn)開(kāi)花，全面考查”的特點(diǎn)，尤其是加強(qiáng)對(duì)信息篩選、邏輯推斷、審美鑒賞等諸項(xiàng)能力的重點(diǎn)考查，全方位考查考生的各種能力，實(shí)現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系在“必備知識(shí)”基礎(chǔ)上對(duì)“關(guān)鍵能力”和“學(xué)科素養(yǎng)”的全面覆蓋。

可以預(yù)期，2017年的高考語(yǔ)文試題將會(huì)對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教育與教學(xué)產(chǎn)生重大的影響，促進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重視傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)中小學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，幫助中小學(xué)生構(gòu)建均衡而合理的能力結(jié)構(gòu)和素養(yǎng)體系，為國(guó)家培養(yǎng)各方面綜合發(fā)展的優(yōu)秀人才。

【基金項(xiàng)目：“新高考改革背景下高中語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)施策略的研究”課題成果】

作者簡(jiǎn)介：桑進(jìn)林（1969— ），男，甘肅省張掖中學(xué)高級(jí)教師，甘肅省骨干教師，主研方向?yàn)樽魑慕虒W(xué)、高考備考、中小學(xué)教師培訓(xùn)等。