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        影響閱讀療法對抑郁癥療效的多因素分析

        2017-08-28 11:45:39劉振靜李玉煥
        關鍵詞:病程療法研究組

        王 珣,劉振靜,李玉煥*

        (青島市精神衛(wèi)生中心,山東 青島 266000)

        影響閱讀療法對抑郁癥療效的多因素分析

        王 珣,劉振靜,李玉煥*

        (青島市精神衛(wèi)生中心,山東 青島 266000)

        目的 臨床分析影響閱讀療法對抑郁癥療效的多因素。方法 選取我院2016年3月至2017年1月收治的抑郁癥患者100例,隨機將其研究組與對照組,對照組給予常規(guī)療法,研究組給予閱讀療法,對比兩組治療效果。結(jié)果 經(jīng)過治療,研究組治療效果比對照組明顯更優(yōu),兩組對比差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結(jié)論 對于抑郁癥患者,采取閱讀療法,可對患者心理、生理以及社會等因素有著積極影響。

        閱讀療法;抑郁癥;多因素

        近些年來,隨著人們感情生活日益豐富,抑郁癥患病率呈逐年上升趨勢,閱讀療法作為生理、心理和應用醫(yī)學的檢測手段,通過閱讀療法,對癥用書和指導患者閱讀,促進患者情緒改善,提升患者疾病認識,緩解其焦慮情緒,提升患者戰(zhàn)勝疾病信心與能力,進而改善患者行為方式與心理狀態(tài),實現(xiàn)病痛減輕和效果提升的目的。筆者選取我院收治的抑郁癥患者100例,其中患者50例實施閱讀療法,取得良好治療效果,現(xiàn)總結(jié)如下。

        1 資料與方法

        1.1 一般資料

        選取我院2 0 1 6年3月至2 0 1 7年1月收治的抑郁癥患者1 00例,隨機將其研究組與對照組,每組50例。研究組男27例,女23例,年齡20~57歲,平均年齡(39.2±11.3)歲,病程1~13 a,平均病程(31.5±17.4)a。對照組男26例,女24例,年齡21~56歲,平均年齡(38.4±11.5)歲,病程2~12a,平均病程(31.2±16.8)a。兩組患者年齡、性別、病程等一般資料對比,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。

        1.2 方法

        對照組:給予常規(guī)治療方式。

        研究組:采取閱讀療法。其一,閱讀場所。選擇本院康復中心圖書室,能夠容納120人,圖書室內(nèi)部設施完善,種類較多,配備了VCD播放和有線電視儀器;其二,閱讀療法種類。首先是圖書類,包含科普讀物、專業(yè)讀物,一般為常見心理問題、不良情緒調(diào)節(jié)、飲食健康等醫(yī)學書籍,同時包含時事政治刊物,例如齊魯晚報、醫(yī)學健康報、各類日報等,另外還包含娛樂放松類刊物,主要是放松心情和調(diào)節(jié)情緒讀物,例如生活趣事和人物傳記。其次是多媒體閱讀,例如播放一些講座和錄像,介紹醫(yī)院狀況和心理精神疾病治療方式、疾病原因以及臨床表現(xiàn),包括人生道理、人生感悟等講座類節(jié)目。第三就是交流座談會,通過定期組織座談會方式,讓患者談談閱讀療法的感受,促使患者能夠分享自己的經(jīng)歷,展開充分討論和交流。其三,研究過程。在治療過程中,根據(jù)患者實際病情,合理處理藥物治療,每組患者每天接受閱讀療法,一般閱讀時間為2個小時,在前40 min,患者根據(jù)自身愛好,劃定自由閱讀范圍,在后面時間則以組為單位,開展充分交流。

        1.3 統(tǒng)計學分析

        數(shù)據(jù)全部采用SPSS 18.0統(tǒng)計學軟件進行處理分析,計量資料以“±s”表示,采用t檢驗,計數(shù)資料以例數(shù)(n)百分數(shù)(%)表示,采用x2檢驗,以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

        2 結(jié) 果

        兩組療效比較:經(jīng)過治療后,研究組35例治愈、14例好轉(zhuǎn)、1例無效,治療總有效率98%。對照組19例治愈、15例好轉(zhuǎn)、16例無效,治療總有效率68%。研究組療效比對照組明顯要高,兩組對比差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

        兩組患者多元逐步回顧分析:經(jīng)過治療后,兩組患者的治療影響因素主要如表1。

        表1 閱讀療法對抑郁癥多元逐步回歸分析

        3 討 論

        閱讀療法,是一種歷史性的治療方式,通過圖書信息作用,讓患者選擇尋找自我方式,進而透漏人格特征與矛盾沖突,或?qū)ふ冶会t(yī)護人員知曉信息,均可明確診斷,為醫(yī)生提供有效依據(jù)。站在閱讀角度來說,不僅是理解文字符號,更是心理體驗,通過感覺、極易、情感、語言和心理理解。在我國,閱讀療法主要在精神分裂患者治療中運用。在本組實驗中,高達98.0%的研究組患者治療效果較高,表閱讀療法作為抑郁癥康復治療,是一種良好治療方式,對于單純藥物治療,閱讀療法屬于良好輔助療法。

        同時,從治療依從性、受教育程度、SSRS支持利用度因子分、CMI求助因子分、伴慢性軀體疾病常數(shù)項等指標分析,對于抑郁癥患者,采取閱讀療法,可對患者心理、生理以及社會等因素有著積極影響。

        [1] 范文田,王 旸,孟憲芬,陳貞花.影響閱讀療法對抑郁癥療效的多因素分析[J].精神醫(yī)學雜志,2008,(03):172-175.

        [2] 張美英,劉 河,楊君宏.工娛療法對抑郁癥患者療效的影響因素分析[J].中國民康醫(yī)學,2014,(20):4-7.

        [3] 陳國珍.中藥加針灸對更年期抑郁癥影響的臨床研究[D].廣州中醫(yī)藥大學,2010.

        [4] “智三針”配合點穴按摩治療中風后抑郁癥[J].莊子齊,王朝榮.中國針灸.2004,(11).

        [5] 王 萍,計慶明,霍曉麗.頭皮針為主治療中風后抑郁癥臨床觀察[J].上海針灸雜志,2004,(10).

        本文編輯:吳宏艷

        R749.4

        B

        ISSN.2095-6681.2017.14.84.02

        李玉煥

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