徐濤

摘 要：本文就大專院校圖書館館員的基本情況進(jìn)行了分析，結(jié)合本學(xué)院圖書館的情況對大專院校院校圖書館員培訓(xùn)的意義。培訓(xùn)的內(nèi)容以及培訓(xùn)方法進(jìn)行了論述，對大專院校培訓(xùn)問題進(jìn)行了論述。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，圖書館也隨著向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，隨之對圖書館員的素質(zhì)提出了更高的要求；所以注重圖書館員的培訓(xùn)和發(fā)展成為現(xiàn)代圖書館整體服務(wù)能力提升的重要途徑 。下面我們針對大專院校圖書館館員的現(xiàn)狀以及培訓(xùn)的必要性、培訓(xùn)的內(nèi)容以及培訓(xùn)方法進(jìn)行探討：

1 大專院校圖書館館員的現(xiàn)狀分析

1.1 專業(yè)素質(zhì)偏低

據(jù)統(tǒng)計，在大專院校中，大部分館員的專業(yè)水平還是比較低的，具有圖書館學(xué)、計算機(jī)專業(yè)和圖書情報專業(yè)畢業(yè)的館員比例很少，具有學(xué)科背景的館員也不多。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足讀者服務(wù)的需要。

1.2 職稱結(jié)構(gòu)欠合理

由于各種原因，普遍圖書館受重視程度不夠，館員素質(zhì)參差不齊，館員深造機(jī)會少，且人才外流情況嚴(yán)重。職稱上具有圖書館學(xué)或圖書情報專業(yè)正高職稱的人員在圖書館員隊伍中幾乎沒有，副高職稱的人員所占的比例也較低。另外，由于在職稱評聘中大多還是存在論資排輩的現(xiàn)象，有些職稱較高的老同志在專業(yè)崗位上沒有很好地發(fā)揮作用，而青年人才又難以在職稱評聘中脫穎而出。這種狀況與大專院校圖書館員所肩負(fù)的職責(zé)及應(yīng)有的學(xué)術(shù)地位相距甚遠(yuǎn)。

2 大專院校圖書館館員培訓(xùn)的必要性

館員培訓(xùn)也叫館員繼續(xù)教育，一些圖書館員將其定義為“專業(yè)人員在其整體工作生涯中一個持續(xù)不斷的過程，其目標(biāo)在于監(jiān)督并提升專業(yè)人員在此專業(yè)領(lǐng)域中所需的技術(shù)和能力。無論是團(tuán)隊工作或個人工作，它都能增進(jìn)專業(yè)人員工作的效率和效能[1]”。目前，大專圖書館館員的培訓(xùn)非常必要，原因如下：

2.1 知識社會要求館員更新知識內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

從理論上看，美國麻省理工學(xué)院彼得·圣吉在《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實務(wù)》一書中提出了學(xué)習(xí)型組織理論 。該理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織是知識社會發(fā)展的必然要求 ，組織應(yīng)該通過加強(qiáng)系統(tǒng)思考、自我超越、改善心智模式 、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、共同愿景等環(huán)節(jié)來適應(yīng)知識社會發(fā)展 [2]。高職圖書館作為高職院校的“文獻(xiàn)信息中心”、“為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”和“學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地 ，更有必要成為學(xué)習(xí)型組織。由于科學(xué)不斷發(fā)展導(dǎo)致的學(xué)科門類細(xì)分程度有所提高，隨之館員的知識結(jié)構(gòu)也必須盡快更新。同時圖書館館員之間的知識結(jié)構(gòu)和知識水平也參差不齊，特別是很多非專業(yè)館員，由于平時多從事壓力小、勞動強(qiáng)度相對較大的重復(fù)性工作，從而忽略了專業(yè)知識和管理知識的學(xué)習(xí)，迫切需要通過繼續(xù)教育來增強(qiáng)素質(zhì)。

2.2 信息化網(wǎng)絡(luò)化要求館員掌握新的信息情報技術(shù)

信息化網(wǎng)絡(luò)化社會中的圖書館一般都重視數(shù)字圖書館的建設(shè)，而數(shù)字圖書館的基礎(chǔ)是把信息資源數(shù)字化，其本質(zhì)就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，將紙、音像等介質(zhì)的文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化處理使之轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息。數(shù)字信息的生產(chǎn)、存儲和傳播都需要圖書館館員具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，特別當(dāng)圖書館利用信息資源和圖書館網(wǎng)站提供遠(yuǎn)程咨詢服務(wù)時，對館員的技術(shù)要求就更高。

3 大專院校圖書館館員培訓(xùn)的內(nèi)容

大專院校圖書館館員培訓(xùn)的內(nèi)容是多方面的，它不僅包括技能培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，而且包括理論方法、圖書館發(fā)展等，同時也要注重圖書館規(guī)章制度與職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)，總而言之，要根據(jù)各個館的具體情況，因館制宜、因人而異，因材施教，查漏補(bǔ)缺。要把職業(yè)道德教育、專業(yè)知識、現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能的培訓(xùn)放在重要位置。各個圖書館應(yīng)根據(jù)本館人員結(jié)構(gòu)情況，結(jié)合本校的辦學(xué)宗旨、專業(yè)設(shè)置等，按照有效、靈活、適用的原則，有層次、有區(qū)別地確定本館教育與培訓(xùn)的內(nèi)容，使之有目的、有計劃、持之以恒地進(jìn)行下去，以達(dá)到優(yōu)化館員知識結(jié)構(gòu)，提高本館館員的整體素質(zhì)，改進(jìn)工作質(zhì)量效率的目的。

4 大專院校圖書館館員培訓(xùn)的形式

4.1 個人自學(xué)

該方法的特點方便實施。圖書館可采取一定的措施鼓勵館員通過自學(xué)提高自身素質(zhì)。對于未系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖書情報專業(yè)的館員可以激勵他們制定學(xué)習(xí)計劃，完成圖書館專業(yè)所需具備的相關(guān)課程。

4.2 崗位輪換

該方法對于提高新入職的圖書館館員的技能和盡快使其進(jìn)入工作角色作用顯著，也是實現(xiàn)一專多能的有效途徑。

4.3 業(yè)務(wù)研究

利用館內(nèi)閑館時間，每周安排固定時間進(jìn)行業(yè)務(wù)研討。這就需要好詳細(xì)的計劃，具體到每次學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人、地點、時間、內(nèi)容、研討結(jié)果等，研討工作務(wù)求實效，切忌流于形式。

4.4 依托友鄰大學(xué)圖書館

與友鄰大學(xué)加強(qiáng)溝通，充分利用友鄰大學(xué)圖書館的優(yōu)勢，經(jīng)常派出相關(guān)人員到他們圖書館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的長處。

4.5 脫產(chǎn)進(jìn)修

圖書館根據(jù)本館的具體情況，有計劃地安排本館人員進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，做到長短結(jié)合，并鼓勵館員通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)取得更高的學(xué)歷或?qū)W位。

總之，隨著社會的高速發(fā)展，知識更新頻率也隨之加快，而館員的繼續(xù)教育，是獲得高質(zhì)量的圖書館人才資源的最佳途徑。通過館員培訓(xùn)做好人才的能力建設(shè)和開發(fā)工作，造就一批掌握現(xiàn)代技術(shù)，具有綜合能力和創(chuàng)新精神的圖書館人才，是適應(yīng)教學(xué)改革要求和圖書館發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)圖書館員的自身價值和發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)

[1] 王亞南.論倚網(wǎng)時代圖書館信息咨詢服務(wù)[J].情報雜志，2005（9）：131-133.

[2] 裴俊青.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館的信息咨詢 [J].河北科技圖苑，2004（2）：64—66。