魏冉

電影《黑天鵝》講述了芭蕾舞演員妮娜的故事。妮娜與母親的關(guān)系作為一條重要的敘事線索貫穿電影始終。從心理學(xué)的角度出發(fā)，為此線索反應(yīng)了親子關(guān)系對(duì)人格發(fā)展的影響。因此，對(duì)妮娜與母親溝通的片段進(jìn)行分析，從科赫特的自體心理學(xué)的角度進(jìn)行解析，得出兒童重要撫養(yǎng)人的自戀人格障礙和不完整的家庭會(huì)嚴(yán)重影響孩子自戀力比多的健康發(fā)展，導(dǎo)致人格結(jié)構(gòu)不完整，出現(xiàn)自戀障礙性欲化和自我效能感缺失，進(jìn)而導(dǎo)致人格障礙的出現(xiàn)。

自體心理學(xué)黑天鵝自戀人格障礙創(chuàng)傷性挫折電影《黑天鵝》是一部劇情片，講述了女主角妮娜所在的舞團(tuán)為芭蕾舞劇《天鵝湖》篩選新的領(lǐng)舞，要求舞者一人分飾兩角（黑天鵝與白天鵝）。妮娜憑借精湛的舞藝獲得領(lǐng)舞的機(jī)會(huì)。但她溫柔、怯懦和自律的性格使她無(wú)法詮釋出黑天鵝的掙扎、欲望和誘惑。為了飾演好黑天鵝，妮娜每日進(jìn)行高強(qiáng)度的排練。與此同時(shí)，母親嚴(yán)格的控制，女舞者的挑釁，讓妮娜的精神世界不堪重負(fù)，頻頻出現(xiàn)妄想和自殘的行為。演出當(dāng)晚，妮娜出現(xiàn)了幻覺，認(rèn)為自己用破碎的鏡子將女舞伴殺害，實(shí)際上卻是刺傷了自己，在演出結(jié)尾倒在了舞臺(tái)上。

影片中大量片段都展現(xiàn)了女主角妮娜的性格和心理，妮娜壓抑的本我和欲望在參演《天鵝湖》的過程中逐漸被挖掘出來(lái)。演繹芭蕾舞劇的過程，也是妮娜尋找自我，發(fā)現(xiàn)自我，整合自我的過程。妮娜與母親相處的場(chǎng)景貫穿在整部電影當(dāng)中，闡釋了妮娜因何緣故痛苦的結(jié)束生命。

一、妮娜母親——自體客體的自戀人格障礙

影片中，妮娜的母親是位過氣的芭蕾舞演員，自始至終都是高盤發(fā)髻，身著暗色服裝，給人嚴(yán)肅和陰郁的感覺。她在年少時(shí)生下了妮娜并獨(dú)自撫養(yǎng)，從而斷送了自己的舞蹈生涯。妮娜已經(jīng)28歲了，但是母親仍像照顧年幼的孩子般照顧妮娜。她常撫摸妮娜的臉龐輕喚“sweet girl”；不讓妮娜鎖住自己的房門；在看到妮娜后背上的傷痕時(shí)強(qiáng)迫她脫掉衣服，將她帶到浴室?guī)退藜糁讣?。筆者認(rèn)為，這看似關(guān)懷備至的呵護(hù)并不完全是出于無(wú)私和母愛，而多了份“自私”的成分。當(dāng)妮娜成為領(lǐng)舞后，母親買來(lái)蛋糕慶祝。在切蛋糕的時(shí)候，母親切了一大塊遞給妮娜，妮娜怕蛋糕熱量太大而提議母親切小一點(diǎn)，母親的表情立即由晴轉(zhuǎn)陰，要把蛋糕倒進(jìn)垃圾箱，妮娜及時(shí)道歉，母親才重展了笑臉。除此之外，影片中妮娜因?yàn)榛丶姨砼c母親發(fā)生沖突，第二天母親沒有叫醒妮娜，導(dǎo)致妮娜錯(cuò)過了重要的彩排。從自體心理學(xué)的角度來(lái)看，這些片段反映出妮娜是作為母親的自身對(duì)象出現(xiàn)的。所謂自身對(duì)象（self-object），就是被體驗(yàn)為自身的一部分，或?yàn)樽陨硖峁┮环N功能而被用于為自身服務(wù)的人或客體。自身對(duì)象有三類：一類是對(duì)人們固有的活力感、偉大感和完美感做出響應(yīng)，并給以正式的對(duì)象，科赫特把這類自身對(duì)象稱為反映性自身對(duì)象（mirroring self-object）；另一類是被人們所尊敬的、并能將其作為安寧、完美、全能的表象而與之融合的對(duì)象，科赫特稱這類自身對(duì)象為理想化自身對(duì)象（idealized self-object）；再一類是人們感到與自己基本類似的人，科赫特稱之為他-我自身對(duì)象（alter-ego self-object）。影片中，妮娜對(duì)蛋糕不滿，沒能夠滿足母親的反映性需要，母親因此動(dòng)怒。母親過分的反映性需要還體現(xiàn)在她常常向妮娜炫耀自己年輕時(shí)的魅力，希望得到妮娜的表?yè)P(yáng)。而母親在與妮娜發(fā)生沖突的第二個(gè)早上沒有叫醒妮娜，也是由于妮娜“不乖”，不再是她的“sweet girl”。對(duì)妮娜的懲罰是為了滿足控制感，從而滿足她的理想化反映需要?？坪仗氐膹V義自身心理學(xué)中認(rèn)為，個(gè)體的自身對(duì)象需要一直都存在，但是人格發(fā)展的越完備，越成熟，個(gè)體就越獨(dú)立，越不依賴自身對(duì)象。母親過分的反映性需要，在生活中對(duì)妮娜的嚴(yán)格控制以及反復(fù)無(wú)常的情緒變化都體現(xiàn)出了母親的自戀力比多沒有得到正常的發(fā)展，未形成鞏固的內(nèi)聚自身，形成不完善的人格——她渴望有一個(gè)人去充當(dāng)她的自身對(duì)象，去確認(rèn)和喂養(yǎng)饑餓的自體即所謂的“鏡子型人格”?？坪仗卣J(rèn)為，自戀人格障礙或自身障礙，歸根到底，都是由充當(dāng)自身對(duì)象的個(gè)體因本身具有自戀障礙而長(zhǎng)期不能滿足兒童的自戀需要或自身對(duì)象需要引起的。因此，妮娜創(chuàng)傷性挫折，自身障礙的形成，母親的自戀人格障礙是根源。

二、妮娜——自身障礙的形成

影片中，妮娜父親的角色是缺失的?？坪仗卣J(rèn)為，父親一般充當(dāng)兒童的理想化自身對(duì)象，母親一般充當(dāng)兒童的反映性自身對(duì)象。因此，妮娜自小缺乏理想化自身對(duì)象，這對(duì)妮娜內(nèi)聚自身的形成產(chǎn)生不良影響。但是，在自身的發(fā)展過程中，如果由于自身對(duì)象沒有充分發(fā)揮作用，自身的某個(gè)成分存在缺陷，個(gè)體就會(huì)形成與之相應(yīng)的補(bǔ)償結(jié)構(gòu)，即個(gè)體會(huì)轉(zhuǎn)向別的自身對(duì)象，以強(qiáng)化自身別的成分。因此，如果妮娜的反映性自身對(duì)象可以彌補(bǔ)理想化自身對(duì)象的不足，也可以使她形成內(nèi)聚、和諧、有力的自身，獲得心理健康。但不幸的是，正如前文分析所說，母親本身存在的自戀型人格障礙，使她不能夠運(yùn)用神入（empathy）準(zhǔn)確理解并滿足妮娜的需要。具體說來(lái)，母女的談話大多都集中在芭蕾上，母親并不關(guān)心妮娜的生活的其他方面，尤其是情感方面。母親以愛的名義嚴(yán)格控制妮娜，妮娜出現(xiàn)心理問題時(shí)，母親想當(dāng)然的認(rèn)為是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)太激烈，壓力太大導(dǎo)致的。母親的行為導(dǎo)致妮娜的反映性自身對(duì)象需要和理想化自身對(duì)象需要都遭受了創(chuàng)造性挫折，自身之中的志向和理想都存在嚴(yán)重缺陷，使她形成分裂、衰弱、混亂的自身，形成自身障礙。

妮娜的人格結(jié)構(gòu)不完整主要引起兩方面的后果。一個(gè)是自戀障礙性欲化，即個(gè)體幻想或者試圖與心目中的完美人物發(fā)生性關(guān)系，雖然與本能沖突有關(guān)，但其主要?jiǎng)訖C(jī)不在追求本能關(guān)注的快樂，而在于藉本能關(guān)注的快樂消除因自戀障礙而生的緊張狀態(tài)。影片中，有一段妮娜幻想與同性舞者莉莉交歡的場(chǎng)景。莉莉在妮娜看來(lái)就是黑天鵝的化身，性感，誘惑，勇敢。這些特質(zhì)都是妮娜身上被壓抑的成分，也是妮娜非常想獲得的特質(zhì)。在與莉莉交歡的過程中，妮娜是極度放松而且享受的，在那一刻，妮娜掙脫出了“sweet girl”的枷鎖，母親的控制，讓自我的缺陷得到一時(shí)的彌補(bǔ)，但是這樣的彌補(bǔ)方式并不能真正的讓其自我得到整合，反而使他在清醒之后更加緊張和不知所措。另一個(gè)后果是，妮娜的現(xiàn)實(shí)自我控制能力不強(qiáng)，缺乏調(diào)節(jié)自尊的心理機(jī)能，效能降低。妮娜的自信均來(lái)自于外界的評(píng)價(jià)，尤其在意母親的評(píng)價(jià)。她一方面想掙脫母親的束縛，但又很依賴母親。在母親身邊表現(xiàn)出高度的不自信，在得知被選上領(lǐng)舞后，第一時(shí)間打電話告訴母親并且在得到表?yè)P(yáng)后激動(dòng)不已。但是，由于母親自身存在自戀人格障礙，因此妮娜的行為只會(huì)導(dǎo)致妮娜的需求再次受挫，殘缺的自身再次受到打擊而瀕臨瓦解。

三、總結(jié)

自體心理學(xué)認(rèn)為，父母的自戀人格障礙是個(gè)體形成自戀障礙的根本原因，它引起多種消極后果。其一，自戀人格障礙使得父母專注于滿足自己的原始自戀需要，而忽視兒童的自戀需要（即反映性需要和理想化需要）其二，自戀人格障礙使父母錯(cuò)誤地理解孩子的需要，并因此做出錯(cuò)誤反應(yīng)，兒童因此遭受創(chuàng)傷性挫折。正如電影中，由于母親的自戀人格障礙，使得妮娜的童年遭受創(chuàng)傷性挫折，自戀力比多固著于外在的自身對(duì)象上，導(dǎo)致自我的變形性內(nèi)化受阻，沒有形成完善的人格。因此，妮娜在面對(duì)《白天鵝》芭蕾舞劇這個(gè)高壓力的任務(wù)時(shí)，精神上不堪重負(fù)，妄想病癥加劇，她的自我在病態(tài)中得到整合與完善，同時(shí)也使得她的生命終結(jié)在了舞臺(tái)上。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邁克爾·克萊爾 著.賈曉明 譯.現(xiàn)代精神分析“圣經(jīng)”——客體關(guān)系與自體心理學(xué).中國(guó)輕工業(yè)出版社，2002.

[3]蔡飛.精神分析的新范式——自身心理學(xué).南京師范大學(xué)，2001.