摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高校體制的深化改革國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)下各大高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，很多學(xué)校積極響應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化和市場(chǎng)形勢(shì)要求，開(kāi)設(shè)了國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科教學(xué)、本科教學(xué)和研究生專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程。電子商務(wù)背景下，國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展速度將越來(lái)越快，因此必須要探究國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)策略，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才，進(jìn)而為促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易行業(yè)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平提升提供人才支持。本文結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易教學(xué)改革創(chuàng)新進(jìn)行了全面研究，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了針對(duì)性解決對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；國(guó)際貿(mào)易；教學(xué)改革；創(chuàng)新；對(duì)策

隨著對(duì)外開(kāi)放的深入推進(jìn)和對(duì)外貿(mào)易產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求越來(lái)越大，因此應(yīng)當(dāng)從高校教育階段就要打造專(zhuān)業(yè)化國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系，從而培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)化國(guó)際貿(mào)易人才，更好地為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。國(guó)際貿(mào)易教學(xué)方法和教學(xué)水平直接影響國(guó)際貿(mào)易學(xué)生的知識(shí)水平和綜合素養(yǎng)，因此必須高度重視國(guó)際貿(mào)易教學(xué)研究，針對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)背景，深刻剖析當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中存在的問(wèn)題，并找到有效的解決方案，從而促進(jìn)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易向著縱深方向發(fā)展。

一、電子商務(wù)基礎(chǔ)內(nèi)容概述

電子商務(wù)是指通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化信息通信技術(shù)，打破時(shí)間和空間的局限性，將信息進(jìn)行快速傳輸和應(yīng)用，從而提高工作效率。電子商務(wù)的最基礎(chǔ)平臺(tái)和基礎(chǔ)依托就是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，國(guó)際貿(mào)易和每個(gè)人息息相關(guān)，隨著網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的發(fā)展，公眾紛紛拿起手中的手機(jī)、電腦等開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易交流和合作。電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)不僅增加了商品類(lèi)型，還提升了交易效率，從而全面鞏固了電子商務(wù)在國(guó)際貿(mào)易中的地位，提升了影響力。

二、電子商務(wù)環(huán)境下對(duì)國(guó)際貿(mào)易交易方式的影響

傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易交易方式都是實(shí)體交易，在客觀的交易環(huán)境下開(kāi)展的，電子商務(wù)環(huán)境下，國(guó)際貿(mào)易交易方式不再受到實(shí)體交易場(chǎng)所的限制，可以根據(jù)交易需求進(jìn)行網(wǎng)上平臺(tái)交易，有利于國(guó)與國(guó)之間更好地開(kāi)展貿(mào)易交流與合作，提升了交易效率、簡(jiǎn)化了交易流程，節(jié)約了交易成本，形成了良好的互動(dòng)溝通和發(fā)展的局面。

三、電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等跟不上教學(xué)形勢(shì)發(fā)展變化和需求。對(duì)于高校國(guó)際貿(mào)易教學(xué)，還是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)形勢(shì)變化等進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化設(shè)置，教材比較陳舊，教學(xué)方式還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單純的教師授課，缺乏課堂有效互動(dòng)和溝通，加上教師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的重要性，跟隨時(shí)代和市場(chǎng)變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式的積極性和主動(dòng)性不夠，顯然無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的要求。

2.實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展不足。在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中還是比較局限于傳統(tǒng)的課堂理論知識(shí)教學(xué)，教師認(rèn)為在學(xué)校就應(yīng)該充分利用課堂時(shí)間開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)，從而提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備能力，但是國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)還是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課堂，如果和實(shí)際聯(lián)系不緊密，學(xué)生就不能理解課本抽象的知識(shí)，更不能有效合理運(yùn)用。另一方面國(guó)際貿(mào)易教學(xué)沒(méi)有建立配套的實(shí)踐基地，一些學(xué)校為了響應(yīng)素質(zhì)改革的要求，為了突出實(shí)踐教學(xué)，就在課堂上引用多媒體技術(shù)、案例教學(xué)方式等進(jìn)行課程教學(xué)，通過(guò)模型構(gòu)建、視頻教學(xué)、案例教學(xué)等方式提高學(xué)生的理解能力，但是由于這種教學(xué)方式一定程度上還是不能和實(shí)踐進(jìn)行融合，加上選取的很多案例都是國(guó)外的，時(shí)間比較久遠(yuǎn)的，所以導(dǎo)致學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力欠缺。

3.綜合型國(guó)際貿(mào)易教學(xué)師資隊(duì)伍配置不夠。想要提高電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就要從師資配備方面入手，提高國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教師綜合素質(zhì)和能力，才能更好地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐探索，由于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課堂，所以教師不僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)科研能力，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地針對(duì)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)方式、提高教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用等。當(dāng)前很多高校雖然已經(jīng)意識(shí)到專(zhuān)業(yè)教師的重要性，但是在實(shí)際招聘時(shí)還是過(guò)于看重學(xué)歷，導(dǎo)致招聘的教師眼高手低，不能和實(shí)際教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

4.沒(méi)有形成完善科學(xué)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案。對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)而言雖然很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了這門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是都是近幾年來(lái)興起的，所以在人才培養(yǎng)方面的機(jī)制還不健全。很多學(xué)校都是模仿其他學(xué)校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行培養(yǎng)，沒(méi)有結(jié)合學(xué)校自身定位和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)，培養(yǎng)目標(biāo)比較空洞，沒(méi)有培養(yǎng)特色，課程安排上重視理論課程安排，和其他學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)雷同，課程安排比較緊張，這些都影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣， 在國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和建設(shè)方面方法不多、開(kāi)展力度不夠，與國(guó)家關(guān)于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)大相徑庭。

四、電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易教學(xué)改革創(chuàng)新研究探析

電子商務(wù)背景下面對(duì)國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，要正確客觀對(duì)待，并結(jié)合學(xué)校具體情況和學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)培養(yǎng)等方案進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1.準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。國(guó)際貿(mào)易教學(xué)是新形勢(shì)下新興的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，所以在教學(xué)中首先要準(zhǔn)確定位，科學(xué)設(shè)置國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。作為國(guó)際貿(mào)易教學(xué)教師，要對(duì)電子商務(wù)形勢(shì)進(jìn)行全面了解，提高自身對(duì)電子商務(wù)知識(shí)的儲(chǔ)備和掌握能力，掌握當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，根據(jù)國(guó)家學(xué)科設(shè)置要求和學(xué)校發(fā)展需求，提高對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，將教學(xué)重點(diǎn)充分和電子商務(wù)有效結(jié)合，進(jìn)而保證培養(yǎng)的學(xué)生不僅掌握國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也能對(duì)電子商務(wù)知識(shí)有所涉及，從而為推動(dòng)電子商務(wù)在國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中的有效應(yīng)用。對(duì)于教學(xué)方法，可以充分借鑒現(xiàn)代化教學(xué)模式，比如微課探究式教學(xué)等，教師在進(jìn)行探索和嘗試之后進(jìn)行針對(duì)應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易知識(shí)的興趣，并在實(shí)踐中找到最佳的教學(xué)方法。

2.及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和授課教材，從而提高教學(xué)內(nèi)容的全面性、創(chuàng)新性和時(shí)代性。教學(xué)教材的質(zhì)量決定了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，所以要對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教材進(jìn)行及時(shí)更新，包括內(nèi)容和形式結(jié)構(gòu)等方面，可以參考國(guó)外先進(jìn)的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教材和國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教學(xué)教材等，從而提高教材的專(zhuān)業(yè)性、全面性和系統(tǒng)性。需要特別指出的是，電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易教學(xué)教材必須要適應(yīng)形勢(shì)變化，融入更多的國(guó)際貿(mào)易的新規(guī)定、新動(dòng)向和新模式，并將其引入課堂，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)教材要與教學(xué)工具相配套，所以要對(duì)教學(xué)工具進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，引用更加先進(jìn)的符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)工具，在課程體系設(shè)計(jì)方面，要科學(xué)安排、系統(tǒng)設(shè)置，避免學(xué)科過(guò)于交叉和內(nèi)容重復(fù)，給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課程負(fù)擔(dān)。

3.重視綜合型國(guó)際貿(mào)易教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。學(xué)校一方面要結(jié)合當(dāng)前的電子商務(wù)背景，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，充分將理論知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，并結(jié)合電子商務(wù)環(huán)境下國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)和電子商務(wù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行融合，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)高校教師積極參與社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的科研和實(shí)踐項(xiàng)目，從而豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面在教師引進(jìn)方面要避免只關(guān)注高學(xué)歷，要將學(xué)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等資歷綜合考慮來(lái)衡量和評(píng)價(jià)教師素質(zhì)，進(jìn)而選拔復(fù)合型國(guó)際貿(mào)易教師充實(shí)到國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍中。

4.創(chuàng)新教學(xué)載體，豐富教學(xué)實(shí)踐。對(duì)于國(guó)際貿(mào)易教學(xué)，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)載體，一方面可以加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，給國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期和業(yè)余時(shí)間開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)的兼職活動(dòng)，提高實(shí)踐水平。二是要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐基地基礎(chǔ)建設(shè)，讓學(xué)生在學(xué)校中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)直接在教學(xué)實(shí)踐基地進(jìn)行針對(duì)化應(yīng)用，三是在課堂上可以引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，比如課堂模擬操作、案例教學(xué)等，從而提高國(guó)際貿(mào)易學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總之電子商務(wù)背景下國(guó)際貿(mào)易教學(xué)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的教學(xué)過(guò)程，只有從觀念創(chuàng)新、教學(xué)方式與內(nèi)容創(chuàng)新、教師隊(duì)伍優(yōu)化配置和教學(xué)載體創(chuàng)新等多方面入手，才能全面提升國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)出更多專(zhuān)業(yè)性復(fù)合型國(guó)際貿(mào)易人才，從而推動(dòng)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易事業(yè)的穩(wěn)定快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐珂.電子商務(wù)環(huán)境下面向就業(yè)的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系改革分析[J].才智，2016，（15）：37.

[2]陳倩.電子商務(wù)環(huán)境下面向就業(yè)的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系改革分析[J].現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)（下旬刊），2015，（06）：62-63.

[3]楊莎莎.電子商務(wù)環(huán)境下的高職高專(zhuān)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012，（09）：131-132.

[4]賀映輝.論電子商務(wù)環(huán)境下高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2010，（28）：32.

作者簡(jiǎn)介：李亞敏，女，漢族，河南省鄭州市人，現(xiàn)工作于鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院