莫宗霖

摘要：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，在有效提高學(xué)生交流溝通能力，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)以及承受挫折能力等方面，都具有非常重要的意義。常規(guī)體育課堂教學(xué)，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與興趣，而拓展訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目以其豐富多樣的內(nèi)容與新穎的形式，極大的提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。體育教師也應(yīng)對(duì)體育拓展訓(xùn)練課程內(nèi)容予以有效開發(fā)，提高自身教學(xué)能力、提高處理與應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力、提高自己的管理組織能力。相關(guān)學(xué)校應(yīng)針對(duì)拓展訓(xùn)練具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容，有的放矢的進(jìn)行體育器材等設(shè)施的選擇，按照相關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行建設(shè)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；拓展訓(xùn)練教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，在有效提高學(xué)生交流溝通能力，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)以及承受挫折能力等方面，都具有非常重要的意義。在此背景下，讓學(xué)生掌握獲取一定體育與健康知識(shí)，具備一定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能，對(duì)于學(xué)生終身鍛煉也將具有非常重要的意義。常規(guī)體育課堂教學(xué)，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與興趣，而拓展訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目以其豐富多樣的內(nèi)容與新穎的形式，受到很多學(xué)生的青睞。

一、拓展訓(xùn)練在中學(xué)體育教學(xué)中的內(nèi)涵、可行性及制約因素分析

拓展訓(xùn)練也被稱為體驗(yàn)式培訓(xùn)，能夠有效提高學(xué)生的心理意志與生存能力。拓展訓(xùn)練能夠讓參與者獲得更多的主體地位體驗(yàn)與感悟，能夠有效激發(fā)個(gè)人潛能，并能夠有效培養(yǎng)個(gè)人的樂觀心態(tài)與堅(jiān)強(qiáng)意志。如果中學(xué)體育教學(xué)中能夠合理引進(jìn)拓展訓(xùn)練，就一定能夠有效促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的養(yǎng)成，也能夠有效提高學(xué)生社會(huì)性價(jià)值觀。

（一）拓展訓(xùn)練特點(diǎn)分析

首先，拓展訓(xùn)練屬于綜合性運(yùn)動(dòng)。中學(xué)生在參與拓展訓(xùn)練過程中，必須團(tuán)結(jié)合作、相互配合，才能夠完成對(duì)身體極限的挑戰(zhàn)。同時(shí)，拓展訓(xùn)練能夠彰顯學(xué)生個(gè)性，進(jìn)而使學(xué)生獲取勝利感與自豪感。其次，拓展訓(xùn)練促使學(xué)生自我提高。學(xué)生在實(shí)施拓展訓(xùn)練前，必須接受教練員對(duì)拓展內(nèi)容的講解與分析；拓展訓(xùn)練過程中，學(xué)生主體地位與主觀能動(dòng)性就會(huì)得到顯著體現(xiàn)；拓展訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生借助自我總結(jié)進(jìn)而達(dá)到自我教育的目的。第三，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。拓展訓(xùn)練不僅能夠激發(fā)中學(xué)生自身潛能，而且能夠提高中學(xué)生心理承受能力。同時(shí)，拓展訓(xùn)練還具有能夠提高中學(xué)生觀察能力與創(chuàng)造力、能夠提高中學(xué)生責(zé)任心等作用。

（二）可行性分析

首先，具有理論基礎(chǔ)。《學(xué)校巡禮拓展訓(xùn)練》、《拓展訓(xùn)練》、《戶外運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練》等相關(guān)與拓展訓(xùn)練有關(guān)的書籍，為中學(xué)開展拓展訓(xùn)練、中學(xué)體育教師或教練員提供了大量的理論與實(shí)踐知識(shí)。這些書籍不僅為體育教師或教練員開展拓展訓(xùn)練進(jìn)行了詳實(shí)講解，而且也對(duì)野外生存進(jìn)行了科學(xué)分析。其次，拓展訓(xùn)練與中學(xué)生生活實(shí)踐聯(lián)系緊密。拓展訓(xùn)練具有一定的目標(biāo)性。中學(xué)生借助拓展訓(xùn)練能夠有效把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用生活中去。中學(xué)生借助不同目標(biāo)的拓展訓(xùn)練，能夠在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)到的各種知識(shí)。第三。中學(xué)已具備開展拓展訓(xùn)練的條件。中學(xué)在體育器材設(shè)施、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等方面，滿足了學(xué)校開展拓展訓(xùn)練的基本條件。中學(xué)體育教師不僅接受教育的程度較高，而且已經(jīng)具備一定的拓展訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠有效的組織學(xué)生予以學(xué)習(xí)拓展訓(xùn)練。第四，拓展訓(xùn)練對(duì)中學(xué)體育教學(xué)意義重大。拓展訓(xùn)練在中學(xué)教育教學(xué)過程中，具有一定的優(yōu)越性，在有效提高學(xué)生身心健康水平方面，與體育教學(xué)目標(biāo)一致，符合課程改革發(fā)展趨勢(shì)。拓展訓(xùn)練有效改善了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，進(jìn)而提高了學(xué)生參與度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。中學(xué)生借助拓展訓(xùn)練也能夠有效掌握保持健康的方法、野外求生的技能。同時(shí)，中學(xué)體育教學(xué)借助拓展訓(xùn)練，也能夠?qū)w育課程內(nèi)容予以豐富與完善。

（三）制約因素分析

拓展訓(xùn)練在中學(xué)體育教育教學(xué)中實(shí)施，也會(huì)受到學(xué)校教學(xué)師資與設(shè)施、國(guó)家課程體系等因素的影響。首先，課程體系欠健全。拓展訓(xùn)練課程在高等教育院校相對(duì)較少，在中學(xué)開展也具有一定難度。傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，已經(jīng)很難激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，與時(shí)俱進(jìn)的拓展訓(xùn)練教材卻沒有得到適時(shí)推廣。同時(shí)，缺乏針對(duì)不同年齡階段的課程體系，也對(duì)拓展訓(xùn)練的有效實(shí)施形成了阻礙。其次，拓展訓(xùn)練目標(biāo)不明確。我國(guó)很多企事業(yè)單位經(jīng)常借助拓展訓(xùn)練，對(duì)工作人員予以科學(xué)培訓(xùn)。第三，師資力量薄弱。拓展訓(xùn)練課程教師不僅要具有專業(yè)的素質(zhì)水平，而且必須具有處理突發(fā)事件措施及管理能力。然而，很多中學(xué)體育教師缺乏拓展訓(xùn)練專業(yè)技術(shù)水平。第四，缺乏相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施。拓展訓(xùn)練課程一般包括野外、場(chǎng)地以及室內(nèi)等三部分課程內(nèi)容。然而，很多中學(xué)沒有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，以致拓展訓(xùn)練課程教學(xué)難以開展。第五，對(duì)拓展訓(xùn)練認(rèn)識(shí)不正確。體育教育教學(xué)在我國(guó)很多中學(xué)沒有得到足夠重視，以致很多家長(zhǎng)認(rèn)為體育課程可有可無(wú)，甚至有很多教師也總是把體育課作為文化課。

二、引入拓展訓(xùn)練的開發(fā)與實(shí)施策略分析

國(guó)家及相關(guān)單位在對(duì)學(xué)校實(shí)際情況予以綜合分析的基礎(chǔ)上，采取相關(guān)策略與措施，積極推進(jìn)拓展訓(xùn)練課程的實(shí)施，就一定能夠通過拓展訓(xùn)練提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)以及各種能力。

（一）加強(qiáng)拓展訓(xùn)練師資隊(duì)伍建設(shè)

國(guó)家及相關(guān)單位應(yīng)針對(duì)學(xué)生不同年齡段，實(shí)施不同項(xiàng)目?jī)?nèi)容的拓展訓(xùn)練，才能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)與能力。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造一切有利條件，從根本上保證體育教師能夠得到拓展訓(xùn)練專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，進(jìn)而提高其專業(yè)素質(zhì)水平。體育教師也應(yīng)對(duì)體育拓展訓(xùn)練課程內(nèi)容予以有效開發(fā)，提高自身教學(xué)能力、提高處理與應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力、提高自己的管理組織能力。

（二）完善拓展訓(xùn)練場(chǎng)地以及器材設(shè)施

相關(guān)學(xué)校應(yīng)針對(duì)拓展訓(xùn)練具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容，有的放矢的進(jìn)行體育器材等設(shè)施的選擇，按照相關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行建設(shè)。體育教師應(yīng)對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容予以科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，使其具有靈活性與多變性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)校本課程，進(jìn)而對(duì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容、手段等進(jìn)行拓展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)充分借助與開發(fā)學(xué)校的自然資源，利用社會(huì)資源，有效推進(jìn)學(xué)校拓展訓(xùn)練課程的實(shí)施。

（三）提高人們對(duì)拓展訓(xùn)練的正確認(rèn)識(shí)程度

在我國(guó)，很多人對(duì)拓展訓(xùn)練認(rèn)識(shí)程度較淺，相關(guān)體系建設(shè)也不太完善。同時(shí)，拓展訓(xùn)練課堂教學(xué)模式較少，以致很多人對(duì)體育教學(xué)中實(shí)施拓展訓(xùn)練持有消極情緒。因此，相關(guān)單位只有加強(qiáng)宣傳力度，展訓(xùn)練才能夠得到人們的科學(xué)認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校必須創(chuàng)建拓展訓(xùn)練安全保障制度與體系，健全學(xué)校課程管理體系，有針對(duì)性的做好相關(guān)防范工作，并借助相關(guān)手段與措施保障各個(gè)環(huán)節(jié)的安全。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中學(xué)體育教學(xué)相關(guān)器材設(shè)施得到了良好配備，為學(xué)校實(shí)施拓展訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，國(guó)家不斷的加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)拓展訓(xùn)練師資隊(duì)伍積極培訓(xùn)，提高其預(yù)判風(fēng)險(xiǎn)的能力，這也為拓展訓(xùn)練課程的實(shí)施，提供了一定的物質(zhì)保障。國(guó)家相關(guān)政策為拓展訓(xùn)練在中學(xué)的實(shí)施，提供了理論基礎(chǔ)。國(guó)家及相關(guān)教育單位應(yīng)對(duì)中學(xué)開展拓展訓(xùn)練課程予以改革與創(chuàng)新，制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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