張喜紅

【內(nèi)容摘要】高中物理教學(xué)已經(jīng)成為了目前高中教育內(nèi)容中的重要組成，物理教師不僅僅需要采取適合現(xiàn)代教學(xué)的方式，同時(shí)也應(yīng)該深度挖掘能夠滿足學(xué)生各方面需求的教學(xué)方式，近年來，提出了將物理教學(xué)逐漸生活化的教學(xué)模式，有利于提高物理教學(xué)的質(zhì)量與水平，也能夠進(jìn)一步促進(jìn)物理教學(xué)更加成熟和完善。本文基于現(xiàn)代教育的發(fā)展背景，主要對高中物理生活化的教學(xué)方式進(jìn)行了詳細(xì)地分析，從不同的角度展開了物理教學(xué)方面的研究，不僅僅能夠提高物理教師的教學(xué)技巧和本領(lǐng)，同時(shí)通過本文的研究能夠?yàn)槠渌芯繉W(xué)者提供更多的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高中物理 生活化 教學(xué)方式

一、引言

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，人們對知識的需求更加強(qiáng)烈，這就突出了現(xiàn)代教育對人們身心健康發(fā)展的重要性。因?yàn)楦咧薪逃菍W(xué)生受教階段比較重要的階段，不僅僅需要引起學(xué)校和教師的重視，同時(shí)學(xué)生也應(yīng)該認(rèn)識到高中知識學(xué)習(xí)和能力提高的必要性，這就促使許多物理教師為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，采取了一系列教學(xué)方法。其中將物理教學(xué)生活化是比較典型的教學(xué)方式，通過在實(shí)際中的應(yīng)用，也證明了該教學(xué)模式具有一定的顯著效果，既能夠?yàn)榻處煷_定了正確的教學(xué)方向和教學(xué)思路，同時(shí)也使學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了進(jìn)一步的提高，所以，目前對于高中物理知識的教學(xué)應(yīng)該采取生活化的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并且主動地解決和反思問題，從而將物理方面的理論知識重新回歸和應(yīng)用到實(shí)際的生活中，充分發(fā)揮物理這門學(xué)科的巨大作用和價(jià)值。

二、高中物理生活化的教學(xué)方式

1.將課堂教學(xué)逐漸生活化

對于高中物理教學(xué)，物理方面的相關(guān)課題進(jìn)行課堂導(dǎo)入是比較重要的，教師應(yīng)該首先將課堂導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)科本身就是比較抽象的學(xué)科，如果教師的導(dǎo)課也十分抽象會使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，抵觸物理知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到十分無味和枯燥。教師在課堂導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)該從生活中的生活常識和普遍現(xiàn)象出發(fā)，提出比較熟悉的課題，這樣更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。物理教學(xué)生活化也要求教師在對概念進(jìn)行分析和理解時(shí)應(yīng)該引入與生活相關(guān)的元素，有利于學(xué)生理解新的概念和理論知識。同時(shí)，教師也需要充分借助生活中的實(shí)際案例來總結(jié)科學(xué)的規(guī)律，進(jìn)而解決實(shí)際的生活現(xiàn)象和物理問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決相關(guān)問題的能力。

2.教師應(yīng)該設(shè)計(jì)比較生活化的物理實(shí)驗(yàn)

新課改下，對于物理教學(xué)也逐漸進(jìn)行了不斷地完善和改進(jìn)，不僅僅要求教師能夠進(jìn)行生活化的情景設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。教師可以利用生活化的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來幫助學(xué)生處理和解決生活中的實(shí)際問題，能夠進(jìn)一步鞏固高中物理的理論知識，從而使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的物理知識應(yīng)用到實(shí)際中。

3.教師應(yīng)該將物理作業(yè)進(jìn)行生活化設(shè)計(jì)

物理方面的教學(xué)不僅僅需要充分利用課堂的教學(xué)，也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在課后時(shí)間的學(xué)習(xí)，因?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)也會有一定的局限性，而通過課后作業(yè)能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握和學(xué)習(xí)。教師在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，首先需要基于學(xué)生的基本需求和個(gè)人情況出發(fā)，將課后的作業(yè)和練習(xí)進(jìn)行生活化設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造在實(shí)際問題中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探索的條件與環(huán)境。通過生活化的作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠獲得更多的感悟和認(rèn)知，從而有助于學(xué)生建構(gòu)物理知識。

4.設(shè)計(jì)合理的生活化教學(xué)案例

物理教學(xué)應(yīng)該充分利用生活中的實(shí)際案例，設(shè)置相關(guān)的思考題，這不僅僅能夠鞏固和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)到的基本知識，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)生活和促進(jìn)思維的發(fā)散。教師在設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)案例過程中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際生活中存在的真實(shí)問題，將生活中的典型實(shí)例充分利用起來，同時(shí)也需要結(jié)合學(xué)生的生活和實(shí)際條件，這樣才能夠設(shè)計(jì)出更加合理化和生活化的案例教學(xué)。

三、結(jié)論

高中教育對于學(xué)生的全面發(fā)展是十分關(guān)鍵和重要的，在該階段學(xué)生需要不斷完善和加強(qiáng)基本的理論知識，然后學(xué)會將知識應(yīng)用到實(shí)際的生活中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題，這樣更加有利于學(xué)生在今后的發(fā)展和成長。目前，高中物理在高中教學(xué)中的地位逐漸提高，通過物理知識的學(xué)習(xí)，能夠打開學(xué)生的理性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，有利于學(xué)生在加強(qiáng)理論知識的同時(shí)不斷培養(yǎng)自身的實(shí)際操作能力，更加快速地適應(yīng)現(xiàn)代社會。通過本文的研究能夠發(fā)現(xiàn)，將物理教學(xué)進(jìn)行生活化是有利于學(xué)生對知識的掌握和學(xué)習(xí)的，而生活化教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活和各方面情況出發(fā)，使學(xué)生更容易理解基本的理論知識和本領(lǐng)。因此，教師和學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識到物理知識的學(xué)習(xí)的重要性，結(jié)合生活中的相關(guān)元素，將物理教學(xué)逐漸生活化，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)人本化教學(xué)目標(biāo)，使高中物理教學(xué)的水平和質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。

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（作者單位：甘肅省臨潭縣第一中學(xué)）