于紅

【內(nèi)容摘要】世界上的事物千差萬別，要真正認識世界，必須比較事物性質(zhì)、狀態(tài)等的異同，全面把握事物的區(qū)別與聯(lián)系。有比較才有鑒別，在高中思想政治教學中運用比較分析法既符合教材特點，又適應(yīng)學生的思維能力，能取得理想的教學效果，所以正確運用比較分析法對高中政治教學具有重要意義。本文試圖從高中政治課中的概念教學方面分析比較法的運用，以提升對比較分析法在高中政治教學中的認識。

【關(guān)鍵詞】概念比較 相反關(guān)系 相似關(guān)系 對應(yīng)關(guān)系

概念是對同類事物共性和本質(zhì)屬性的抽象與概括，理解和把握概念對從根本上認識事物尤為重要。弄清概念之間的區(qū)別和聯(lián)系是高中生把握基本概念的關(guān)鍵。高中政治有重要概念三百五十多個，構(gòu)成了高中政治的基石。在教學中，不同的概念要求采用不同的方法加以比較分析。

一、相反關(guān)系的概念強調(diào)區(qū)別

對于具有方向、性質(zhì)、作用、態(tài)度等相反關(guān)系的概念，應(yīng)突出概念的區(qū)別，關(guān)注反差，加深理解。在經(jīng)濟生活中，生產(chǎn)和消費的方向相反，生產(chǎn)是創(chuàng)造財富的過程，消費是為滿足自身的需要而消耗財富的過程。通貨膨脹和通貨緊縮的表現(xiàn)相反，所以國家采用的財政貨幣政策的措施也相反。在哲學生活中，客觀事物和主觀事物的性質(zhì)相反，物質(zhì)、實踐和社會存在都是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，而意識、認識和社會意識都是主觀的，屬于精神的表現(xiàn)。真理和謬誤的作用相反，真理促進實踐的發(fā)展，謬誤阻礙實踐的進步，所以人們的態(tài)度也不同，踐行“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等真理，反對落后腐朽思想等謬誤。

二、相似關(guān)系的概念對比區(qū)別

許多相似、相近關(guān)系的概念容易混淆，通過對比區(qū)別把握其性質(zhì)就很容易突破認識的誤區(qū)。如在經(jīng)濟生活中，商品有兩個基本屬性即使用價值和價值，而貨幣本身也是商品，貨幣的“本質(zhì)”也即它和其他商品的區(qū)別是——貨幣從商品中分離出來，專門充當“一般等價物”。股票體現(xiàn)的是所有權(quán)關(guān)系，債券體現(xiàn)的是借貸關(guān)系。在政治生活中，公民是法律概念，只要擁有國籍即可，而人民是政治概念，具有階級性和歷史性。國體反映的是國家性質(zhì)，解決國家政權(quán)歸哪個階級所有的問題，政體則主要處理統(tǒng)治階級如何行使政權(quán)問題。在文化生活中，文化交流反映了不同空間文化的相互影響，文化繼承則從時間的角度體現(xiàn)傳統(tǒng)文化對當前文化的作用。在哲學生活中，物質(zhì)指的是萬事萬物的共性，是世界的本原，社會存在概括的是社會生活中客觀事物的共性，是物質(zhì)在社會中的表現(xiàn)。

三、對應(yīng)關(guān)系的概念比較區(qū)別和聯(lián)系

一般的對應(yīng)關(guān)系的概念，需全面比較二者的區(qū)別和聯(lián)系。利用表格比較具有簡單、直接和一目了然的效果。經(jīng)濟生活中的商品的使用價值和價值就可畫表比較如下：

若三個或更多的概念，畫表比較就更具有優(yōu)勢。在哲學生活中價值、人的價值和價值觀的比較如下表：

總之，比較法就是把課本上出現(xiàn)的相近的和相關(guān)聯(lián)的概念放在一起進行比較。找出二者的區(qū)別與聯(lián)系或個性與共性，相同點與不同點，從而準確把握概念。學生在掌握概念的基礎(chǔ)上，才能對相關(guān)原理、知識更好的運用。

（作者單位：安徽省亳州市蒙城縣第二中學）