□ 徐匯區(qū)向陽(yáng)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員 姜培順

走進(jìn)隊(duì)風(fēng)紀(jì)，融入隊(duì)組織

□ 徐匯區(qū)向陽(yáng)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員 姜培順

一、活動(dòng)主題——展隊(duì)風(fēng)，明隊(duì)紀(jì)，我是隊(duì)的小主人

二、活動(dòng)背景

1.少先隊(duì)組織：隊(duì)員需求

對(duì)于入隊(duì)不久的三年級(jí)隊(duì)員而言，入隊(duì)前的好奇心和入隊(duì)初的新鮮感在漸漸退減，如何用行動(dòng)為組織增光添彩需要進(jìn)一步引導(dǎo)，讓少先隊(duì)組織教育和主人翁精神活力永駐是一個(gè)永遠(yuǎn)值得深思的問(wèn)題，而隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)訓(xùn)練便是最佳途徑之一。

2.隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)：隊(duì)課要求

隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)活動(dòng)是少先隊(duì)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是少先隊(duì)活動(dòng)課中直接體現(xiàn)隊(duì)性和禮儀教育的重要內(nèi)容。三年級(jí)隊(duì)員對(duì)隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)的認(rèn)識(shí)是不完整的，因此，隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)可以給三年級(jí)少先隊(duì)員再一次感受組織力量，提升組織的歸屬感和榮譽(yù)感。

全面正確地認(rèn)識(shí)隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)訓(xùn)練的意義，能進(jìn)一步提升對(duì)少先隊(duì)組織的歸屬感、責(zé)任感和光榮感，也為今后的隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)訓(xùn)練打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

三、隊(duì)員策劃思路——隊(duì)員做主人，大小輔導(dǎo)員齊參與

1.召開(kāi)隊(duì)委會(huì)、群策群力

中隊(duì)干部和輔導(dǎo)員老師在活動(dòng)課前召開(kāi)了準(zhǔn)備會(huì)議，對(duì)整節(jié)課的環(huán)節(jié)進(jìn)行了初步設(shè)計(jì)。

2.小隊(duì)認(rèn)領(lǐng)，明確分工

針對(duì)參與過(guò)的活動(dòng)整理、視頻觀摩等各個(gè)環(huán)節(jié)，以小隊(duì)為單位認(rèn)領(lǐng)，小隊(duì)隊(duì)員分工合作，在課上進(jìn)行交流分享。

3.邀請(qǐng)小輔導(dǎo)員，現(xiàn)身說(shuō)“法”

隊(duì)員們提出邀請(qǐng)小輔導(dǎo)員現(xiàn)身說(shuō)法，和隊(duì)員們談感受、講方法。

四、活動(dòng)過(guò)程及特色體現(xiàn)——體現(xiàn)隊(duì)員自主，重視榜樣學(xué)習(xí)

1.組織活動(dòng)回顧 —— 引出主題

隊(duì)員邊觀看參與過(guò)的活動(dòng)照片，邊回憶那些有意義有意思的隊(duì)活動(dòng)，不但激發(fā)興趣，也自然地引出了主題。

2.軍風(fēng)紀(jì)視頻觀摩 —— 情感認(rèn)同

播放小隊(duì)搜集的閱兵、軍風(fēng)紀(jì)訓(xùn)練視頻，直觀地給隊(duì)員們帶來(lái)了視覺(jué)上的沖擊，增進(jìn)情感上的認(rèn)同。同時(shí)這也是一次很好的愛(ài)國(guó)主義教育。

3.隊(duì)風(fēng)紀(jì)視頻觀摩 —— 榜樣引導(dǎo)

隊(duì)員們觀看本校隊(duì)風(fēng)紀(jì)視頻，視頻中有認(rèn)識(shí)或熟悉的伙伴，還有視頻中的真人小輔導(dǎo)員課堂現(xiàn)場(chǎng)談體會(huì)，這種身邊的榜樣對(duì)他們之后的訓(xùn)練會(huì)產(chǎn)生積極的作用，真正做到從小“心有榜樣、學(xué)習(xí)榜樣”。

4.隊(duì)風(fēng)紀(jì)要求學(xué)習(xí)—— 內(nèi)化意義

這是本課的關(guān)鍵，只有讓隊(duì)員們通過(guò)討論、交流和學(xué)習(xí)，發(fā)自?xún)?nèi)心地在思想上充分、全面認(rèn)識(shí)到隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)訓(xùn)練的重要意義，才能在內(nèi)化意義的基礎(chǔ)上達(dá)成本課預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

5.訓(xùn)練成長(zhǎng)卡探究—— 明確要求

再次播放學(xué)校隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)展示視頻，讓隊(duì)員們?cè)诖蟆⑿≥o導(dǎo)員的幫助下，共同完成隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)六項(xiàng)基本內(nèi)容和要求。

五、創(chuàng)新點(diǎn)——隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)訓(xùn)練卡

內(nèi)容（第一課時(shí)完成）互評(píng)（第三、四課時(shí)完成）1.比帶領(lǐng)巾端正……☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆要求（第一課時(shí)完成）自評(píng)（第二、三課時(shí)完成）2.比行隊(duì)禮正確……☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.…………☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.…………☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5.…………☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6.…………☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

這節(jié)課中有一張隊(duì)員們自主設(shè)計(jì)的隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)訓(xùn)練卡，設(shè)計(jì)雖簡(jiǎn)單卻凸顯三大特性：

1.邊看邊填，凸顯趣味性

表格中的內(nèi)容和要求，都是通過(guò)隊(duì)員們以小隊(duì)為單位，邊觀看視頻邊討論自主完成的。每個(gè)小隊(duì)配有一個(gè)iPad，隊(duì)員們?cè)谝曨l觀看的過(guò)程中可以隨時(shí)要求暫停、重播，對(duì)于想要看的重點(diǎn)環(huán)節(jié)更是可以慢進(jìn)。隊(duì)員們喜歡在課堂中運(yùn)用新媒體進(jìn)行自主探究的形式。

2.清晰表格，凸顯規(guī)范性

這張表格小巧精致，要求清晰，隊(duì)員們提出將它放在任意自己所喜歡、經(jīng)常能看到的地方，有的隊(duì)員建議就放在鉛筆盒里、貼在教室里……時(shí)?？匆谎郏湍芴嵝炎约喊匆?guī)范去做。

3.一卡多用，凸顯連續(xù)性

本卡不僅能在第一課時(shí)中使用，更是貫穿在整個(gè)“隊(duì)風(fēng)紀(jì)”活動(dòng)課中。表格后的自評(píng)、互評(píng)評(píng)星欄可以作為對(duì)隊(duì)員們隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)訓(xùn)練過(guò)程和效果的一種評(píng)價(jià)。

（本欄責(zé)任編輯 陸非文）