□ 上海市黃浦區(qū)復(fù)興中路第二小學(xué) 鄭 斌

課題研究

以“周恩來中隊”創(chuàng)建為載體，培育和踐行社會主義核心價值觀

□ 上海市黃浦區(qū)復(fù)興中路第二小學(xué) 鄭 斌

多年來，黃浦區(qū)復(fù)興中路第二小學(xué)利用周邊豐富的愛國主義教育資源，以“周恩來中隊”創(chuàng)建工作為載體，積極開展“學(xué)習(xí)偉人精神 爭當(dāng)時代少年”主題教育活動。學(xué)校通過傳承偉人精神，創(chuàng)新社會主義核心價值觀的教育載體，注重培育理想信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，號召少先隊員把偉人當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。實踐表明，“周恩來中隊”的創(chuàng)建活動，優(yōu)化了學(xué)校的德育教育，少先隊員對社會主義核心價值觀的理解逐漸深刻。

周恩來中隊；社會主義核心價值觀

積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是黨的十八大從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗共同思想基礎(chǔ)的高度提出的一項戰(zhàn)略任務(wù)。上海市黃浦區(qū)復(fù)興中路第二小學(xué)始終堅持立德樹人，緊密聯(lián)系當(dāng)代少先隊員的思想生活實際，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念，形成勤奮求實的良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識，努力踐行社會主義核心價值觀。近年來，學(xué)校少先隊以周恩來少年時立志的“為中華之崛起而讀書”為校訓(xùn)，嘗試“周恩來中隊”創(chuàng)建的實踐研究，深入開展社會主義核心價值教育活動，充分發(fā)揮少先隊組織育人的作用。

一、研究背景

1. 學(xué)校踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義核心價值觀建設(shè)，就少年兒童如何培育和踐行社會主義核心價值觀提出了16字要求：記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助。雖然很多學(xué)校十分注重社會主義核心價值觀的教育，開展了豐富多彩的主題活動，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)校和輔導(dǎo)員僅存于一知半解、就事論事的層面，不僅沒有深入理解社會主義核心價值觀24字的內(nèi)涵，甚至將活動套上一個所謂的“培育和踐行社會主義核心價值觀”的大帽子，名不副實，隊員也難以正確接受價值觀的教育。

因此，我校以“周恩來中隊”創(chuàng)建為載體，試圖借助中隊建設(shè)，尋找與隊員個體相適應(yīng)的教育和自我教育的切入點，致力于學(xué)與行轉(zhuǎn)變，更關(guān)注隊員學(xué)的興趣、學(xué)的態(tài)度、學(xué)的能力和學(xué)的品質(zhì)，將核心價值觀教育落實落細(xì)落小。

2.新課程改革核心理念的提出

新課程的核心理念——為了每一位學(xué)生的發(fā)展。在新課改的基礎(chǔ)下，上海率先啟動實施了“綠色指標(biāo)評價”，提出了“減負(fù)重效”的口號，這些政策的出臺就是為了解決目前社會上存在的重應(yīng)試教育輕素質(zhì)教育的現(xiàn)象，注重學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。由此可見，培育和踐行核心價值觀和新課改理念有著緊密的聯(lián)系，都是為了幫助少年兒童樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而更好更全面地發(fā)展。

3.少先隊組織教育的需要

雖然在上海，少年兒童踐行社會主義核心價值觀的活動較多，但大多是市級層面發(fā)起主辦的，各中小學(xué)雖會開展相關(guān)活動，但涉及率并不大。面對這樣的現(xiàn)實，學(xué)校少先隊必須高屋建瓴，改變已有的固化模式，突破現(xiàn)有的困境，在不斷的實踐與反思過程中，尋找一條行之有效的路徑。

4.豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的需要

培育和踐行社會主義核心價值觀，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑之一。近年來，我校始終堅持“書香校園，文化育人”的辦學(xué)方向，探索和關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展需求，培育彰顯“樂學(xué)、勤思、多能”的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。我們以核心價值觀引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提煉校訓(xùn)文化，打造中隊文化，加強對學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)和提升師生的個人修養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

二、研究目標(biāo)

用濃厚向上的“偉人教育”渲染少先隊員的精神底色，增強對黨對社會主義祖國的樸素情感，從小擁有正能量，用小行動踐行大規(guī)范。通過開

展豐富多彩的創(chuàng)建活動，將聚焦點落在中隊文化建設(shè)的層面上，激勵隊員以周恩來為榜樣，在隊集體中著重培養(yǎng)少年兒童“ 愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的良好品質(zhì)，幫助學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，將來成為對社會有用的人。

三、實施路徑

1.整體架構(gòu)，合理布局

學(xué)校成立了以校長為組長，以德育處、少先隊、學(xué)校關(guān)工委負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組；并邀請“一大會址”“周公館”的宣教部主任、離休老干部等人員成立了創(chuàng)建指導(dǎo)組和由全體中隊輔導(dǎo)員組成的工作小組，形成了全方位、立體化的創(chuàng)建模式，確保創(chuàng)建工作有序開展。在實施過程中，我們遵循針對性、可行性的原則，從實際出發(fā)，挖掘周邊豐富的紅色教育資源，開辟獨具特色的德育陣地，將原先“散狀”的常規(guī)活動整合成指向明確的、持續(xù)的、能有效評估的活動課程。我們以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為內(nèi)容，每個學(xué)期側(cè)重一個主題，各中隊開展特色創(chuàng)建，通過營造創(chuàng)建氛圍、專題教育、主題隊會、爭章活動、探究活動、社會實踐、六一集會、評選表彰等形式，幫助學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，積累過程資料，總結(jié)有效做法。

2.創(chuàng)新活動，注重過程

“周恩來中隊”創(chuàng)建是一個動態(tài)過程，隊員們在真切的體驗中，對偉人和歷史背景有所了解，道德得以內(nèi)化，行動得以促進(jìn)。在創(chuàng)建過程中，我們緊扣時代脈搏，不斷充實和創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，做到與時俱進(jìn)，常做常新。

（1）開展特色活動，融合落實社會主義核心價值觀。

學(xué)期初，確定創(chuàng)建主題，各中隊圍繞主題，開展特色申報，創(chuàng)造性地開展五個“一”特色活動。即：一個氛圍、一個品質(zhì)、一個系列、一個榜樣、一個傳統(tǒng)?！耙粋€氛圍”指將校訓(xùn)文化融入環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮教室墻報、專欄作用，加強閱讀角、學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建；“一個品質(zhì)”指聚焦偉人身上的一個優(yōu)秀品質(zhì)，開展學(xué)習(xí)討論，確定創(chuàng)建目標(biāo)；“一個系列”指依據(jù)學(xué)校分年段教育目標(biāo)，組織開展特色活動；“一個榜樣”指結(jié)合創(chuàng)建主題，挖掘社會、周邊、班級成長中具有教育意義的人或事，開展榜樣學(xué)習(xí)，評比活動；“一個傳統(tǒng)”指充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日和具有時代教育意義的事件，開展專題教育。每學(xué)期組織主題隊會評比，每學(xué)年召開創(chuàng)建現(xiàn)場會，組織全校師生學(xué)習(xí)觀摩，凸顯恩來精神，激勵師生奮發(fā)向上。樹立典型，使創(chuàng)建活動學(xué)有榜樣，營造了積極的比學(xué)氛圍。如本學(xué)期創(chuàng)建主題側(cè)重于“誠信”，學(xué)校通過“紅領(lǐng)巾講誠信”、“誠信小講壇”、“父母教會我誠信” 等主題活動的開展，貫徹社會主義核心價值觀教育。各中隊圍繞學(xué)校主題，設(shè)計了分年級活動。如一年級“誠信花兒朵朵開”；二年級“誠實守信進(jìn)校園”；三年級“大拇指誠信銀行”；四年級“我誠信我擔(dān)當(dāng)”和五年級“誠實守信好少年”。

（2）依托品牌活動，倡導(dǎo)培育社會主義核心價值觀。

少先隊品牌活動是少先隊組織在育人功能方面積累的一筆長效的無價資產(chǎn)，有著巨大的“磁場”。我校以偉人教育為主線，開展一系列主題鮮明、教育性強、寓教于樂的品牌活動，吸引更多的少先隊員參與到活動中，在活動中教育引導(dǎo)少先隊員牢記和理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵要求。

品牌NO.1小小周公館，講解我最棒。復(fù)二“小小周公館”里陳列著歷屆“周恩來中隊”創(chuàng)建活動和“周恩來生平介紹”。每年三月五日總理誕辰日，通過開展宣講活動，了解周總理的豐功偉績和不平凡的一生。

品牌NO.2揭秘周公館，探寶我最行。學(xué)校將原本被動地參觀周公館變?yōu)橹鲃拥摹疤綄殹毙袆?，以小隊為單位設(shè)計探寶路線和探寶卡，在探究學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步感悟偉人精神，了解歷史背景。

（3）開發(fā)校本課程，弘揚彰顯社會主義核心價值觀。

自從2013年《少先隊活動課程實施綱要》實行以來，按要求每周要有1節(jié)“少先隊活動課”，那么隨之而來的問題就是，怎么去落實？教材在哪里？為此，我校開發(fā)了“快樂少先隊30件事”校本課程，其中《走近周恩來》作為精品課程，圍繞“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”設(shè)計與之相對應(yīng)的課程內(nèi)容，通過“故事園——讀偉人故事”“交流窗——學(xué)偉人精神”“航標(biāo)燈——踐行偉人品格”等板塊的設(shè)計，力求讓學(xué)生在課程實踐中養(yǎng)成良好品質(zhì)、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、獲得成長動力。

1.分享從古至今偉人立志小故事。2.“20年后的我”小名片。3.“我的人生企劃書”?！犊偫淼囊活D午餐》《我是總理，更應(yīng)遵守制度》愛崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己故事園——讀偉人故事交流窗——學(xué)偉人精神航標(biāo)燈——踐行偉人品格《兩顆子彈》《為中華之崛起而讀書》愛國愛民、創(chuàng)造和平1.禮儀課堂，學(xué)習(xí)守則。2.集星換體驗，崗位責(zé)任制。3.模擬小法庭，守法小公民。《普通觀眾》《冒雨借書》誠實守信、言行一致1.找一找—“誠實守信”的格言。2.讀一讀—周總理的誠信小故事。3.學(xué)一學(xué)—我身邊的誠信小伙伴?！督o警衛(wèi)員買藥》《手捧襯衫想總理》富有愛心、善待他人1.故事采蜜人，將生活中的甜蜜分享給小伙伴。2. 哆啦樂群會，為他（她）設(shè)計一張名片，內(nèi)容樣式自擬。3. 愛心集結(jié)號，記錄自己的關(guān)愛行動，為自己的行為點贊，評選“愛心標(biāo)兵”。

（4）建立實踐基地，引導(dǎo)踐行社會主義核心價值觀。

我校與中共一大會址、周公館、團中央機關(guān)舊址等重要教育基地為鄰，擁有得天獨厚的紅色教育資源，豐富的紅色資源具有鮮明的政治屬性。為充分發(fā)揮地域優(yōu)勢的作用，我校與周邊十三家教育基地簽訂共建協(xié)議，整合基地教育資源，將基地活動項目化、常規(guī)化、特色化，創(chuàng)造性地開展“學(xué)偉人從3.5到365”基地實踐活動，完成踐行社會主義核心價值觀教育的生動一課。

學(xué)校不僅建立了“踐行周恩來精神”社會實踐基地，還以小隊為單位成立了周公館服務(wù)隊和小講解員社團，并定期組織隊員開展志愿服務(wù)，把創(chuàng)建活動的影響延伸輻射到周邊教育基地、社區(qū)、家庭，甚至幼兒園。通過這一系列體驗與實踐活動，更多的隊員在活動中學(xué)習(xí)和感悟偉人精神，在實踐中提升對社會主義核心價值觀的理解和認(rèn)可。

3.多元評價，爭章激趣

建立多方參與的立體化創(chuàng)建活動評價體系。申請“周恩來中隊”的班級應(yīng)在日常工作和行為規(guī)范評比中成績突出，在爭創(chuàng)階段形成班隊特色，各項活動資料、匯報成果齊全，至少有一次校級以上的中隊主題隊會展示，并且得到認(rèn)可和好評。個人以爭章活動為主要評價依據(jù)，同時通過評優(yōu)活動，評選“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“愛心小使者”、“誠信好榜樣”、“復(fù)二好少年”，對隊員進(jìn)行自主性、過程性、發(fā)展性評價。我們還將創(chuàng)建活動納入中隊輔導(dǎo)員工作考核中，發(fā)揮評價對輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展的積極作用，將其作為學(xué)校德育骨干教師、學(xué)科帶頭人選拔聘任的重要依據(jù)。

四、成效與啟示

1.提升素養(yǎng)，提高少先隊員的光榮感和歸屬感

我校通過開展“周恩來中隊”創(chuàng)建活動，將偉人精神與社會主義核心價值觀緊密相聯(lián)，化總理偉大人格于點點滴滴日常生活中，從而激勵隊員以周恩來總理為學(xué)習(xí)的榜樣、行動的楷模，樹立崇高的理想信念，樹立遠(yuǎn)大志向，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤奮求實的良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成文明禮儀的行為習(xí)慣，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識。通過“周恩來中隊”的創(chuàng)建，不僅提高了隊員們的集體光榮感和對少先隊組織的歸屬感，全校隊員的綜合素質(zhì)也得到了全面提升，班隊凝聚力顯著增強。

2.積累經(jīng)驗，促進(jìn)輔導(dǎo)員的專業(yè)化成長

在“周恩來中隊”的創(chuàng)建過程中，中隊輔導(dǎo)員自身也得到了專業(yè)化的提高。一方面，通過開展一系列“學(xué)偉人精神”主題教育活動，中隊輔導(dǎo)員對如何培育和踐行社會主義核心價值觀有了更深入的理解，也增長了組織和開展少先隊活動的專業(yè)技能和專業(yè)知識，積累了相關(guān)經(jīng)驗。另一方面，中隊輔導(dǎo)員在中隊創(chuàng)建的過程中收獲了對輔導(dǎo)員這份職業(yè)的榮譽感和自豪感，體現(xiàn)了個人的價值，創(chuàng)建活動得到了隊員和家長的廣泛支持和肯定。

3.形成特色，營造良好的社會輿論氛圍

學(xué)校以“周恩來中隊”創(chuàng)建工作為主體，不斷優(yōu)化創(chuàng)建機制，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，提升創(chuàng)建品質(zhì)，提升了我校師生的榮譽感、自豪感和對學(xué)校的認(rèn)同感，學(xué)校也由此形成了鮮明的“為中華之崛起而讀書”的育人特色，形成“周恩來中隊”創(chuàng)建的復(fù)二模式，創(chuàng)建活動得到社會與家長的廣泛認(rèn)同。先后有4個中隊被評為上海市紅旗中隊、6個中隊被評為區(qū)優(yōu)秀集體；學(xué)校被評為上海市安全文明校園、上海市心理達(dá)標(biāo)校、上海市城市學(xué)校少年宮、上海市雛鷹大隊、區(qū)紅旗大隊、區(qū)行為規(guī)范示范校等。

五、結(jié)語

回望過去，我們充實而溫暖，展望未來，我們必將一直在路上。社會主義核心價值觀是偉人精神的內(nèi)在靈魂，偉人精神是社會主義核心價值觀的生動展現(xiàn)，這兩者是緊密相連的。以“周恩來中隊”創(chuàng)建為主線，培育和踐行社會主義核心價值觀，是我們一直在研究的一個有意義的少先隊主題教育活動，那如何將這項“有意義”的活動開展得“有意思”，