趙喜春

摘 要：隨著社會的發(fā)展及人們文化水平的不斷提高，機(jī)械化、電氣化逐漸代替了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)手工作業(yè)，不僅提高了農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量和質(zhì)量，還極大的減輕了農(nóng)民的生產(chǎn)負(fù)擔(dān)。因此，本文通過研究農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)現(xiàn)狀，分析其存在的問題，并根據(jù)相關(guān)問題提出合理的建議，為更好的發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科技教育；培訓(xùn)；現(xiàn)狀；問題；對策

農(nóng)業(yè)作為支撐我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對整個經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展有著舉足輕重的作用，而農(nóng)業(yè)科技是確保國家糧食安全的基礎(chǔ)支撐，是加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的決定力量。當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)科技教育的落后嚴(yán)重制約著農(nóng)民素質(zhì)的提高，發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)必須依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。想要提升農(nóng)民科技素質(zhì)，科技教育培訓(xùn)就成為了我們提升農(nóng)民素質(zhì)的必然選擇，教育培訓(xùn)過程中科技人員作為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主力軍，要充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作者作用，針對農(nóng)業(yè)發(fā)展的新情況和新問題做好農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作。

一、農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

我國人口眾多，土地面積廣闊，人均占地面積較少。且耕地質(zhì)量不高，山地和丘陵地形居多，并且耕地面積較少。隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)許多問題也隨之暴露出來，如農(nóng)民增收的難度越來越大，農(nóng)業(yè)的發(fā)展和科技結(jié)合程度越目前，整體農(nóng)業(yè)科技教育體制的不健全，科技教育培訓(xùn)講師缺乏，以棗莊市為例，棗莊市縣區(qū)科教授課人員都是由縣區(qū)科技員兼任，沒有專職的教育培訓(xùn)講師隊伍和明確的教育領(lǐng)域劃分，造成了農(nóng)民素質(zhì)低下和文化科技水平不高的整體局面。棗莊市縣區(qū)勞動人員科技教育培訓(xùn)的師資情況如下：

二、農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)存在的問題

在現(xiàn)代化科技農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的今天，為了更好的搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)新新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合本地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展需要和科技教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，目前在農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)中存在的幾點不足：

1.對科技教育培訓(xùn)概念模糊。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干欠缺。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊沒有科技教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，文件宣傳下達(dá)不能到每家每戶。

2.重視程度不夠。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)對利用農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)來提高農(nóng)民文化素質(zhì)和種植技能以及新產(chǎn)品、新技術(shù)的推廣認(rèn)識不夠，沒能把教育培訓(xùn)工作放在重點來開展。

3.對青年農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)和新型農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不夠。在農(nóng)村主要的勞動力是中壯老年人，對接受新事物較快，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的青年勞動力關(guān)注不夠，在他們對農(nóng)業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行新型開發(fā)和組織人員創(chuàng)業(yè)中沒能給予大力扶持。

4.教育體系不健全，在科技信息資源上投入過少。在建設(shè)的科技教育培訓(xùn)體系中，僅在區(qū)縣一級設(shè)有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，鎮(zhèn)鄉(xiāng)沒有設(shè)置農(nóng)民科技培訓(xùn)中心和基地，造成了需要培訓(xùn)人員多，組訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)少的局面。在區(qū)縣電視廣播中農(nóng)業(yè)普及宣傳節(jié)目過少，滿足不了農(nóng)民的學(xué)習(xí)需求。

三、農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的發(fā)展對策

1.要做好思想動員工作，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干的培養(yǎng)力度。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村廣泛開展教育培訓(xùn)宣傳，讓一線勞動者在思想上把農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)重視起來。積極發(fā)揮專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)培訓(xùn)人員的優(yōu)勢，組織各種農(nóng)業(yè)教育再教育院校，開展以農(nóng)民 科技教育為主的綜合性培訓(xùn)，做到培訓(xùn)責(zé)任指定到位、培訓(xùn)經(jīng)費投入到位、培訓(xùn)業(yè)務(wù)服務(wù)到位、組織農(nóng)村科技隊伍到位。要分期分批完成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)重點村農(nóng)民技術(shù)員的培訓(xùn)，讓農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干成為農(nóng)村技術(shù)發(fā)展的帶頭人、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員。

2.要加強(qiáng)對青年農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)。面對新型式下的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，以著力開展對青年農(nóng)民科技綜合技術(shù)知識為主，以特色農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工知識等為輔的培訓(xùn)工作，提高他們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的整體競爭力，成為新型農(nóng)村科技骨干和農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展的精英。

3.要開展對新型農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。應(yīng)引導(dǎo)農(nóng)民向市場經(jīng)濟(jì)觀念轉(zhuǎn)變，開展政策引導(dǎo)、信息支持和技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)他們運用科學(xué)技術(shù)發(fā)展生產(chǎn)的觀念和自主創(chuàng)新能力。

4.要開展農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)。大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教育，扎扎實實的搞好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新方法的傳授，使農(nóng)民就地致富；多方開展科技培訓(xùn)教育，讓農(nóng)民工學(xué)到一技之長。提升他們在第二、三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)能力和競爭力，為農(nóng)民走出土地重新就業(yè)創(chuàng)造條件。

5.要整合農(nóng)業(yè)科技信息資源，建立農(nóng)業(yè)媒體網(wǎng)絡(luò)。綜合利用教育、科技、文化等系統(tǒng)在農(nóng)村的教育培訓(xùn)資源，組建專業(yè)專業(yè)媒體機(jī)構(gòu)，建立和健全農(nóng)民科技教育體系網(wǎng)絡(luò)，制作開發(fā)和編制新的農(nóng)業(yè)科教培訓(xùn)教材，將政策法規(guī)常識、農(nóng)業(yè)科技知識、農(nóng)民致富信息等內(nèi)容傳送到千家萬戶。

四、結(jié)語

當(dāng)前我們正處在體制深刻轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整、社會深刻變革的歷史時期，農(nóng)村大地發(fā)生了翻天覆地的變化。農(nóng)村的生產(chǎn)條件得到極大改善，生產(chǎn)能力得到極大增強(qiáng)，生活水平也得到了極大提高。面對新形式下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新問題、新挑戰(zhàn)，積極加大教育培訓(xùn)普及宣傳，通過教育培訓(xùn)把最新實用技術(shù)教授給一線勞動工作者，培養(yǎng)出“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民。

參考文獻(xiàn)：

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