張敏

在我上學(xué)的必經(jīng)之路上有一位修自行車的老人，大家都叫他“歪老頭”。其實(shí)我也不是太清楚他為何有這樣的綽號(hào)，但若要仔細(xì)觀察，也不難發(fā)現(xiàn)：在他蒼老的面頰上，那雙干裂發(fā)紫的嘴明顯與其他器官不協(xié)調(diào)。因?yàn)樽焓峭岬模宜v話時(shí)也因嘴歪的影響，含糊不清，讓人不禁想到初學(xué)言語的稚童，但他完全沒有那么可愛。（開頭一節(jié)再作處理，作者采用的是落入俗套的記敘文中的順敘寫法，不妨采用倒敘或補(bǔ)敘的寫法，這樣，開頭可以設(shè)置懸念，緊扣讀者心弦。）

這個(gè)“歪老頭”，我對(duì)他沒有什么好感，他給我的印象不過是一個(gè)面貌丑陋、言語含糊、面色并不和善的糟老頭。我?guī)缀鯖]有在那修過車，連借打氣筒也是少之又少。（此處作者可以抓住“修車人”的面部特征細(xì)寫，突出“修車人”的與眾不同。）

有時(shí)我們生活中常常會(huì)發(fā)生一些意料不到的事，這不也輪到我身上了。那天早晨，我匆匆整理好書包，騎著我那輛“忠誠”的“小毛驢”準(zhǔn)備去上學(xué)時(shí)，不幸發(fā)生了：可惡的車胎竟然以“自爆”來回應(yīng)我對(duì)它的信任！我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)平常那些修車的都還沒出攤，也是，這么冷的天誰會(huì)這么早就出攤呢？想想，我郁悶地甩了甩頭。咦？那不是……

我在毫無辦法的情況下，只好把自行車推到“歪老頭”的修車攤前，不情愿又很無奈地直視他揚(yáng)起的臉。他沒有說什么，將手從黑色的大衣口袋里拿出來，使勁搓了兩下，接著拿起身邊那些金屬工具，開始了他的工作。

“這鬼天氣，真是冷！”我站在一旁，跺著腳，拼命地搓手。我偏過頭，沒有過多地去在意那張面孔，而是將目光緊緊地鎖定在了他那雙老手上。心，一下子被揪住了……注意到那雙拿著扳子、凍得紫黑的手，那些經(jīng)歷風(fēng)霜的紋理在他的手上縱橫開去，讓人看了不禁有一種觸目驚心的感覺。（此處作者對(duì)“修車人”手的描寫不夠，請(qǐng)?jiān)偬幚恚M(jìn)行逼真的、細(xì)致入微的精雕細(xì)刻。）

這老人修得很仔細(xì)，過了好大一會(huì)兒，他才緩緩地站起來，揉揉自己的膝蓋，然后揮手示意車子修好了，可能是因?yàn)樗f話含糊，所以習(xí)慣用手勢(shì)代替語言吧。我趕忙掏口袋去找錢，翻遍了幾個(gè)口袋才找到了兩三個(gè)硬幣，因?yàn)橐郧昂苌傩捃囎?，也不清楚要給他多少錢。

我心想，他這么早就起來，況且還沒有其他修車人，他一定會(huì)向我要雙倍的價(jià)錢。他見我掏錢，手揮動(dòng)的幅度更大，嘴里含糊地說著什么，我也沒有聽清楚，以為他嫌少，又從包里找出一張十元的，一并塞給了他。沒想到他激動(dòng)地把錢推了回來，臉變得又紅又紫。（讓同一細(xì)節(jié)在文章中多次出現(xiàn)，不僅可以使文章在結(jié)構(gòu)上顯得更加完整清晰，一唱三嘆、且文且詠的寫法還有利于撥動(dòng)人物的情感之弦。此處，作者應(yīng)抓住“修車人”的手進(jìn)行反復(fù)疊現(xiàn)的處理。）

推來推去，他只從我手里拿走一個(gè)硬幣，從他含糊的言語中我隱約聽到“這姑娘……我這么早出攤不是為賺錢……快上學(xué)去吧……要好好學(xué)習(xí)啊……” 從那以后，每當(dāng)我經(jīng)過他的車攤，總會(huì)向他微笑、點(diǎn)頭，因?yàn)樵谖业男睦?，他那含糊的言語已化成動(dòng)聽的音符，干枯的雙手同時(shí)也折射出他美好的心靈。（結(jié)尾還僅限于老人的事，作者并沒有從這個(gè)小事中發(fā)掘深刻的主題，也沒有小中見大，因此這篇作文的立意顯得很一般。）

【修改意見】

這篇文章從生活中選材，選材的角度也較小，小作者選取了生活中一位平凡的人——修車的人，一件普通的小事——修車，來刻畫一位平凡而又不平凡的修車人，頗具一定的真情實(shí)感。但是文筆還比較稚嫩，文章需要升格修改。一是人物形象刻畫顯得筆力分散，作者沒能將描寫集中于主題的表達(dá)之中，如文章中“修車人”的肖像、神態(tài)、言行及“我”的心理刻畫不夠；二是細(xì)節(jié)描寫不夠細(xì)，作者僅是抓住臉部的肖像及語言來客觀地描寫，細(xì)節(jié)描寫還沒到位，本文作者可以抓住“修車人”的手這一細(xì)節(jié)來刻畫人物，且要貫穿全文，反復(fù)出現(xiàn)點(diǎn)染，表達(dá)中心，這樣可以以細(xì)節(jié)見大，來突出小事的不平凡意義。