夏中成

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623. 5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）27-0117-01

愛(ài)因斯坦說(shuō)："興趣是最好的老師。"我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。"因此，激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段。數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的抽象性決定了它有一定的枯燥感。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素，審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中愉快地探索。那么，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，高度抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容又可以憑借十分生動(dòng)具體的材料作為原型，也有通俗化、形象化的可能性。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，學(xué)習(xí)它的目的又是為實(shí)踐服務(wù)，因此創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情景尤為重要。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成功的關(guān)鍵之一。一堂成功的數(shù)學(xué)課會(huì)引起學(xué)生情感上的變化，產(chǎn)生直觀興趣，而且其創(chuàng)設(shè)的各種數(shù)學(xué)情景能使學(xué)生體驗(yàn)到理智高于事實(shí)的現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)生積極參與、討論、探索、思維，對(duì)本來(lái)很枯燥的數(shù)學(xué)，能從對(duì)它的研究過(guò)程中激發(fā)出更深的興趣。

二、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位教師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位教師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。

要想成為學(xué)生的朋友，教師應(yīng)該具有服務(wù)精神。這并不是要把學(xué)生當(dāng)成“上帝”，而是要求我們教師在教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生多方面的知識(shí)、多方面的服務(wù)。當(dāng)代的學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求是廣泛的，僅僅是書(shū)本上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了他們的要求，所以教師自己不僅僅要有淵博的知識(shí)，還要引導(dǎo)他們?cè)趶V闊的知識(shí)海洋中自己汲取正確的知識(shí)，給學(xué)生全方位的服務(wù)。

學(xué)生需要答案的時(shí)候，教師總應(yīng)該在第一時(shí)間交給他；學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師總是在第一時(shí)間出現(xiàn)；學(xué)生遇到危機(jī)的時(shí)候，教師總在第一時(shí)間幫他一把，這樣，你就會(huì)成為學(xué)生心目中的“英雄”。順其自然，教師與學(xué)生之間就會(huì)形成一種良好默契的師生關(guān)系?；蛘哒f(shuō)學(xué)生已經(jīng)把你當(dāng)成一種形影不離的朋友。

只要教師在思想和行動(dòng)上真正的去接近學(xué)生，把自己無(wú)私的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，那么一定能成為學(xué)生的良師益友。如果能以這種身份進(jìn)入課堂，一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、 精心設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要條件之一?！眱和呐d趣源于他們強(qiáng)烈的求知欲望，興趣促使他們?nèi)?chuàng)造，去發(fā)現(xiàn)，去探索。因而，創(chuàng)造一個(gè)良好有趣的教學(xué)環(huán)境，注重教學(xué)設(shè)計(jì)很關(guān)鍵。新課程十分強(qiáng)調(diào)在一定情境中讓兒童去學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)論教，以學(xué)促教”，教學(xué)設(shè)計(jì)有如下策略：

3.1 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入式設(shè)計(jì)。好的開(kāi)頭是成功的一半。情境設(shè)計(jì)有效地改善了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。具體方法有：A、談話(huà)創(chuàng)設(shè)情境。B、操作演示創(chuàng)設(shè)情境。C、討論爭(zhēng)辯創(chuàng)設(shè)情境。D、利用多媒體、圖片創(chuàng)設(shè)情境。E、活動(dòng)游戲創(chuàng)設(shè)情境。

3.2 教學(xué)、學(xué)法設(shè)計(jì)。以學(xué)論教，以學(xué)促教，以教變學(xué)，這是廣泛的共識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要多考慮學(xué)生的學(xué)法，符合他們的身心特點(diǎn)，適當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)、點(diǎn)撥，大膽放手讓他們?nèi)?chuàng)造，要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間。教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織引導(dǎo)者、合作者，要以活動(dòng)為載體，注重情感態(tài)度、思維方法的培養(yǎng)。

3.3 練習(xí)設(shè)計(jì)。 練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)中要圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要思考三點(diǎn)：①練習(xí)題的層次性、針對(duì)性、開(kāi)放性；②練習(xí)題的童趣性、趣味性、挑戰(zhàn)性、吸引性；③不同發(fā)展水平的學(xué)生。

四、給學(xué)生空間，培養(yǎng)學(xué)生多種思維

教師在授課過(guò)程中要給予學(xué)生足夠的想象空間，鼓勵(lì)學(xué)生別出心裁，提出新穎合理的思路和方法。例如：在教學(xué)退位減法時(shí)，不拘泥于書(shū)中借十法，通過(guò)讓學(xué)生擺樹(shù)葉，小組討論，讓學(xué)生提出多種方法。我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，算法多樣化是計(jì)算教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，是發(fā)展學(xué)生思維的有效途徑?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出算法多樣化，其目的是以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于創(chuàng)新，敢于大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解為出發(fā)點(diǎn)的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，努力培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

五、開(kāi)展游戲競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣

1.游戲

小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇好動(dòng)，對(duì)游戲有很大的興趣。一般情況下，他們的注意（有意注意）只能保持15分鐘左右。在教學(xué)中，如果組織學(xué)生通過(guò)靈活多變的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長(zhǎng)時(shí)間地穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對(duì)象上來(lái)，使教學(xué)收到很好的效果，而且課堂氣氛妙趣橫生，師生感情融為一體?？刹捎玫挠螒蚧顒?dòng)有：開(kāi)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、打數(shù)學(xué)撲克、評(píng)選優(yōu)秀郵遞員、貓捉老鼠、奪紅旗、一把鑰匙開(kāi)一把鎖、開(kāi)數(shù)學(xué)醫(yī)院、放風(fēng)箏、摘蘋(píng)果、開(kāi)火車(chē)、接力賽等。

2.競(jìng)賽

小學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童適當(dāng)開(kāi)展一些新穎別致的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓孩子們?cè)凇氨取敝械玫阶晕摇氨憩F(xiàn)”的機(jī)會(huì)，必將喚起學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有趣。當(dāng)獲得成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)生的興趣也更加濃厚。為了提高學(xué)生的計(jì)算速度，可采用“奪紅旗”、“接力賽”、“奪冠軍”等方法。對(duì)疑難問(wèn)題采用“打開(kāi)智慧鎖，摘取智慧果”等方式啟發(fā)學(xué)生思考。還可以組織“計(jì)算接力賽”、“爭(zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”、“爭(zhēng)當(dāng)小小巧算家”和“師生競(jìng)賽”等多種競(jìng)賽活動(dòng)。

六、評(píng)中含趣

這里的“評(píng)”是指教師對(duì)學(xué)生答問(wèn)或作業(yè)的口頭或書(shū)面評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)材料本身因其感情色彩較少，難以引起學(xué)生的直接興趣。如果數(shù)學(xué)教師能在教學(xué)語(yǔ)言、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣上風(fēng)趣一些，幽默一些，對(duì)學(xué)生的答問(wèn)、作業(yè)的評(píng)價(jià)上恰當(dāng)?shù)刭x予一點(diǎn)情感味，那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中可增添妙趣，樂(lè)學(xué)而不疲。

總之，教育不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。因此，教師要充分挖掘生活中能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素和條件，并加以靈活運(yùn)用，用興趣來(lái)激起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在好奇中探索，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。