白鶴+郭純一

【摘 要】當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活的一部分，人們的日常工作和生活幾乎都離不開各種各樣的電子產(chǎn)品。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，也是社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，大學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)，有助于將來(lái)更好的從事科研工作，也是社會(huì)發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 計(jì)算機(jī) 科學(xué)與技術(shù)

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）27-0032-01

作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，如何在大學(xué)期間學(xué)好有關(guān)計(jì)算機(jī)的課程，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的目的和要求是什么？有什么課程？這是大家普遍關(guān)心的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展至今，已經(jīng)形成了一個(gè)十分龐大的科學(xué)體系，如計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、算法語(yǔ)言、計(jì)算方法、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、接口技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、人工智能等等。而每一個(gè)方面又包含極為豐富的內(nèi)容。

一、課堂教學(xué)沉悶無(wú)趣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力

大學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)自由，他們已經(jīng)不像小學(xué)或是中學(xué)里，一天的大部分時(shí)間都是在課堂上學(xué)習(xí)，教師對(duì)其的約束力也變小了，學(xué)生有時(shí)候一天只有兩三節(jié)課，在課堂上與教師的聯(lián)系也不再像過(guò)去那樣緊密，教師和學(xué)生在課下基本上很少溝通。而且在不少的大學(xué)校園里，計(jì)算機(jī)作為一門基礎(chǔ)公共課程，多是由幾個(gè)班級(jí)組合在一起上課的，這使不少自制力不強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，而去上課的學(xué)生中有一部分人，也是抱著期末考試不掛科的心態(tài)，在課堂上這些學(xué)生所做的事，往往與教學(xué)無(wú)關(guān)，這樣就導(dǎo)致真正聽課的學(xué)生寥寥無(wú)幾，課堂教學(xué)沉悶無(wú)趣。

二、把理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)好程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程

通過(guò)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程，我們可以對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理有個(gè)基本的了解，對(duì)本專業(yè)常用的一些數(shù)值計(jì)算的程序設(shè)計(jì)方法有較熟練的掌握。在學(xué)習(xí)了程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用有了基本了解的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)習(xí)“微型計(jì)算機(jī)的原理和應(yīng)用”這門課程，但對(duì)于不同的專業(yè)，課程內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)是不同的。有的專業(yè)除了利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算外，還要用于實(shí)時(shí)控制，這就需要了解計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理。學(xué)習(xí)這門課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、中斷和接口技術(shù)等。通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，可以對(duì)微機(jī)在實(shí)時(shí)控制方面的應(yīng)用有一個(gè)深入的了解。而對(duì)于非控制類專業(yè)，該課程除了介紹微機(jī)的基本原理之外，著重介紹微機(jī)系統(tǒng)的硬件、軟件資源及其應(yīng)用，重點(diǎn)是微機(jī)的應(yīng)用。隨著大學(xué)課程的深入，或由于專業(yè)課程的需要，或結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的需要，還要有選擇地學(xué)習(xí)一些與本專業(yè)應(yīng)用密切結(jié)合的計(jì)算機(jī)課程。例如，計(jì)算機(jī)制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAN）、微機(jī)控制、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。那么，我們?nèi)绾蝸?lái)學(xué)好這些有關(guān)的計(jì)算機(jī)課程呢？首先，要多動(dòng)手多實(shí)踐。理論與實(shí)踐相結(jié)合，這是學(xué)習(xí)任何科學(xué)技術(shù)都應(yīng)當(dāng)遵循的重要原則和方法。

三、組建工作團(tuán)隊(duì)，將知識(shí)變?yōu)閷?shí)踐

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是近些年來(lái)在大學(xué)生群體中比較熱門的一個(gè)話題。計(jì)算機(jī)作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，人們關(guān)于這方面的創(chuàng)新也層出不窮。大學(xué)生的思維活躍，具有極大的發(fā)展?jié)摿?，在大學(xué)校園里組建計(jì)算機(jī)工作團(tuán)隊(duì)，將學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，可以有效地激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，網(wǎng)站的制作方法、計(jì)算機(jī)繪圖等技術(shù)，學(xué)習(xí)的難度都不大，但是在市場(chǎng)上卻是供不應(yīng)求，學(xué)生如果能夠組建自己的工作團(tuán)隊(duì)，尋找優(yōu)秀的企業(yè)進(jìn)行合作，將自己學(xué)習(xí)到的技術(shù)變成有價(jià)值的產(chǎn)品，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)有所提高，課堂教學(xué)也可以更好地開展。同時(shí)，除了組建團(tuán)隊(duì)之外，大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)還可以與校外一些企業(yè)的優(yōu)秀資源相結(jié)合，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的技術(shù)，這樣既能讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，也能夠讓他們了解當(dāng)前社會(huì)所需要的是哪些方面的計(jì)算機(jī)人才，給自己確定一個(gè)明確的目標(biāo)，在畢業(yè)之后更好地就業(yè)。

四、根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)，針對(duì)性加固

大學(xué)校園里有較多的專業(yè)，一般來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)校里都有專門的計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)，開設(shè)這個(gè)專業(yè)主要就是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才，因此教學(xué)要求也會(huì)相對(duì)高一些。而除了專業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)以外，其他專業(yè)的學(xué)生也會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。面對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，必須要把握好學(xué)習(xí)的態(tài)度，不能將一些計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，用在非正當(dāng)計(jì)算機(jī)用途上。如，以師范專業(yè)的學(xué)生為例，他們?cè)趯?lái)從事教師工作的時(shí)候，需要制作大量的電子課件，我們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候，就可以多學(xué)一些用計(jì)算機(jī)制作課件的知識(shí)。再比如，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，需要用電腦繪圖，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也可以多學(xué)習(xí)電腦繪圖的知識(shí)，來(lái)對(duì)本專業(yè)需要掌握的技能進(jìn)行擴(kuò)充。通過(guò)這樣具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，我們就能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，促使自己全面發(fā)展。

五、要認(rèn)真對(duì)待每一次上機(jī)，抓住動(dòng)手操作時(shí)間

第一，我們要認(rèn)真對(duì)待每一次上機(jī)，使自己動(dòng)手操作的能力得到提高。第二，多閱讀一些有關(guān)的參考書，對(duì)學(xué)好計(jì)算機(jī)課程來(lái)說(shuō)是十分必要的。在學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課時(shí)，我們總希望自己能編寫出高質(zhì)量的程序來(lái)，這固然要靠自己勤動(dòng)手、多實(shí)踐去摸索和體會(huì)，但一個(gè)人的思想畢竟是有局限性的。這時(shí)我們?nèi)绻匆恍﹨⒖紩系某绦蚶}，就可以從中學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的思路，看看人家是怎樣提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的，采用了哪些方法和技巧，有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，哪些是你還不曾想到的等等，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，通常是很有幫助的。目前有關(guān)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言方面的書很多，諸如各種語(yǔ)言例題選、語(yǔ)言趣味程序選、習(xí)題集、競(jìng)賽試題匯編等。在看這一類參考書時(shí)，我們應(yīng)該要注意到，同一種語(yǔ)言在不同型號(hào)的計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)還會(huì)有一些小的差異，不能完全生搬硬套，但其編程的方法和技巧是完全可以參考和借鑒的。我們只要掌握了它的方法就可以舉一反三，為我所用。第三，在整個(gè)大學(xué)期間，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程要保持連續(xù)性，不能把它作為一門孤立的課程來(lái)學(xué)。學(xué)完每一門課程之后，要能將它滲透到本專業(yè)中。這就是說(shuō)對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握必須由簡(jiǎn)單的了解型向運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)、本領(lǐng)域中問(wèn)題的應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，這就是我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的最終目的。

總之，學(xué)好計(jì)算機(jī)非一朝一夕的事情，大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)要根據(jù)大學(xué)生的發(fā)展需求，形成有助于其發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)大學(xué)生自身的發(fā)展和進(jìn)步。

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