陳婷

愉快教學(xué)能夠喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必須要把實(shí)施愉快教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為基本要求，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和活力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中樂(lè)而忘返。由此，在課堂教學(xué)中，如何去引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，已成為當(dāng)前課堂面臨的一個(gè)重要而深刻的問(wèn)題。

“快樂(lè)學(xué)習(xí)”指的是教師善于運(yùn)用發(fā)展的眼光，良好的情感去創(chuàng)造寬松的、和諧的、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生能快樂(lè)地享受每一天。

一、 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是快樂(lè)學(xué)習(xí)的前提

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。要引起學(xué)生的好奇心和求知欲關(guān)鍵是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。人們常說(shuō)：興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)積極產(chǎn)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前要精心的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒達(dá)到最佳境界。比如：我在講授《合理安排時(shí)間》時(shí)，首先，我出示了小明如何接待客人的畫(huà)面，學(xué)生自然而然就會(huì)想到小明會(huì)給客人沏茶，這樣就讓學(xué)生很快融入到情景之中。教師還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)多組織幾次符合小學(xué)生特點(diǎn)的、與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在這些實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在元、角、分的教學(xué)以后，我利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課組織學(xué)生開(kāi)展模擬購(gòu)物活動(dòng)，師生互當(dāng)售貨員和顧客進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，對(duì)于一些后進(jìn)生，我還帶著他們?nèi)W(xué)校附近的商店，通過(guò)買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，讓他們了解元、角、分之間的關(guān)系，還利用學(xué)校組織學(xué)生參加為希望小學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，讓學(xué)生把家里的零錢(qián)湊起來(lái)，計(jì)算出總金額，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉了元、角、分以及它們之間的兌換和簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。通過(guò)這些具有濃厚生活氣息的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。除此之外，在練習(xí)課上，我還注重練習(xí)形式的多樣化，比如：我在講授完《克和千克》這節(jié)課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)練習(xí)，亮亮今天春游了，他為自己準(zhǔn)備了可口的食物：有50千克重的雞蛋兩個(gè)，150克重的蘋(píng)果一個(gè)……他們游玩的地點(diǎn)是動(dòng)物園，在那里亮亮看到了許多動(dòng)物，他最喜歡重達(dá)3000克的大象和脖子長(zhǎng)達(dá)3克的長(zhǎng)頸鹿。像這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)生就很感興趣，學(xué)生也很積極想做，效果也很好。

二、 創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

好的教師，首先要熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生是教師的天職。教師只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能親其師、信其道，才能在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)的接受知識(shí)。因此，在教學(xué)中，必須建立和諧的師生關(guān)系。

首先教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)等情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。

其次尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。真誠(chéng)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，允許他們提出不同的、相反甚至是錯(cuò)誤的見(jiàn)解，突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，與學(xué)生平等地商討問(wèn)題，把學(xué)生看作解決問(wèn)題的伙伴。

如：對(duì)于經(jīng)常犯錯(cuò)的個(gè)別學(xué)生，我從不冷落和嫌棄，不在辦公室大聲訓(xùn)斥，而是私底下找他們交談，給他們以真誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情。而對(duì)于作業(yè)不認(rèn)真完成的學(xué)生，我是先查找原因，然后再幫助他們改正錯(cuò)誤。這樣，就使學(xué)生感受到老師是在和他們共同探討問(wèn)題，是和他們平等相處的，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

三、用評(píng)價(jià)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)真正的快樂(lè)

一位心理學(xué)家說(shuō)：“每一個(gè)人的內(nèi)心深層都具有得到別人賞識(shí)和表?yè)P(yáng)的愿望，小學(xué)生更是如此，他們需要從老師和同學(xué)的肯定和表?yè)P(yáng)里感受成功?！币虼耍處煈?yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)策略。多運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂上，我把學(xué)生當(dāng)作平等的朋友來(lái)對(duì)待，熱情關(guān)心、循循善誘，最大限度地去挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行"激勵(lì)式"的評(píng)價(jià)。"你們聽(tīng)，這位同學(xué)說(shuō)得多完整啊！老師真佩服他！""你說(shuō)得真好，如果聲音再響亮一些，就更好了！""太棒了！還有誰(shuí)能超過(guò)他！" "你答得非常好，請(qǐng)其他同學(xué)為他鼓掌".這一切都讓學(xué)生感受到自己被高度尊重，高度信任，學(xué)生在一種高漲、激動(dòng)的情緒中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件開(kāi)心的事。

同時(shí)在評(píng)價(jià)中改革評(píng)價(jià)機(jī)制，如對(duì)成績(jī)好的學(xué)生給足高分，讓他們學(xué)習(xí)勁頭更大。二是對(duì)差生予以?xún)?yōu)待，當(dāng)他們能獨(dú)立完成基礎(chǔ)部分時(shí)，將評(píng)分偏向基礎(chǔ)，從而給他們打出一個(gè)適當(dāng)?shù)母叻?，使他們覺(jué)得自己有奔頭。從而達(dá)到激勵(lì)后進(jìn)的作用。在組織學(xué)生進(jìn)行趣味競(jìng)賽的過(guò)程中，我注意打破少數(shù)尖子學(xué)生長(zhǎng)期壟斷得獎(jiǎng)面的情況，想辦法讓好、中、差各個(gè)層次的學(xué)生都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。差生由于歷來(lái)與獲獎(jiǎng)無(wú)緣，因此對(duì)得獎(jiǎng)非常珍惜，倍受鼓勵(lì)。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是一個(gè)自主的、積極主動(dòng)過(guò)程，一個(gè)愉快的、有趣味的過(guò)程。在教學(xué)中，教師多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，多給學(xué)生自主的空間，讓學(xué)生尋找快樂(lè)并享受快樂(lè)。讓我們共同努力，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中健康的成長(zhǎng)。