陸榮愛

摘要：學(xué)前教育對教育發(fā)展的有著不可替代的作用，1903年，我國的第一個學(xué)前機構(gòu)誕生了，仔細一算，我國的學(xué)前教育已有百年的歷史。在學(xué)前教育發(fā)展的歷程中，課程的發(fā)展與變革始終是主線。當(dāng)前，由于各種因素的影響，學(xué)前教育還存在著諸多問題。文章結(jié)合自身教學(xué)實踐就當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題及解決策略進行了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 問題 策略 發(fā)展

有位文學(xué)老者曾經(jīng)說過：我們的建國之本是小學(xué)教育，學(xué)前教育則是小學(xué)教育之本。由此可見學(xué)前教育在國民教育中扮演的角色有多重要。兒童是祖國的未來和希望，關(guān)注學(xué)前教育就是在關(guān)注祖國的未來。當(dāng)前，社會經(jīng)濟快讀發(fā)展，黨和國家急需解決的問題就是改觀農(nóng)村教育現(xiàn)狀，使其跟上時代發(fā)展的步伐。

一、學(xué)前教育存在的問題

1.師資不足

當(dāng)前齊國學(xué)前教育發(fā)展最大的攔路虎是師資不足，其中的不足表現(xiàn)在數(shù)量和質(zhì)量上。從數(shù)量上來說，師資缺口大和很多人現(xiàn)在不愿從事學(xué)前教育工作，因為這個年齡階段的孩紙實在難得管理，這就極大地制約了學(xué)前教育的發(fā)展。從質(zhì)量上看，很多幼兒教師是半路出家，并非幼兒相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的，他們沒有系統(tǒng)地接受過學(xué)前教育的培訓(xùn)，這樣的教師群體在學(xué)前教學(xué)工作者是沒有什么實踐經(jīng)驗的，這對學(xué)前教育來說是一個致命的傷害。如果就這樣讓不專業(yè)的老師去進行學(xué)前教育那么結(jié)果我們可想而知，學(xué)前教育的發(fā)展會停滯不前。

（2）教材雜亂

凡事無絕對，學(xué)前教育的教材亦無絕對的合適與否。當(dāng)前，我們還沒有學(xué)前教育統(tǒng)一的教材，學(xué)前教材類型五花八門，想要找到一種真正適合學(xué)前教育的教材不是很容易。

（3） 不具備辦園條件的民辦幼兒園過多

當(dāng)前在大多數(shù)的行政村都沒有公辦幼兒園，這就給民辦幼兒園提供了辦學(xué)契機。但是民辦幼兒園的教學(xué)條件相對很簡陋，師資更為低下，大多數(shù)是沒有工作經(jīng)驗甚至無學(xué)正規(guī)學(xué)歷的代課老師，更重要的是很多幼兒園無辦園資質(zhì)，這就使得幼兒園不管是在管理還是教學(xué)方面都存在諸多隱患。很多民辦幼兒園是以盈利為目的的，他們無法依法辦園。雖然政府加大了排查的力度，但是由于公辦幼兒園和具有辦園資質(zhì)的民辦幼兒園無法容納所有適齡兒童入園，導(dǎo)致不能一時全部取消那些不具備辦園資質(zhì)的民辦幼兒園。

二、解決策略

1.加大公辦辦學(xué)力度，給優(yōu)秀的民辦幼兒園資金補助

長期以來，國家為了縮減財政支出一直在鼓勵民辦幼兒園的存在，這對條件相對較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說是能承受的，但是對于經(jīng)濟落后的鄉(xiāng)村就顯得不切實際。靠民辦幼兒園的負責(zé)人來出資建設(shè)一所符合各項標準的幼兒園難度還是很大的，這就需要政府部門的資金支持。對于民辦幼兒園我們不能實行一刀切的政策，對于辦理得較好的民辦幼兒園我們要多家鼓勵，比如加大教育經(jīng)費的補助；對于幼兒園辦理得不是很理想的幼兒園我們要多加指導(dǎo)，對幼兒工作者進行有效的輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

2.對學(xué)生家長進行思想教育

當(dāng)前農(nóng)村很多學(xué)前班學(xué)生家長的文化素質(zhì)相對較低，他們很難意識到學(xué)前教育對孩子今后發(fā)展的重要性，政府部門可以以海報或者語音流動宣傳的方式讓家長明白學(xué)前教育的重要性。園方可以時不時召開一次家長會，給家長一個思想上的指導(dǎo)，讓他們能夠與學(xué)習(xí)進行更多的溝通與交流，讓他們指導(dǎo)學(xué)前教育重要性的同時園方也能及時收到各種反饋信息，這樣之后我們便可制定出符合實際現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

3.加強幼兒公辦教師師資隊伍的建設(shè)

當(dāng)前，制約幼兒教育事業(yè)發(fā)展最大的瓶頸是師資力量不足。教育主管部門應(yīng)該把好用人關(guān)，在招聘幼兒教師的時候一定要招聘幼兒專業(yè)相關(guān)的老師，很多幼兒教師在招考前和幼兒教育專業(yè)是八竿子打不著的關(guān)系，但是為了應(yīng)付幼兒教師招考的考試，他們突擊學(xué)習(xí)幼兒教師招考的這些理論知識，雖然理論上成績是過了但是實際的幼兒教學(xué)管理經(jīng)驗還是為零?？梢詮母咝W(xué)前教育專業(yè)里直接選拔一批品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生，給他們開綠燈，不必通過所謂的考試直接招聘；也可以從一些小學(xué)教師中選拔一批熱愛幼兒教育又有幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗的老師。此外，對于民辦幼兒園中一些沒有編制但是教學(xué)能力突出的老師給予編制。這樣慢慢的幼兒園教師隊伍的素質(zhì)就會有了很大的提升。此外，加大上崗的審批制度，對于幼兒教師上崗進行考核并實行實名制管理。

4.做好幼兒園安全保障工作

教育安全工作是學(xué)前教育的著重點，我們要將保護幼兒安全的工作放在首位。加大各類幼兒園安全的監(jiān)管力度，建立健全各項安全管理制度，加大投入安全設(shè)施建設(shè)，建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系。在安全管理工作中我們要防微杜漸，未雨綢繆，嚴防事故發(fā)生。每天早晨例行晨檢，提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒檢查的督促力度，保證教學(xué)、生活環(huán)境潔凈舒適，確保幼兒每天的平安幸福。

三、總結(jié)

把唯一的童年留給孩子，才有孩子光輝燦爛的明天，在幼兒教學(xué)中讓孩子能主動積極地參與活動，讓小孩在童年當(dāng)中感到快樂，這才是最重要的。所以在幼兒教學(xué)階段，只有專業(yè)的教師才能給孩子帶來孩子原本所應(yīng)該擁有的東西，為了孩子的安全與健康，做好幼兒安全管理工作是教學(xué)的頭等大事。我相信隨著教學(xué)改革的春風(fēng)吹過，我們的幼兒教育一定會有更美好的明天。

參考文獻：

[1]李智.幼兒教育的現(xiàn)狀及其策略[J].幼兒教育2016（03）

[2]蘇遠超.淺議幼兒教育存在的問題及相應(yīng)對策[J].教育教學(xué)論壇2017（08）