張志康

摘要：美國的“安然”事件、“施樂”事件、“世通”事件，中國的“瓊民源”事件、“銀廣夏”事件、“紅光實(shí)業(yè)”事件和“東方鍋爐”財(cái)務(wù)舞弊事件的相繼發(fā)生，不斷地提醒人們，“會計(jì)誠信”和“會計(jì)道德”到底怎么了？會計(jì)行業(yè)“身患何癥”？有何良醫(yī)妙藥治之？

關(guān)鍵詞：會計(jì)職業(yè)道德；誠信；法規(guī)、法制教育

一、加強(qiáng)會計(jì)職業(yè)道德教育的重要性

會計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)語言，它所做的工作是反映經(jīng)濟(jì)信息，提供決策的依據(jù)。這種信息是投資者、債權(quán)人、政府等各種信息使用者進(jìn)行決策的依據(jù)。如果會計(jì)信息的提供者出于各種目的，違背會計(jì)法規(guī)和會計(jì)道德而編制虛假會計(jì)報(bào)告，正常的社會經(jīng)濟(jì)秩序和企業(yè)經(jīng)營必然遭受到干擾和破壞。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的道德觀念和行為方式也在發(fā)生深刻的變化，在現(xiàn)實(shí)社會中出現(xiàn)了一定程度的“道德危機(jī)”問題，如是非不清、善惡相混、美丑難辨、極端個(gè)人主義、損人利己主義有所滋長問題，見利忘義、損公肥私、行賄受賄時(shí)有發(fā)生問題，缺乏誠信、弄虛作假、欺詐行騙問題等。因此，正確認(rèn)識和分析現(xiàn)階段我國會計(jì)職業(yè)道德的狀況，建立和健全我國會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范體系，廣泛開展會計(jì)職業(yè)道德教育，全面提升會計(jì)職業(yè)素質(zhì)和執(zhí)業(yè)質(zhì)量，已是大勢所趨。

然而，現(xiàn)今大多中等職業(yè)學(xué)校對會計(jì)專業(yè)學(xué)生的教育仍停留在如何提高學(xué)生會計(jì)的理論知識和實(shí)操上，往往把職業(yè)道德教育丟到了一邊，沒有擺上應(yīng)有的位置。即使個(gè)別學(xué)校開設(shè)了會計(jì)職業(yè)道德課，但這些課程的開設(shè)僅僅是為了應(yīng)試。對會計(jì)職業(yè)道德教育的忽視，嚴(yán)重削弱了會計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德意識，從而大大影響了會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)技能和職業(yè)修養(yǎng)，使會計(jì)人員的執(zhí)業(yè)水平與職業(yè)道德水平出現(xiàn)下降的趨勢，面對當(dāng)今社會的形形色色的會計(jì)違規(guī)現(xiàn)象，會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的道德修養(yǎng)受到了巨大的威脅。對會計(jì)專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德教育已成為當(dāng)務(wù)之急。由此我們可以說：職業(yè)道德教育在會計(jì)教育體系中的重要性遠(yuǎn)超過其他專業(yè)教育。

二、會計(jì)職業(yè)道德教育的內(nèi)容

1、“誠信”的培養(yǎng)。誠信是指誠懇老實(shí)，守信無欺。在會計(jì)職業(yè)道德中，誠信既體現(xiàn)了道德的繼承性特征，也反映了市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；同時(shí)，它亦是會計(jì)職業(yè)道德的根本。

自古以來，誠信就是中華民族的美德。中國歷史上的許多圣賢和偉人，通常將誠信視為道德的最高境界和道德的基本要求，甚至將其作為人的立身之本，修身養(yǎng)性、治國安邦的基礎(chǔ)或根本。“人無誠信不立，事無誠信不成，國無誠信不威”。

假如會計(jì)人員沒有誠實(shí)的職業(yè)道德素質(zhì)，愛崗敬業(yè)、提高技能、參與管理將變得毫無意義，廉潔自律、客觀公正、遵循準(zhǔn)則將不可能真正做到，強(qiáng)化服務(wù)也將成為一句空話。因?yàn)橐粋€(gè)急功近利，不講真話，言而無信的人，不可能持久地獲得別人的支持、合作與信賴；一個(gè)缺乏誠信的會計(jì)人員，很難做到依法辦事和廉潔自律，不可能自覺遵守客觀公正的會計(jì)職業(yè)道德的要求。所以要提高會計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)前提是培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀念。

2、思想品德教育。在企事業(yè)單位中，會計(jì)工作需要經(jīng)常接觸金錢等財(cái)產(chǎn)物資，故會計(jì)工作顯得格外重要，但是會計(jì)的具體工作卻十分平凡、瑣碎。因此，職業(yè)道德教育要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，并具有良好的思想品德。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識會計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用及會計(jì)工作的艱巨性，需要把個(gè)人的理想和追求和會計(jì)職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，培養(yǎng)吃苦耐勞，腳踏實(shí)地、精益求精的精神。

會計(jì)人員要端正職業(yè)態(tài)度，否則什么事情也不可能做好。職業(yè)態(tài)度的好壞是人們進(jìn)行職業(yè)道德評價(jià)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，勞動貢獻(xiàn)的大小也就成為衡量人們職業(yè)道德價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生必須認(rèn)識到從事會計(jì)工作是十分光榮而艱巨的任務(wù)，要以積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待，熱愛本職工作，要做到任勞任怨，盡職盡責(zé)，不能馬馬虎虎、挑肥揀瘦。

3、會計(jì)法規(guī)、法制教育。法制是道德規(guī)范中帶有強(qiáng)制性的部分或最基本的部分。法制教育是讓學(xué)生知法守法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和執(zhí)行有關(guān)法規(guī)政策的自覺性。由于會計(jì)工作涉及面廣，法制教育的范圍應(yīng)盡可能廣泛。具體地說，在中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)教育中，必須盡快開設(shè)有關(guān)會計(jì)法、注冊會計(jì)師法、公司法、證券法、經(jīng)濟(jì)合同法等經(jīng)濟(jì)法規(guī)課程，將相關(guān)法規(guī)知識滲透到有關(guān)會計(jì)課程中，把自覺遵紀(jì)守法的意識納入教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在就業(yè)前養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好會計(jì)職業(yè)道德。

三、會計(jì)專業(yè)教師在教學(xué)過程如何加強(qiáng)職業(yè)道德教育

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的目光

會計(jì)是一門既抽象又有很強(qiáng)的理論性的學(xué)科，需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯推理能力和思維分析能力才能理解知識要點(diǎn)。要學(xué)生很好地理解和熟練地運(yùn)用這門知識，就需要教師及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的目光擴(kuò)大，將從現(xiàn)實(shí)生活中了解的知識，如報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站所報(bào)道的有關(guān)案例作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用以填補(bǔ)教材的理論知識，增加實(shí)際的參考案例，引導(dǎo)學(xué)生識別和判斷虛假會計(jì)信息，強(qiáng)化會計(jì)職業(yè)道德觀念。并且要引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注身邊比比皆是的會計(jì)信息，而不是把自己埋藏在書本里，通過各種案例學(xué)習(xí)職業(yè)道德的精髓，從而更好地掌握和運(yùn)用一般原則。

（二）改革教學(xué)方式

1.在會計(jì)專業(yè)課的教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)實(shí)的案例教學(xué)。會計(jì)專業(yè)課程一般都是需要用案例來闡釋的課程。無論是對于會計(jì)一般原則的理解和運(yùn)用，還是對比較高深的會計(jì)理論的掌握，案例都具有重要意義。會計(jì)專業(yè)課教師通過各種方法調(diào)查搜集現(xiàn)實(shí)生活中的、國內(nèi)或是國外案例。如美國的“安然”事件、“施樂”事件、“世通”事件，中國的“瓊民源”事件、“銀廣夏”事件、“紅光實(shí)業(yè)”事件等等，通過案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從中理解各種會計(jì)理論、概念的含義，并且能大大提高會計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)，教學(xué)效果比死記硬背要好得多。

2、開展多種形式的職業(yè)教育活動?！白叱鋈ァ薄ㄆ诮M織學(xué)生到外單位、企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從參觀學(xué)習(xí)中了解會計(jì)工作的流程以及工作的重要性和復(fù)雜性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹立起積極、仔細(xì)的會計(jì)工作態(tài)度。“請進(jìn)來”——邀請?jiān)诠ぷ鲘徫蛔龀鰞?yōu)異成績的優(yōu)秀畢業(yè)生來校做工作報(bào)告，開座談會，介紹自身成長的經(jīng)歷，運(yùn)用大量的實(shí)例闡述自己在平凡崗位上做出的不平凡事跡。啟發(fā)在校學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，為將來勝任工作打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生走上工作崗位后要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，腳踏實(shí)地，從小事做起；啟迪在學(xué)生以這些畢業(yè)生為榜樣，注重立足本職本崗、從最基層的小事做起，注重業(yè)務(wù)技能磨練和綜合素質(zhì)的提高。通過這些多種形式的職業(yè)教育活動，樹立專業(yè)典型，用優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)典型及先進(jìn)事跡對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，使學(xué)生增強(qiáng)愛崗情感和專業(yè)自豪感。通過職業(yè)道德教育，使廣中等職業(yè)生明確自身的社會定位，順利地走上社會。

3、進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置改革，開設(shè)《會計(jì)職業(yè)道德》課程。學(xué)校應(yīng)該在注重專業(yè)知識教育的同時(shí)，開設(shè)職業(yè)道德的課程。專業(yè)知識的傳授固然重要，但如不正式開展職業(yè)道德課程的教學(xué)，學(xué)生不能認(rèn)識到職業(yè)道德教育的重要性和必要性。只有把職業(yè)道德的教育搬上講臺，并實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行職業(yè)道德的教育，而非隨隨便便地敷衍上課，學(xué)生的道德水平才能得到切實(shí)的提高，培養(yǎng)高素質(zhì)的會計(jì)專業(yè)人才才不會成為一句空話。

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