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        本科護生專業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查研究

        2017-08-16 04:58:30陳雪真鄭連花楊雅喆
        衛(wèi)生職業(yè)教育 2017年15期
        關(guān)鍵詞:認(rèn)知度護生意向

        陳雪真,馬 逸,鄭連花,楊雅喆

        (寧夏醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院,寧夏 銀川 750004)

        本科護生專業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查研究

        陳雪真,馬 逸,鄭連花,楊雅喆*

        (寧夏醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院,寧夏 銀川 750004)

        目的 了解本科護生專業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀,為開展實踐教學(xué)和確定人才培養(yǎng)目標(biāo)提供理論依據(jù)。方法 采用問卷調(diào)查法,對305名寧夏醫(yī)科大學(xué)護理專業(yè)本科在校生及實習(xí)生,從一般資料、專業(yè)認(rèn)知度、擇業(yè)動機3方面展開調(diào)查。結(jié)果 20.00%的護生以第一志愿被本專業(yè)錄取,其中僅7.54%的護生的報考原因是個人意愿。入學(xué)前,了解和喜歡護理專業(yè)的護生分別占13.10%和7.50%;入學(xué)后,了解和喜歡護理專業(yè)的護生分別占48.52%和22.95%。結(jié)論 入學(xué)時,本科護生專業(yè)認(rèn)知度較低,通過在校學(xué)習(xí)其專業(yè)認(rèn)知度有所提高。建議加大護理專業(yè)宣傳力度,提高護士新酬待遇與社會地位,增強護生專業(yè)信心。

        本科;護生;護理;專業(yè)認(rèn)知度

        近年來,本科護生畢業(yè)人數(shù)逐年增加,但其就業(yè)情況卻不容樂觀。本科護生畢業(yè)時的流失率遠(yuǎn)高于工作后的流失率,高學(xué)歷護士的流失造成國家教育及衛(wèi)生資源的極大浪費,影響醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量的提升[1]。因此,穩(wěn)定本科護生專業(yè)思想,成為護理教育的重點。如何有效提高本科護生專業(yè)認(rèn)知度、職業(yè)認(rèn)可度和就業(yè)率,成為護理教育者不斷探索的課題。為了解本科護生專業(yè)認(rèn)知情況及影響因素,筆者于2016年末對寧夏醫(yī)科大學(xué)本科護生及在周邊醫(yī)院實習(xí)的護生進行問卷調(diào)查,現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

        1 對象與方法

        1.1 調(diào)查對象

        2016年12月,選擇寧夏醫(yī)科大學(xué)在校本科護生及本校在周邊醫(yī)院實習(xí)的本科護生,共305名,男女比例為1∶25,平均年齡(20.77±1.48)歲。

        1.2 調(diào)查方法

        參考相關(guān)文獻(xiàn)后設(shè)計調(diào)查問卷,內(nèi)容包括:(1)護生高考志愿錄取情況及影響因素;(2)護生專業(yè)認(rèn)知情況與就業(yè)意向;(3)護生對護理專業(yè)的態(tài)度與對護理教育的看法。調(diào)查采用不記名形式,當(dāng)場發(fā)放當(dāng)場收回,共發(fā)出400份,收回321份,有效問卷305份,有效率95.01%。

        1.3 統(tǒng)計學(xué)分析

        采用描述性統(tǒng)計方法,用均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、例數(shù)和百分比描述人口學(xué)資料、專業(yè)認(rèn)知情況和就業(yè)意向。

        2 結(jié)果

        2.1 一般資料

        305名本科護生中,女性244人,占80.00%,男性61人,占20.00%;年齡17~24歲;207人來自農(nóng)村,占67.87%,98人來自城鎮(zhèn),占32.13%;漢族186人,占60.98%,回族106人,占34.75%,其他少數(shù)民族13人,占4.26%。

        2.2 本科護生專業(yè)認(rèn)知情況

        選擇護理專業(yè)為第一志愿的61人,占20.00%。因個人意愿而報考護理專業(yè)的僅占7.54%,因成績限制被調(diào)劑的占30.82%。入學(xué)前,了解和喜歡護理專業(yè)的分別占13.10%和7.50%。有轉(zhuǎn)專業(yè)意向的占83.93%,學(xué)習(xí)態(tài)度積極的占75.08%,具體見表1。

        表1 本科護生專業(yè)認(rèn)知情況及就業(yè)意向(n=305)

        2.3 本科護生就業(yè)意向

        薪酬待遇成為影響本科護生擇業(yè)的首要因素,僅有18.69%的本科護生表示愿意從事臨床護理工作,超過一半的本科護生更傾向于在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)工作,僅有5.90%的本科護生表示愿意終身從事護理工作,若有合適的工作,絕大多數(shù)人表示愿意轉(zhuǎn)行(見表1)。

        3 討論

        3.1 本科護生專業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀與就業(yè)意向

        有研究顯示,受傳統(tǒng)觀念影響,社會上對護理專業(yè)存有偏見,突出表現(xiàn)為生源不足[2]。僅有少數(shù)學(xué)生自愿填報護理專業(yè),大部分學(xué)生是從其他專業(yè)調(diào)劑而來,造成本科護生專業(yè)思想不穩(wěn)定[3]。本次調(diào)查顯示,有80.00%的本科護生為非第一志愿錄取,83.93%的本科護生有轉(zhuǎn)專業(yè)意向,許多本科護生是被動選擇護理專業(yè)的。同時受傳統(tǒng)觀念影響、護士社會地位不高、付出與回報不呈正比等原因影響,本科護生專業(yè)思想不穩(wěn)定、專業(yè)自信度低,體現(xiàn)在:83.93%的本科護生有轉(zhuǎn)專業(yè)意愿;提及自己專業(yè)時,47.30%的本科護生選擇回避或是胡編亂造,覺得自己的專業(yè)“低人一等”。這與張曉英等[4]的研究結(jié)果相似。另外,本研究發(fā)現(xiàn):本科護生經(jīng)過在校學(xué)習(xí),其專業(yè)認(rèn)知度有一定提升。但是實習(xí)生的專業(yè)思想穩(wěn)定性不如在校生,這可能與實習(xí)生進入臨床后,發(fā)現(xiàn)護士社會地位低、護患關(guān)系緊張、薪酬低等有關(guān)。

        專業(yè)選擇動機的積極與否直接關(guān)系到護生的學(xué)習(xí)、發(fā)展以及就業(yè)[5]。本研究發(fā)現(xiàn):24.92%的本科護生對于護理專業(yè)學(xué)習(xí)持無所謂或希望盡快結(jié)束的態(tài)度;71.8%的護生認(rèn)為護士社會地位低,僅有18.69%的護生表示愿意從事臨床護理工作,40.33%的護生更傾向于護理教學(xué)。以上數(shù)據(jù)說明,有近四分之一的本科護生的學(xué)習(xí)態(tài)度是消極的;護士薪酬待遇、社會地位低等嚴(yán)重影響了本科護生的就業(yè)意向。盡管臨床護士的薪酬待遇高于護理教師,但是臨床護士的付出與回報仍不呈正比。這在本研究中也有體現(xiàn):影響本科護生擇業(yè)的首要因素便是薪資待遇,有58.69%的本科護生覺得臨床護士的付出與回報不呈正比。本科護生對高等護理教育有自己的看法,76.72%的本科護生認(rèn)為本科護理教育是十分必要的,高等護理人才進入護士行業(yè)有助于提高護理行業(yè)整體素質(zhì)。

        3.2 思考與建議

        消極的專業(yè)選擇動機、消極的職業(yè)特點認(rèn)知都會影響本科護生的專業(yè)思想,進而形成消極的專業(yè)認(rèn)知[6]。本科護生專業(yè)認(rèn)知特點應(yīng)該引起教育管理者重視,進行有針對性的干預(yù),從思想上加以引導(dǎo)[7]。應(yīng)加大護理專業(yè)宣傳力度,舉辦護理知識比賽等活動,關(guān)注護理專業(yè)本科新生的專業(yè)心態(tài),幫助其正確認(rèn)識本專業(yè),提升專業(yè)認(rèn)知度,穩(wěn)定專業(yè)思想。另外,建議提高護士的社會地位,提高護士薪資待遇,提供平等、合理的發(fā)展空間。同時,提高護理專業(yè)與護理職業(yè)準(zhǔn)入門檻,這樣不但可以擴大行業(yè)發(fā)展空間,而且能提高護理人員整體素質(zhì),消除社會偏見。

        4 結(jié)語

        本科護理教育應(yīng)以護理特色職業(yè)價值觀培養(yǎng)為導(dǎo)向,貫穿大學(xué)教育的始終[7]。通過提高本科護生專業(yè)認(rèn)知度,提供及時、合理的就業(yè)指導(dǎo),從而穩(wěn)定本科護生就業(yè)率和專業(yè)思想,這對改善目前護理人員緊缺狀況、打造高素質(zhì)護理人才隊伍有著重要意義。

        [1]盧晶晶,仇瑤琴.在校護理本科生就業(yè)意向調(diào)查[J].解放軍護理雜志,2012,29(10):63-65.

        [2]蔣文慧,李小妹,陸明瑩.我國高等護理教育面臨的問題及對策[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2002(2):14.

        [3]雷雪雪,田迎春,安力彬.本科護生填報護理專業(yè)志愿情況及其影響因素調(diào)查[J].護理研究,2009,23(1):30-31.

        [4]張曉英,潘佩珍,馮擇霞.護理本科生專業(yè)思想水平及其影響因素的調(diào)查研究[J].現(xiàn)代臨床護理,2006,5(4):60.

        [5]李春,吳小婉,李瑜.護理應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)態(tài)度狀況的調(diào)查及分析[J].現(xiàn)代護理雜志,2010,16(21):2555-2557.

        [6]張菊,王宏虹,任蔚虹.護理本科應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)認(rèn)知與就業(yè)意向的調(diào)查研究[J].中華護理教育,2015,12(5):370-373.

        [7]劉夢丹,溫肇霞,賈琳琳.臨床護士和本科護生對本科護理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)知調(diào)查分析[J].齊魯護理雜志,2016,22(1):23-25.

        (*通訊作者:楊雅喆)

        G526.5

        A

        1671-1246(2017)15-0116-02

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