林雯雯

摘要：誠信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們追求誠信，誠信之風歷史悠久，早已融入了民族文化的血液，成為民族文化基因中不可缺少的重要一環(huán)。然而，近些年來，隨著市場經(jīng)濟的沖擊，誠信在消退，拜金在滋長利益取代了美德，誠信讓位于欺詐。這些不良的社會現(xiàn)象也不時侵蝕著潔凈的校園，對學生的成長及教育帶來了不利的影響，誠信已成為廣大學生急需學習的課程。

關(guān)鍵詞：校園；德育；誠信教育

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德教育建設(shè)的若干意見》中也提出對學生進行誠信教育是當前德育工作的重點。如何對學生進行誠信教育呢？

一、創(chuàng)設(shè)道德氛圍，環(huán)境育誠是誠信教育的前提。

加強校園道德氛圍建設(shè)，優(yōu)化誠信教育的環(huán)境，使學生在思想上受到啟迪，情操上得到陶冶，誠信品質(zhì)得到升華，良好的道德氛圍是對學生的進行誠信教育的前提。

1.創(chuàng)設(shè)校園誠信的環(huán)境氛圍。

營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到誠信教育。在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造誠信教育氛圍，精心設(shè)計“誠信教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)誠信的名人名言如毛澤東：“我們應該老老實實地辦事；在世界上要辦成幾件事，沒有老實態(tài)度是根本不行的。”校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍。

2.創(chuàng)設(shè)班級誠信的環(huán)境氛圍。

班級創(chuàng)設(shè)誠信環(huán)境氛圍。班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞誠信的內(nèi)容。又如制訂班級誠信道德基本范疇目標：尊重科學、實事求是、不弄虛作假。團結(jié)同學、言行一致、說到做到；誠實做人、知錯就改；遵守規(guī)則、不損害他人利益。牢記“誠信為本、做人在先”的道理，努力作一名誠實、守信、正直、履約、不欺、不瞞、不說謊話，品德高尚的中國公民。班上還可以開展以“誠信”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家誠信小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級誠信之星”；舉辦“誠信主題手抄報”等多種形式對學生進行誠信教育，促使學生自覺地從上課、作業(yè)、考試、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校內(nèi)校外一樣、人前人后一樣，自覺塑造自身的良好形象。

二、滲透教育教學，教書育誠是誠信教育的關(guān)鍵。

1.教師必須成為學生誠信的典范

教師要讓學生學會誠信，教師必須是誠信的典范，要求學生做到的自己要先做到。在與家長交流溝通過程中，教師自我約束，明禮誠信，言出必行，取信于家長，不請家長辦私事，不搞有償家教等。記得我校有位教師講述她去學生家里家訪的事，當時她臨時有事，但又告訴了學生要到她家，猶豫之后這位教師最終做出選擇，照常家訪。在學生的門口她聽到了這樣對話，“老師一直教育我們要誠信，她說今天來就一定會來的，你們看，她不是來了嘛。”她的母親還不住地說：“還是園園說得對，老師就是老師，說話算數(shù)?！笨梢娎蠋煹囊谎砸恍性趯W生的心目中占據(jù)著多么重要的地位?。?/p>

2.把誠信滲透到教育教學活動中

教師要切實提高德育工作的針對性和實效性，必須把德育工作與各學科教學進行有效整合，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。教師在教學中要善于抓住時機，結(jié)合教學內(nèi)容，將誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，培養(yǎng)學生誠信的品質(zhì)。德育課程和文科教學要結(jié)合教學內(nèi)容，充分挖掘教材的思想性，寓誠信人物、事件于課堂教學之中。如考試不僅要認真作答，要誠實，倡導“誠信從我做起，堅決杜絕考試中的作弊行為”。

三、課內(nèi)向課外延伸，活動育誠是誠信教育的保證。

社區(qū)和家庭對學生的健康成長起著非常重要的作用，學校要主動與家庭、社區(qū)緊密配合，擴大社會和家庭教育的影響，多方面積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養(yǎng)的提高。

1.在生活現(xiàn)實中感悟誠信。

對學生誠信的教育來源于生活，教師應有意識地讓學生感悟到誠信。有一次班會上我讓同學們講有關(guān)身邊誠信的故事，沒想到誠信故事深深地吸引了每一位的同學，精彩富有教育意義的講解博得了大家熱情的掌聲。李某同學說，父母從外省到福州打工，整天辛苦打工的爸爸有一天收回一張百元的假鈔，平靜的生活起了小小的波瀾，勤儉節(jié)約而又誠實善良的父母最終選擇了誠信，把假鈔交給銀行，不讓它再坑人了，今后我一定學父母那樣做個誠信的人。在爭做“誠信人”的教育中，學生還自發(fā)地通過上網(wǎng)等途徑查找了古往今來有關(guān)“誠信”的典型事例，在調(diào)查中同學們受到了震撼，從而提高了他們誠信的素養(yǎng)。

2.在參與活動中體驗誠信。

社會實踐是讓學生走向社會的重要途徑。在活動中培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)。在開展以“新世紀我能行”、“我當一天的家”為主題的體驗活動，可以培養(yǎng)其誠信意識；組織學生走上街頭，清掃街道，到福利院獻愛心、植愛心樹的活動，可以使他們的身心在奉獻中得以陶冶。通過組織學生以不同的方式走出校門為社會服務(wù)，當學生們自己的勞動成果得到承認的同時，極大的培養(yǎng)了學生們的責任意識。同學們紛紛表示要從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，在社會實踐中同學們體驗到誠信的時代特征。

作為一名學生學會誠信，堅守誠信，對其一生的成長至關(guān)重要。開展誠信教育，弘揚誠信美德，不僅有助于提高學生的道德素質(zhì)和文明程度，而且能夠有力地促進良好社會風尚的形成。讓我們攜起手來，共同營造誠信待人的校園環(huán)境，教育學生以誠信為本，以誠信為榮，弘揚和培育中華民族的傳統(tǒng)美德，做一個堂堂正正的中國人。

參考文獻：

[1]《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德教育建設(shè)的若干意見》，2004

[2]《教育理論與實踐》黑龍江教育出版社2012，李德先

[3]《孔子的誠信思想》中信出版社2007，郭麗珍endprint