范夢娜

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的深化改革，中職應(yīng)該緊跟時(shí)代的腳步。讓學(xué)生在音樂中提升審美能力和鑒賞能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，這樣才能有效地提高中職音樂課的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職；音樂；有效性教學(xué)

引言：

隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，中職教育受到了社會各界的廣泛關(guān)注，在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，音樂教育也越來越受關(guān)注，音樂對于學(xué)生的價(jià)值觀、素質(zhì)、能力等方面都有一定的影響，所以，中職學(xué)校必須探究新的、有效的教學(xué)策略進(jìn)行音樂教學(xué)，對音樂教學(xué)模式、內(nèi)容、方法等進(jìn)行不斷改革，才能提高中職音樂課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，將音樂教育的作用發(fā)揮出來。

一、中職音樂教育的現(xiàn)狀

中職院校就讀的學(xué)生基本還處于青少年階段，而且比較叛逆，充滿著屬于這個(gè)年紀(jì)的活力與個(gè)性。在中職這樣較為特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，為使學(xué)生能夠全面發(fā)展，中職院校更應(yīng)尋找有效性教學(xué)策略進(jìn)行音樂教學(xué)，現(xiàn)如今中職音樂教育的現(xiàn)狀仍存在一定的問題：

（一）學(xué)生對音樂沒有太大的興趣

音樂教育能夠使學(xué)生的欣賞能力有所提高，更重要的是能夠陶冶情操。但是中職院校的學(xué)生很大一部分學(xué)生對音樂都沒有太大的興趣。進(jìn)行音樂教學(xué)的老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)并不注重對學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)和提升。很多學(xué)生和家長都認(rèn)為音樂課是副科，不重要。中職院校對音樂課并沒有太重視，學(xué)生上音樂課沒壓力，基本上音樂課就是玩著過的，老師也并不告訴學(xué)生們音樂教學(xué)的重要性，所以，在中職院校，學(xué)生對音樂課興趣都不大，同時(shí)導(dǎo)致老師的課堂教學(xué)效率低，教學(xué)質(zhì)量也不高。

（二）教學(xué)方法過于傳統(tǒng)

中職院校長期保持傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，采用老師一人堂式教學(xué)，只有老師一個(gè)人進(jìn)行講課，音樂教學(xué)的內(nèi)容枯燥乏味，所以學(xué)生們對音樂課提不起興趣。對待沒有興趣的事物，學(xué)生無法投入其中，音樂教學(xué)達(dá)不到其教學(xué)的目的，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。現(xiàn)如今的中職學(xué)生有個(gè)性特點(diǎn)，喜歡新鮮事物，所以老師們可以嘗試采取一些新的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教育方法，用全新的教學(xué)模式來提高學(xué)生對音樂的興趣，人們常說：“興趣是孩子最好的老師”，所以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，才能讓學(xué)生們能夠通過音樂教學(xué)提升自己的品味。

二、音樂教學(xué)的有效性策略

（一）明確目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是任何學(xué)科都應(yīng)明確的，音樂課的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)著中職音樂的教學(xué)方向，老師應(yīng)該清楚知道學(xué)生的需求，集合學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的確立。所以中職院校的老師應(yīng)該先了解學(xué)生的需要，然后設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，老師可以按照階段來設(shè)立目標(biāo)，由一個(gè)個(gè)階段的小的教學(xué)目標(biāo)匯總成一個(gè)大的目標(biāo)，這樣老師對音樂教學(xué)會更有方向，更有目的性。

（二）音樂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

明確了教學(xué)的目標(biāo)，那么老師就要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新。全新的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合中職學(xué)生的特點(diǎn)，以中職學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生對音樂教學(xué)的興趣。老師可以根據(jù)中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容安排，用一些能夠吸引眼球，學(xué)生感興趣的內(nèi)容來激發(fā)中職學(xué)生對音樂課的熱情。同時(shí)，老師可以根據(jù)不同國家，不同民族的音樂來進(jìn)行音樂教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，結(jié)合多種元素，讓音樂課變得更有趣更新穎。例如各個(gè)民族充滿不同元素的民族音樂，老師可以通過這個(gè)設(shè)計(jì)一個(gè)系列的音樂教學(xué)，民族樂器或民間歌曲等，這些新鮮的教學(xué)內(nèi)容更能提起學(xué)生的興趣，使教學(xué)的效率和質(zhì)量都有所提高。

（三）課堂教學(xué)方法的改變

教學(xué)方法對于音樂教學(xué)來說也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，有了明確的教學(xué)目標(biāo)，全新的教學(xué)內(nèi)容，那么新的教學(xué)方法也是必不可少的。中職院校的老師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，尋求新的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能投入到音樂課中來，而不是老師一個(gè)人自顧自地講課。我認(rèn)為情境教學(xué)是一種很好的全新的教學(xué)方法，老師通過一個(gè)情景片段，引入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后對情景片段進(jìn)行老師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生間的交流與討論。有情景片段的輔助，相比老師枯燥一人堂的講授形式，情景片段的教學(xué)方法更直觀，更生動有趣，這樣不但可以讓學(xué)生參與到音樂課堂的教學(xué)中來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的品味和文化素養(yǎng)都有所提高。還可以使老師的音樂課堂效率有效提高。

總而言之，中職音樂的有效教學(xué)必須改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)理念和教學(xué)模式，明確教學(xué)的目標(biāo)，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，對陳舊的教學(xué)方法進(jìn)行改善，根據(jù)中職學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整，設(shè)定符合中職學(xué)生的音樂課程，提高中職學(xué)生對音樂的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使有效性教學(xué)發(fā)揮出它實(shí)質(zhì)的作用，讓中職學(xué)生能夠全面發(fā)展，提高音樂能力和音樂素養(yǎng)，老師能夠更有效地提高教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量。

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