黃益萍

針對當(dāng)前學(xué)生物質(zhì)享受過多、肥胖現(xiàn)象劇增、意志力精神力下降等現(xiàn)象，我想我們的體育教育有必要對此盡責(zé)，幫同學(xué)們培養(yǎng)鍛煉的意志力，強(qiáng)健其體魄，為同學(xué)們?nèi)蘸蟮纳罟ぷ魈峁﹫詫?shí)的依靠。但學(xué)生們的意志力尤其是鍛煉長跑等方面的意志力嚴(yán)重下降又是不爭的事實(shí)，為此，我們的教學(xué)模式及方法需要進(jìn)行改動，筆者以下就對此進(jìn)行幾點(diǎn)論述，如有不恰還望海涵。

一、引用大綱，創(chuàng)新模式

（一）在教學(xué)綱領(lǐng)的要求下，進(jìn)行一定量的變革

我們的教學(xué)的確要以學(xué)生為本，但教學(xué)大綱的要求，如各地小學(xué)體側(cè)成績、達(dá)標(biāo)合格率、鍛煉時間程度等，教學(xué)之中還是要盡最大程度去完成的，哪怕有學(xué)生因各種原因無法達(dá)到，教師也應(yīng)讓學(xué)生們養(yǎng)成朝前進(jìn)、不退縮、不畏懼的心態(tài)，絕不能因自己的體質(zhì)差距而落下體育進(jìn)展。在此之上，也是為了更好的達(dá)成這個目標(biāo)，我們的教學(xué)模式還要基于此進(jìn)行一定的改革，比如在長跑訓(xùn)練中，在規(guī)定米數(shù)路程的前提下，對長跑路線可以進(jìn)行改革，如讓一成不變的圍操場跑變成有美感有曲線的路徑，讓跑步不再單調(diào)，中間還可設(shè)置“趣味障礙物”，如氣球花束草圈等，給跑到終點(diǎn)的同學(xué)戴上等，給跑到終點(diǎn)的同學(xué)戴上。讓同學(xué)們對運(yùn)動產(chǎn)生榮譽(yù)感。

（二）同學(xué)討論課堂任務(wù)形式，游戲化課堂激發(fā)興趣

同學(xué)們的想象力是無窮的，在體育教學(xué)中也可以發(fā)揮同學(xué)們的這一優(yōu)點(diǎn)，教師們可以在給同學(xué)們規(guī)定好任務(wù)題目后，讓一組或數(shù)組同學(xué)根據(jù)該題目展開討論，分析如何通過更有趣味、更能激發(fā)學(xué)生積極性的方式完成教學(xué)目標(biāo)。如在小學(xué)生跳遠(yuǎn)時，在沙坑邊緣化出一道道線，根據(jù)每個同學(xué)的自身情況，規(guī)定好獎勵措施，如身高體壯的同學(xué)跳的要遠(yuǎn)一些才能獲得獎勵，弱一些或胖一些的則更近，獎勵可以是一個蘋果或香蕉等，不過要讓同學(xué)們在休息一會后再吃，不能劇烈運(yùn)動后立即吃喝。其實(shí)游戲化課堂是提高學(xué)生們課堂積極性的最好手段，但這里面需要注意挑選有益的方案，不能任由學(xué)生們隨意改動學(xué)習(xí)模式，教師在其中要起決定性的主導(dǎo)作用，收攏歸納學(xué)生們的積極方案，并對提出不合理方案、鼓勵搗亂課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評，之后可以讓同學(xué)們投票選出全班最喜愛的課堂模式，而后再行開展。

二、師生共處，提高效率

（一）關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，引導(dǎo)運(yùn)動節(jié)奏

在小學(xué)體育教學(xué)中，有些學(xué)生們其實(shí)并不是沒有堅持鍛煉的意志力，而是小學(xué)生的身體還沒成長完全，過度鍛煉反而會對身體造成負(fù)荷壓力，讓身體發(fā)出抗議，此時若再強(qiáng)迫學(xué)生們堅持下去無異于雪上加霜，讓學(xué)生們對體育產(chǎn)生恐懼都有可能。為此，教師在體育課上務(wù)必關(guān)注學(xué)生們的身體狀況，如面紅耳赤、手腳發(fā)汗、大口喘氣等，必要時要讓學(xué)生們的運(yùn)動節(jié)奏降下來甚至停止運(yùn)動轉(zhuǎn)而慢跑慢走。對此，有經(jīng)驗(yàn)的體育教師都能勝任，相信在教師們有意識的引導(dǎo)下，學(xué)生們的運(yùn)動節(jié)奏經(jīng)過適合自己的調(diào)整后，學(xué)生們的體育課堂便不會再大汗淋漓、滿身酸痛，反而會體會到鍛煉的樂趣——那是一種微微酸痛的快感。同時教師還應(yīng)教授學(xué)生們一些回復(fù)肌肉的方法，讓學(xué)生們?nèi)粘６嘧鲆恍┬【毩?xí)，如空手握拳鍛煉小臂、雙手拉伸擴(kuò)胸抬腿等動作，將運(yùn)動開展到方方面面。

（二）多多關(guān)心鼓勵，相互理解信任

沒有關(guān)愛就沒有教育，體育教育中更是如此，體育課是門師生互動很頻繁很直接的科目，由此師生間的交流互動便更為重要。教師一定要注意，學(xué)生間的體質(zhì)有很大的差距，由于物質(zhì)過于豐富，很多學(xué)生有虛胖等癥狀，同時還有先天體虛者，體育課堂時他們有先天的劣勢，對此，教師萬不可進(jìn)行批評，強(qiáng)制讓同學(xué)完成多少任務(wù)，這種沒有愛的教育，只能讓學(xué)生們更為反感體育課。針對這些學(xué)生，教師更要多多鼓勵，不讓本就先天劣勢的他們承受更多的壓力，讓他們?yōu)樽约旱谋孔径鄲?。在這些同學(xué)面前，教師可以多講一些勵志故事，如美國無四肢的海豹人尼克·胡哲，他連四肢都沒有，在演講中還表演跳躍、接球、空翻等動作，說真的，成人看了都會流眼淚，相信這一活生生的人物一定會對體質(zhì)差一些的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊，讓他們對之后的鍛煉充滿信心、不再埋怨先天劣勢、更為努力認(rèn)真的投入到對自己的訓(xùn)練中，甚至由此累一點(diǎn)也不會覺得什么，榜樣的力量是無窮的。

三、結(jié)語

結(jié)合上面的論述，筆者認(rèn)為我們小學(xué)體育教育應(yīng)從這幾方面入手改動；（1）結(jié)合大綱要求，在完成教學(xué)內(nèi)容的前提下對完成方式進(jìn)行一定量的改動。（2）讓同學(xué)們自主討論課堂模式，激發(fā)大家的創(chuàng)造思維，讓課堂更游戲化，朝學(xué)生們喜愛的方式發(fā)展變革。（3）師生和諧相處，多多關(guān)注狀態(tài)，根據(jù)小學(xué)生體質(zhì)調(diào)整其節(jié)奏。（4）要關(guān)心鼓勵學(xué)生，讓跟不上體育課要求的學(xué)生不灰心，理解他們的同時幫他們制定計劃，盡量完成任務(wù)。

相信結(jié)合以上幾點(diǎn)一定能為當(dāng)前時代因物質(zhì)享受過于豐富而導(dǎo)致意志力下降的學(xué)生們以運(yùn)動動力，為以后的生活工作打下一副好體魄。