吳曼曼 梅俊強(qiáng) 潘佩儀

一、幼兒英語支教之于大學(xué)生志愿服務(wù)的動機(jī)

（一）參加社會實踐的一種方式

社會實踐是大學(xué)生人才培養(yǎng)體系和思想政治教育的重要組成部分，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、奉獻(xiàn)社會，鍛煉自身能力、培養(yǎng)堅強(qiáng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有重要的意義。學(xué)校也把社會實踐納入了人才培養(yǎng)方案，在這種背景下，英語專業(yè)學(xué)生也把幼兒英語支教作為了其參加社會實踐的一種方式，一方面可以完成相應(yīng)的學(xué)分，另一方面實現(xiàn)與專業(yè)學(xué)習(xí)的結(jié)合。

（二）提升自我綜合素質(zhì)的需要

幼兒英語支教是大學(xué)生參與志愿服務(wù)的一種形式，帶有自愿性、非功利性等特點(diǎn)，更有助于學(xué)生在服務(wù)中真實地去感知、去體驗、去收獲，無論是思想認(rèn)識的提高還是實踐動手能力、組織協(xié)調(diào)能力包括挫折教育能力，遠(yuǎn)比書本課堂要來得深刻，可以有效幫助學(xué)生實現(xiàn)個體思想和行為、知識和能力的雙重結(jié)合，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

（三）大學(xué)生群體精神文明的體現(xiàn)

習(xí)近平總書記首次點(diǎn)評“95后”大學(xué)生時講到：“他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。對當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任、寄予厚望?！笨傮w上當(dāng)前大學(xué)生群體充滿活力與激情，有著很高的服務(wù)熱情，充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神風(fēng)貌。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)中存在的問題

（一）缺乏嚴(yán)密的組織體系

經(jīng)調(diào)查，許多在校大學(xué)生樂意參加各種志愿服務(wù)活動，但是卻苦于沒有途徑而放棄。很多學(xué)生大都因為學(xué)校牽頭，或者跟朋友、同學(xué)一起才選擇當(dāng)志愿者，但這些途徑非常松散。即使有的志愿服務(wù)由正式組織部門負(fù)責(zé)牽頭，但也缺乏嚴(yán)密的組織體系，它們在活動初期花費(fèi)很大精力進(jìn)行志愿者招募，但在中期培訓(xùn)和管理、后期信息保留與聯(lián)系等方面很不完善，難以形成健全的長效志愿服務(wù)機(jī)制。

（二）缺乏無私的奉獻(xiàn)精神

目前在校大學(xué)生都是95后，他們在具備參與志愿服務(wù)期待和需求的同時，也具有理解層次偏淺的特點(diǎn)。存在有因為學(xué)校組織或者個人其他利益需求被動參加志愿服務(wù)，這就導(dǎo)致了部分大學(xué)生參加義教和其他志愿服務(wù)活動的動機(jī)不純。因此，他們中的一部分人在參與活動中喪失了動力，只愿享受；或者在面對現(xiàn)實的壓力和外界的誘惑下，只追求功利與回報，缺乏無私的奉獻(xiàn)精神。

（三）缺乏專業(yè)化的能力

雖然說大學(xué)生都是具有專業(yè)知識的特殊群體，像醫(yī)學(xué)、法學(xué)、外語、會計等專業(yè)的知識可以應(yīng)用于各大社區(qū)、敬老院、義教服務(wù)等志愿活動中。但由于學(xué)生自身的知識還不夠扎實，技能還不全面成熟，因此導(dǎo)致大多志愿者團(tuán)體的服務(wù)方法和技巧不夠?qū)I(yè)。

（四）缺乏豐富的內(nèi)容

大學(xué)生志愿者服務(wù)組織主要是靠學(xué)生會及校團(tuán)委，活動項目、人員、時間和經(jīng)費(fèi)都要靠團(tuán)組織批準(zhǔn)，對組織依賴性較大。同時部分志愿者缺乏主動性和創(chuàng)造性，參與活動只靠組織來安排項目。有些同學(xué)對大學(xué)生志愿服務(wù)的認(rèn)識不夠全面，目前學(xué)校組織的志愿服務(wù)活動都集中在幼兒義教、探訪孤寡老人、打掃公共衛(wèi)生等固定的形式。與所學(xué)專業(yè)知識聯(lián)系比較少，造成志愿服務(wù)活動內(nèi)容單一。

三、新時期大學(xué)生志愿服務(wù)的思路和建議

（一）建立大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制

各高校應(yīng)該要建立長期的穩(wěn)定且成熟的大學(xué)生志愿服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，召集一些有服務(wù)熱情的大學(xué)生，登記好他們的聯(lián)系方式，并且按照學(xué)生們的需求、期待和不同的形式，分成不同的志愿服務(wù)小組，使其逐漸形成一個完善的志愿服務(wù)體系。這樣有助于大學(xué)生更好地參加各種志愿服務(wù)活動，也有助于更好地發(fā)展大學(xué)生志愿服務(wù)活動。

（二）正確引導(dǎo)大學(xué)生參與志愿服務(wù)

學(xué)校作為組織大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動的橋梁和紐帶，需要積極組織一些關(guān)于大學(xué)生志愿服務(wù)方面的培訓(xùn)課程或者主題班會等活動，有助于大學(xué)生更清楚地了解志愿活動的宗旨和正確的方法技巧。除此之外，學(xué)?？梢远ㄆ谠诟餍麄鳈诨蛘吖娞柹霞哟箨P(guān)于志愿服務(wù)方面的宣傳知識，讓更多的大學(xué)生正確認(rèn)識了解相關(guān)志愿服務(wù)，使更多的大學(xué)生加入到志愿活動中去。

（三）提高大學(xué)生志愿者的專業(yè)技能

各高?？梢猿闪⒁恍┲驹刚叩纳鐖F(tuán)或者部門，并且讓一些有經(jīng)驗的老師或者學(xué)生去給里面的人傳授關(guān)于志愿服務(wù)方面的知識和技能。學(xué)校在挑選志愿者的時候，也要適當(dāng)?shù)乜疾焖麄兊膶I(yè)學(xué)習(xí)成績，優(yōu)先考慮專業(yè)成績比較好的大學(xué)生。

（四）加強(qiáng)創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容與形式

學(xué)校是匯聚人才的地方，志愿服務(wù)不應(yīng)總是如此單一化，應(yīng)該更大地發(fā)揮大學(xué)生的志愿服務(wù)方向，能力，讓他們可以幫助到更多的人。因此，學(xué)校應(yīng)該要大膽地嘗試，開拓不同的服務(wù)讓大學(xué)生志愿者可以有更多不一樣的鍛煉機(jī)會。