摘 要：分析和研究教材是所有教學(xué)活動的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，有利于全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。中學(xué)地理教材分析方法可分為宏觀分析法、微觀分析法和專題分析法。采用微觀分析法對人教版地理八年級下冊“祖國的首都——北京”一節(jié)從教材的地位與作用、知識結(jié)構(gòu)及內(nèi)外部聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、教材重難點四個方面進(jìn)行簡單分析。

關(guān)鍵詞：人教版地理八年級下冊；教材微觀分析；首都北京

一、分析教材的地位與作用

本節(jié)是人民教育出版社（2013年10月第1版）出版的義務(wù)教育教科書地理八年級下冊中第六章《北方地區(qū)》的第四節(jié)《祖國的首都——北京》（32-42頁）。

本節(jié)是中國地理省級區(qū)域的部分，主要講述三大部分內(nèi)容：政治文化中心、歷史悠久的古城、現(xiàn)代化的大都市，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠?qū)Ρ本┯幸粋€具體的認(rèn)識，還可以掌握學(xué)習(xí)一個城市的基本思路和方法，為后面學(xué)習(xí)其他區(qū)域奠定基礎(chǔ)。

二、分析知識結(jié)構(gòu)及內(nèi)外部聯(lián)系

（一）分析知識結(jié)構(gòu)

（二）分析教材的內(nèi)部聯(lián)系

1.教材知識間的內(nèi)部聯(lián)系

整體上，三部分內(nèi)容呈并列關(guān)系。第一部分“政治文化中心”中，地理位置是基礎(chǔ)，城市職能是重點，包括政治中心、文化中心、國際交往中心，因此，地理位置和城市職能是并列關(guān)系。第二部分“歷史悠久的古城”中，名勝古跡和歷史文化傳統(tǒng)也是并列關(guān)系。第三部分“現(xiàn)代化的大都市”中，城市功能區(qū)、立體交通網(wǎng)絡(luò)和環(huán)境保護(hù)之間是并列關(guān)系。

2.教材表述系統(tǒng)的內(nèi)部聯(lián)系

本節(jié)教材以文字系統(tǒng)和圖像系統(tǒng)為主，以活動系統(tǒng)為輔。具體作用如下：

（1）教材的主要內(nèi)容是以文字系統(tǒng)和圖像系統(tǒng)來呈現(xiàn)的，包括9段正文和19幅圖，為了幫助學(xué)生理解圖像內(nèi)容，在圖像中還加了文字注解，其中也包括知識內(nèi)容。

（2）活動系統(tǒng)是文字系統(tǒng)和圖像系統(tǒng)的輔助，本節(jié)共有3個活動，涉及5個問題，起到鞏固和拓展的作用。

（3）本節(jié)教材還安排了一篇閱讀材料以擴(kuò)充知識，使同學(xué)們了解了北京舊城的城市布局。

（三）分析教材的外部聯(lián)系

1.學(xué)科內(nèi)聯(lián)系：北京的自然地理特征聯(lián)系七年級上冊的地形地勢、河流、氣候等。

2.學(xué)科間聯(lián)系：北京的名勝古跡、歷史文化傳統(tǒng)與歷史學(xué)科有聯(lián)系。

3.與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系：了解北京概況，把地理知識運(yùn)用到生活中。

三、分析教學(xué)目標(biāo)

（一）課標(biāo)展現(xiàn)

運(yùn)用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。

（二）分析教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)

（1）讀圖說出北京的地理位置、面積、地形、河流、氣候等自然地理特征。

（2）舉例說明北京的城市職能，分析其未來發(fā)展方向。

（3）歸納北京的名勝古跡和歷史文化傳統(tǒng)。

（4）讀圖分析北京的城市功能區(qū)和立體交通網(wǎng)絡(luò)，提高讀圖析圖能力。

2.過程與方法目標(biāo)

（1）通過閱讀各種地圖、景觀圖，學(xué)會運(yùn)用地理圖表分析地理問題的方法。

（2）通過小組討論，培養(yǎng)地理思維，學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）認(rèn)識祖國的悠久歷史和文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)熱愛首都、熱愛祖國的情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

（2）初步樹立保護(hù)名勝古跡的觀念。

（3）初步樹立正確的城市發(fā)展觀，認(rèn)識到城市發(fā)展要與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。

四、分析教材重點、難點及突破方法

（一）教材重點及突破方法

1.北京的城市職能：通過案例分析的方法歸納出北京的城市職能。

2.北京的名勝古跡及歷史文化傳統(tǒng)：通過模擬旅游路線的形式，展示大量的景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)北京的各個名勝古跡和歷史文化傳統(tǒng)，并播放北京城市宣傳片。

3.北京的城市功能區(qū)及立體交通網(wǎng)絡(luò)：結(jié)合學(xué)生所在的城市進(jìn)行類比分析，把鄉(xiāng)土地理的知識遷移運(yùn)用到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中。

（二）教材難點及突破方法

1.北京的自然地理特征：設(shè)計學(xué)案，提供北京地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析北京的自然地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。

2.北京城市發(fā)展中存在的問題及解決措施：結(jié)合教材活動內(nèi)容，通過小組討論或者辯論的形式，盡可能讓學(xué)生多發(fā)表意見，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

張衛(wèi)青，徐寶芳.中學(xué)地理教材微觀分析方法研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2011（10）.

作者簡介：胡曉敏（1993—），女，漢族，24歲，河北懷安人，內(nèi)蒙古師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院2016級學(xué)科教學(xué)（地理）專業(yè)碩士研究生。endprint