范國萍

摘 要：隨著教育教學(xué)的發(fā)展，老師和學(xué)生越來越注重教學(xué)和學(xué)習(xí)中錯題本的應(yīng)用。九年級的學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，正確認識錯題本，合理利用錯題本，能快速發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)重點，少走彎路，減輕升學(xué)考的壓力。

關(guān)鍵詞：中考；物理；錯題本

隨著教育方式方法的進步，老師和學(xué)生開始發(fā)現(xiàn)，錯題本對教學(xué)和學(xué)習(xí)的幫助是很大的。但是如果無法很好地使用錯題本，錯題本反而會成為一種負擔(dān)。錯題本顧名思義就是用一個專門的本子把每次做錯的題目記下來，復(fù)習(xí)的時候就可以著重復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中沒有掌握好的知識點，減輕復(fù)習(xí)壓力。隨著教學(xué)改革的推進和社會競爭力的增加，學(xué)生中考涉及的內(nèi)容越來越多，這就導(dǎo)致復(fù)習(xí)階段學(xué)生分給每一門課程的時間和精力是有限的。因此要優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，把時間花在真正沒有掌握好的知識上面。初中的物理學(xué)習(xí)時間只要兩個學(xué)年，但是內(nèi)容覆蓋電學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)等內(nèi)容，范圍十分廣，無形中增加了學(xué)生在復(fù)習(xí)階段的難度。物理學(xué)習(xí)雖然有規(guī)律可循，但是模塊與模塊之間其實有時又是割裂的，因此，在物理復(fù)習(xí)中，查漏補缺比總體的按順序復(fù)習(xí)效果更好。下面我就談?wù)撘幌?，如何利用錯題本少走彎路，推進物理學(xué)習(xí)與物理教學(xué)。

一、學(xué)生合理利用錯題本，推進物理學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生其實是不能很好地利用錯題本。他們把錯題本視作學(xué)習(xí)任務(wù)，這就導(dǎo)致錯題本在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮不了預(yù)期的效果。因此想要學(xué)生利用好錯題本，首先要認識到錯題本的重要性。錯題本可以有效減少學(xué)生在復(fù)習(xí)階段需要花費的時間和精力，還能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。老師在布置錯題本作業(yè)時，就要明確告訴學(xué)生錯題本是要在中考復(fù)習(xí)中使用的，一定要認真對待。

很多學(xué)生使用錯題本的方法就是把做錯的題抄到錯題本上，然后再把解題過程抄到錯題本上。這個過程本身就存在問題，學(xué)生在使用錯題本的過程中，首先，把題目抄下來。接著分析題目，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說這個過程最好能寫下來。分析的目的是為了清楚解題中需要的公式、原理，以及第一次做錯的原因在哪兒，這些都需要寫下來，對于到底寫什么，每個學(xué)生根據(jù)自己的情況不同，寫下來的內(nèi)容也是不一樣的。對分析能力差的學(xué)生，書寫分析過程很重要，對基礎(chǔ)差的學(xué)生，需要注重默寫涉及的公式和原理。

二、老師合理利用錯題本，推進物理教學(xué)

錯題本并不是學(xué)生的專利，對老師來說錯題本也是很重要的。老師對錯題本的利用主要反映在兩方面，一方面是老師教學(xué)生怎么用錯題本，另一方面是，老師怎么用學(xué)生的錯題本。很多老師都會讓學(xué)生準(zhǔn)備錯題本，但是結(jié)果收效甚微，錯題本沒有促進學(xué)習(xí)，無形中還增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。主要還是因為老師認為學(xué)生會使用錯題本或者老師自己都不清楚錯題本要怎樣才能發(fā)揮最大的功用。因此錯題本開始使用的時候，老師就需要教學(xué)生一些錯題本的使用方法。比如，錯題本并不是簡單把錯題抄到一個本子上，要學(xué)會分析錯題，分析做錯這個題是因為原理沒掌握好，還是公式?jīng)]記住，或者是分析不到位，每一個錯題都要把錯誤的原因標(biāo)記清楚，還有涉及的知識點也要標(biāo)記清楚。這樣不僅有利于加深對陌生知識點的印象，還能在復(fù)習(xí)階段，快速尋找到切入點。

對老師來說，學(xué)生錯題本對提高教學(xué)效率，特別是提高復(fù)習(xí)階段的教學(xué)效率是非常有用的。老師通過學(xué)生的錯題本，能快速地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的問題。人對知識的接受能力是不同的，特別是不同的年齡層次對同一個問題的認知也是不同的。這就造成有的老師認為簡單的不需要詳細講解的知識，對學(xué)生來說可能不是那么容易理解。當(dāng)然對一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師來說，這方面的問題可能會少一點。因此學(xué)生錯題本其實也可以成為年輕教師快速融入教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生認識規(guī)律的工具。

老師和學(xué)生在物理教學(xué)和學(xué)習(xí)中都要關(guān)注錯題本的作用，重視錯題本。這樣才能在中考復(fù)習(xí)階段，快速抓住復(fù)習(xí)的切入點和重點，集中復(fù)習(xí)精力，節(jié)省復(fù)習(xí)時間。

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注：甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃2016年度課題《中考復(fù)習(xí)階段初中物理錯題本應(yīng)用的探究》（課題立項號：GS[2016]GHB1566）成果。