吳文杰

[摘 要] 近年來，多所中職院校將工學結合的模式開展到教育管理工作中，工學結合擁有悠久的歷史，是目前廣泛的一種職業(yè)教育方式，這種人才培養(yǎng)模式的主要任務就是提高學生的綜合競爭力，使學生在畢業(yè)前能夠更好地適應以后的工作環(huán)境，為日后工作中的生產和服務打下堅實基礎。闡述了工學結合與中職管理的基本概念，針對工學結合與中職教育管理的現狀，提出工學結合與中職教育管理相融合的機制創(chuàng)新路徑，為建設具有濃厚中國特色的中職職業(yè)教育提供有力依據。

[關 鍵 詞] 工學結合；人才培養(yǎng)模式；中職；教育管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0154-01

由于我國社會科技的快速發(fā)展，城市化建設規(guī)模不斷擴大，各大企業(yè)的市場競爭也如火如荼地進行著，逐步增加了我國各個企業(yè)對高素質人才的需求。中職教育教學工作就是指將工作帶入學習達到人才培養(yǎng)的過程，培養(yǎng)中職學生操作與思考并解決實踐問題的能力是其最主要的教學目標。伴隨著我國全球經濟逐步一體化，中職教學工作應該得到更健康、更全面的開展。這就要求我國建立科學、合理的課程教學標準。

一、工學結合與中職教育管理的基本理念概述

工學結合實際上就是指學生在完成中職教學工作任務的同時，結合社會各企業(yè)、單位進行相互促進，以實現企業(yè)經濟利益最大化，工學結合教育模式的實施對我國社會經濟發(fā)展顯得尤為重要。需要從以下幾點來進行討論。

（一）市場取向

在中職教育管理過程中要對學生樹立市場化的觀念，使學生主動走出市場，深入、全面地對人才素質要求和各企業(yè)的現狀進行認識、了解。要以學生準確的專業(yè)定位為前提來開展教學課程，中職教師在教學過程中必須時刻注重對市場的教育教學，從市場的需求入手，在培養(yǎng)目標時要以市場需求作為前提。

（二）提升素質，面向改革

中職學校需要結合人才培養(yǎng)方案體系構建良好的崗位素質，要想保證教學設備設施、操作基地建設就必須堅持不懈地加強教師、學生、政府、校企的合作能力，不斷吸收優(yōu)秀院校的管理優(yōu)勢與高素質的師資力量。所以，傳統的中職院校管理方法已經不能夠滿足當下人才的需要，在教育管理方法的過程中進行創(chuàng)新改革，有益于推動社會經濟快速發(fā)展。

二、工學結合與中職管理的機制

首先，中職院校務必根據市場需求來貫徹落實工學結合人才培養(yǎng)模式，把企業(yè)對高素質人才的各個方面能力作為參照物，將中職學校專業(yè)課程中的各類高素質人才的知識與能力聯系起來，做出相應調整時要以其課時比例為基礎。另外，相關教育工作者要對實訓操作基地引起高度重視，只有教學性與生產性全面一致才能夠產生好的實訓操作基地。

由于建設實訓操作基地耗時長且投資大，單憑中職院校自身的力量是遠遠不能實現的，需要根據生產流程和職業(yè)崗位，依托合適的企業(yè)在優(yōu)勢互補、利益共享、互惠互利的原則之上共同享受實訓基地，以促進校內外更好地連接。其次，應用與共享是中職院?？蒲泄ぷ鞯闹匦?，主要內容為：中職院校與各個企業(yè)共同創(chuàng)建科技服務平臺和重點實驗室，校企一同研發(fā)新產品，科研課題與資金都以企業(yè)得到有效利用。

三、教育教學管理的工學結合改革

（一）構建有力的協同保障體系

校企雙方必須建立目標一致的協同培養(yǎng)機制，一同制訂培養(yǎng)目標、建設工學結合課程體系。其中，中職院?？蓮闹С执髮W生不斷創(chuàng)業(yè)入手，企業(yè)可從支撐科技轉型升級入手，取得政府對其的經費和政策支持。在統籌校企雙方優(yōu)勢資源的基礎上，使校企的統籌工作合理開展。

（二）完善相關管理制度

中職院校想使工學結合的方式為教育管理發(fā)揮更大作用，則需制定并完善創(chuàng)新型教育管理機制。學校應根據市場需求調整專業(yè)課程設置，讓學生所學的專業(yè)課程能夠在日后工作中發(fā)揮一定作用。其次還需開展職業(yè)技能、職業(yè)實踐、相關理論等方面知識，實現全方位教育。學校還應為以市場為指導的教學課程設置來培養(yǎng)具備工與學雙面能力的師資隊伍。而要培養(yǎng)此種教師隊伍，可引進高素質技術人員定期到學校任教，還可將骨干教師調入企業(yè)就職，讓教師可獲得教師及企業(yè)技能人員的雙重身份。

（三）重視企業(yè)環(huán)境的建設，加大學生實習力度

培養(yǎng)技術技能型人才是實施工學結合的最終目標，任何一個企業(yè)環(huán)境對技術技能型人才培養(yǎng)都有一定的影響。安全、有序的實戰(zhàn)基地，更有利于企業(yè)的良好發(fā)展。其次，中職院校應與企業(yè)簽訂定向就業(yè)合同，建立教學基地，或直接讓學生進入企業(yè)中實習，感受企業(yè)環(huán)境與文化，加強學生在實習期間對相關知識、能力、素質及技能的掌握情況。中職院校需推動頂崗實習工作，在學生畢業(yè)前一年投入企業(yè)中，提前了解職業(yè)狀況，避免出現中職畢業(yè)后就業(yè)失敗的現象。頂崗實習階段還應致力于由學校和企業(yè)一起幫助學生樹立職業(yè)紀律意識，并通過相關考核提高學生的心理承受能力。

綜上所述，中職院校開展工學結合人才培養(yǎng)模式是我國當代教育發(fā)展的必然趨勢，更是擺在我國中職教育面前的一項首要任務，因此，我國務必要加強對工學結合人才培養(yǎng)模式的研究，使其更好地將高素質人才與社會對人才的需求相互適應，從而使眾多院校在當今環(huán)境中更加良好地發(fā)展。

參考文獻：

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