嚴(yán)麗

[摘 要] 化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽是對(duì)藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能水平檢測(cè)的一個(gè)很好的平臺(tái)。通過(guò)化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)，讓藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生共同參與，展示了學(xué)生熟練的實(shí)踐操作技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)了職業(yè)教育一貫秉承的工匠精神。同時(shí)，深度挖掘化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽對(duì)藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)改革的導(dǎo)向作用，探索出多種切實(shí)可行的職業(yè)院校教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了本地區(qū)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏的局面。

[關(guān) 鍵 詞] 藥學(xué)類(lèi)學(xué)生；化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽；教學(xué)改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）35-0111-01

結(jié)合連云港地區(qū)的特色與優(yōu)勢(shì)，本市的化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽的成績(jī)較突出，基本做到各校之間、校企之間成果共享，從而為提高藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能水平、促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

一、化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽對(duì)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)的促進(jìn)作用

（一）技能競(jìng)賽的導(dǎo)向作用

引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)重視實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校必須高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，辦出“職教特色”。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，技能競(jìng)賽在新生剛開(kāi)學(xué)時(shí)就明確提出，可以為學(xué)生指明努力的方向，確定奮斗的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生有目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

（二）圍繞化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽，開(kāi)展藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)改革

以化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主線，選擇核心專(zhuān)業(yè)課程，并在此主線基礎(chǔ)上向外拓展，開(kāi)設(shè)與專(zhuān)業(yè)課程有密切關(guān)系的素質(zhì)教育課程和實(shí)用課程。圍繞技能競(jìng)賽，編寫(xiě)校本教材，教學(xué)內(nèi)容改革上必須以“必需、夠用和實(shí)用”為基準(zhǔn)，精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，使理論課教學(xué)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單、實(shí)用、易學(xué)。圍繞技能競(jìng)賽，開(kāi)展課堂教學(xué)，將基礎(chǔ)理論教學(xué)與專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，增加各階段實(shí)習(xí)課的操作時(shí)間，選擇有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)課的教學(xué)工作，全真模擬競(jìng)賽環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生全真演練，提高實(shí)踐操作技能。定期舉行校級(jí)技能競(jìng)賽，檢驗(yàn)教學(xué)效果，以競(jìng)賽的方式檢驗(yàn)我們的教學(xué)效果，形成“比、趕、超”的積極向上氛圍，更好地實(shí)現(xiàn)技能教學(xué)目標(biāo)。

（三）化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽的多元滲入

通過(guò)藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色技能選修課、化學(xué)檢驗(yàn)考工機(jī)制、校內(nèi)技能大賽選拔等，讓全體學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的技能訓(xùn)練，定期組織選拔賽，確定最終參賽人選。通過(guò)搭建校內(nèi)競(jìng)賽平臺(tái)，學(xué)校形成了普遍性、經(jīng)常性的技能競(jìng)賽制度和良好的培養(yǎng)選拔制度，實(shí)現(xiàn)了技能競(jìng)賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，使化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽逐步成為藥學(xué)類(lèi)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)。

二、深化校企合作，提升學(xué)生就業(yè)力

（一）提高企業(yè)的參與度與認(rèn)可度

連云港地區(qū)作為國(guó)內(nèi)醫(yī)藥行業(yè)的領(lǐng)頭羊，擁有骨干醫(yī)藥企業(yè)30多家，作為一所醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)高職院校，這個(gè)地域優(yōu)勢(shì)頗為明顯。企業(yè)之間為更好地切磋技藝，共享平臺(tái)，舉辦了連云港市“藥物分析工”“化學(xué)檢驗(yàn)工”職工技能狀元大賽。醫(yī)藥企業(yè)愿意參與到技能競(jìng)賽中去，通過(guò)技能競(jìng)賽過(guò)程，深化“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的切實(shí)可行性。通過(guò)技能競(jìng)賽校企雙方廣泛接觸，可以從“訂單”培養(yǎng)優(yōu)先推薦優(yōu)秀畢業(yè)生中選拔技能型人才，優(yōu)秀教師擔(dān)任企業(yè)外聘技術(shù)人員，提升企業(yè)實(shí)際技能操作水平，給企業(yè)帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）技能競(jìng)賽影響教學(xué)理念

以化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽引領(lǐng)技能教學(xué)，由“傳統(tǒng)型全面教學(xué)”向“精細(xì)化模塊式教學(xué)”轉(zhuǎn)變，從而全面擴(kuò)展到以技能競(jìng)賽引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革，強(qiáng)化技能教學(xué)；以技能競(jìng)賽為契機(jī)，培養(yǎng)教師實(shí)踐操作技能；以技能競(jìng)賽提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽對(duì)藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)具有導(dǎo)向作用，化學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽對(duì)校企合作教學(xué)模式產(chǎn)生了良好的影響。我校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色選修課、考工機(jī)制、校內(nèi)技能大賽選拔等，讓全體學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的技能訓(xùn)練。通過(guò)各層面的技能考核，提高藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的技能水平，讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)工匠精神，增強(qiáng)其就業(yè)能力。通過(guò)上述一系列的措施，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方共贏的局面。

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