燕勇

[摘 要] 職業(yè)教育與普高教育在教育本質上應該是“殊途同歸”的，都要從學生的天性出發(fā)，都要尊重教育的規(guī)律，盡可能地培養(yǎng)他們健全的人格和積極動手的能力，讓他們真正成為社會需要的實用型人才。職業(yè)學校尤為重視對學生思想品德與動手能力的培養(yǎng)，在這方面，社團活動對豐富中職學校學生的課余生活和提高他們的實踐能力起到了很大的推動作用。職業(yè)學校社團的健康有序發(fā)展，不僅是教學課堂的有益補充和延伸，也是職業(yè)學校學生提高綜合素質的有效平臺，對他們的職業(yè)素質培養(yǎng)有著重要意義。因此，在目前大力提倡職業(yè)教育發(fā)展的大背景下，職業(yè)校園社團文化的發(fā)展對學生的成長起著不可估量的作用和意義。

[關 鍵 詞] 職業(yè)院校；校園文化；學生社團；學生發(fā)展

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0236-02

“東方風來春滿眼?！秉h的“十八大”以來，對職業(yè)教育的重視力度不斷加大，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，社會需要的技能型人才應該是全方位發(fā)展的，這就要求我們職業(yè)學校必須注重培養(yǎng)學生的溝通、表達、理解等能力，因此，普通課堂的專業(yè)知識學習已經(jīng)不能滿足當前的社會和學生的需求，企業(yè)、學校以及學生都越來越重視學生在社團活動中的學習鍛煉。社團作為第一課堂的補充和延伸，是職高生提高綜合素質的有效平臺，對他們的職業(yè)素質培養(yǎng)有著重要意義。

“一花獨放不是春”，中職學校學生社團的發(fā)展如雨后春筍一般蓬勃興起，而且學生社團在學校的地位都不可小覷。學生社團的迅速發(fā)展，不僅使學生的課余生活豐富起來，而且在思想政治教育上也起到了很大的作用。學生通過主動參與，建立了學習、生活正確的價值導向，習慣的養(yǎng)成性教育，讓學校形成了濃厚的積極進取氛圍。

一、“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，中職院校的校園文化中社團文化建設的重要性和必要性

（一）開展校園學生社團文化的建設是中職學校學生自身發(fā)展的客觀需要

校園學生文化，作為以學生為主體對象的校園文化的一部分，是屬于在學校和教師指導下的一種學生文化現(xiàn)象。職業(yè)學校的教學強調“三維目標”的實現(xiàn)，同樣，職業(yè)學校的德育工作也是如此。在重視學生全面發(fā)展的同時，更重視培養(yǎng)發(fā)展他們的健全人格和熱愛生活的積極態(tài)度。中職學校的學生的最大特點是獨立意識強烈而自持力稍差，他們最需要有一種良好的氛圍的潛移，才不至于走入歧途。而學生社團的創(chuàng)建即為學生的良好發(fā)展提供了機會和場合。積極健康的學生社團文化可以給學生樹立起一種正確的導向，幫助學生樹立起積極的生活、學習模式，對學生的心理、思想、行為產(chǎn)生積極的影響。

（二）職業(yè)學校的育人特色也需要社團文化建設來彰顯

校園文化是一個學校的靈魂。學生社團文化則是校園文化的核心部分之一。不同的學生社團文化構成了不同的學校的個性風采。一所學校如果沒有特色，就沒有強勁的生命力，也就沒有優(yōu)勢，中職學校更是如此，“三百六十行，行行出狀元”，培養(yǎng)時代所需的人才，這是一所職業(yè)學校的生命線所在。

（三）中職學校中的社團文化建設還是學校德育工作有益的、重要的補充

中職學校的德育工作與普高相比任重而道遠。更要我們用“溫心、細心、愛心、耐心”去關懷、去滋潤。中職學校的孩子們也許在學習上暫時無法與普通高中的孩子們“并駕齊驅”，但是他們的內心世界一樣的豐富，一樣的柔軟。他們更喜歡表現(xiàn)自我，而豐富的社團活動恰恰給他們提供了一個表現(xiàn)自我的舞臺。這使他們會把更多的注意力集中在彰顯個人能力的需要上，同時也會對豐富健全自己的人格有了更多的需求，從而對他們的養(yǎng)成性教育起到了更大的推動作用。

（四）新時期育人素質目標的完成也需要社團文化發(fā)揮更大的作用

培養(yǎng)新時期社會主義建設的接班人需要我們去調動學生的主動性與創(chuàng)造性。這些都有賴于積極健康的校園學生文化的建立。學校是塑造未來公民的搖籃，中職學校培養(yǎng)的更是社會主義的合格建設者和接班人，因此，社會呼喚職業(yè)學校在實踐學生的主體性地位過程中，建立起以學生社團文化為主體的具有濃厚的人文和科學氣息的校園文化。

二、“沒有規(guī)矩，不成方圓”，中職院校校園社團文化建設的原則

（一）必須發(fā)揮社團內部成員的積極性和自立自強的精神

學校應通過營造一種積極的校園社團文化氛圍給學生以環(huán)境的潛移默化，讓學生在開放以及和諧競爭的積極社團氛圍中產(chǎn)生一種強烈的積極進取的內動力，從而有意識地使自己能夠自立自強。我們要指導學生通過自己發(fā)揮主導性來組建自己心儀的學生社團，你的地盤你做主，培養(yǎng)和提高學生的自治自理能力。

（二）社團指導教師要發(fā)揮合理的指導作用

學生社團文化建設，需要學校和指導教師從校園文化環(huán)境、小組活動等各方面先行指導，以培養(yǎng)學生熱愛集體、奉獻集體的精神。老師是助推器，但不是發(fā)動機，學生才是這個舞臺真正的“主角”。

（三）要堅持正能量的導引作用

中職學校的社團文化要有健全學生人格的指向性作用。要有培養(yǎng)學生發(fā)展能力的推動作用，要有提高學生實踐動手能力的展示作用。中職學校的學生教育不僅是讓他們“成才”，更要讓他們“成人”。他們需要榜樣作用去引導，也需要在集體生活中快樂地成長。社團活動健康有序地發(fā)展，對促進學生高尚的品德和健全的心智有著不可估量的作用。同時，校園文化的正面激勵作用對彰顯社會正能量，培養(yǎng)積極進取的校園文化精神也是尤為重要的。

三、“一個籬笆三個樁”，集思廣益促使中職學校社團文化良性發(fā)展，積極為學生打造發(fā)展自我、豐富自我的沃土

（一）加強學校物質文化建設，美化校園環(huán)境，為社團文化的發(fā)展打造良好的外部環(huán)境

物質文化是精神文化建設的基礎，良好的校園文化氛圍的形成少不了物質文化在其中發(fā)揮的基礎作用。因此，“工欲善其事，必先利其器”，我們要率先打造好優(yōu)美的校園環(huán)境。

（二）要有豐富的社團活動內容做載體

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！鄙鐖F活動的開展是否卓有成效，是否能起到正能量的推動作用，都在于我們要有豐富的活動內容作為載體，讓學生在活動中成長，在活動中接受教育，在活動中豐富自我。

（三）凝聚向心力，形成同心圓

學生在社團中不是成長為個人英雄，而是積極融入集體生活中，在形成共同追求的目標時，他們的凝聚力會大大增強，從而形成一個更有上進心、更有榮譽感、更有戰(zhàn)斗力的“同心圓”，最終在校園中形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

（四）以規(guī)范的制度求良性發(fā)展，以科學的管理求進取上進

一個良好的社團必然有科學的管理做基礎，規(guī)范的制度做保障。完善的規(guī)章制度需要每個社團成員全面認同，并且積極遵循，這和他們今后可能進入的高校所強調的“四自管理”有異曲同工的作用。我們的社團發(fā)展也需要科學的管理作為后盾，在人性化管理的基礎上，讓學生的自我約束力和積極進取心得以全面的提高。

（五）教師導演搭平臺，學生唱戲演主角

讓學生社團發(fā)展必須是在學校和教師的有序指導之下有目的、有步驟地進行的。中職學校的學生需要教師在適當時候給予必要的指導，才可以提高得更快。但是，這絕不意味著我們要大包大攬，要時刻牢記學生才是社團這個大舞臺的主角，是主體，我們是主導，是一個大處著眼、小處著手的“好導演”。同樣，學生社團文化建設必須通過教師的指導來最大限度地調動學生的主動性，使學生在主動參與社團活動中充分發(fā)揮自己的主觀能動性。學校也要盡可能地提供一個有助于學生快樂發(fā)展、全面成長的活動場所，學校也要制定完善的發(fā)展規(guī)劃，以保證學生社團在良性的競爭中提速發(fā)展。

一花一世界，一葉一菩提。中職學校的學生需要社會積極地認同，對他們，我們的教育者要多一些耐心，多一些關懷。也許他們昨日中考的失利已成為“過眼云煙”，今日的他們應該在我們的激勵下繼續(xù)砥礪前行。職業(yè)教育發(fā)展的根本在于培養(yǎng)更多社會需要的合格的建設者和接班人，這無疑給職業(yè)教育的良性發(fā)展指明了方向。一個未來合格的接班人應該是一個有著健全的心智、良好的思想品德與較強的動手能力的人。我們的中職學校培養(yǎng)這樣的人才就需要把他們放到一個合適的熔爐里去鍛造，而中職學校的蓬勃發(fā)展的社團文化就是這個合適的“大熔爐”。通過在社團活動中的鍛煉，他們豐富了自己的課余生活，提高了自己的動手能力，掌握了多重的技能，成就了自己的人生夢想，這不正是我們中職學校育人成才的最終目標嗎？因此，我們更要重視社團文化“潤物細無聲”的育人作用與促進學生成才的推動作用，讓我們的社團在良性發(fā)展中培養(yǎng)出更多合格的社會主義建設者和接班人。

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