王燦燦

[摘 要] 在技工學(xué)校中，學(xué)生的自覺性一般是比較差的，在學(xué)習(xí)方面比較難管理，更別說是進(jìn)行自我管理了。因此，圍繞“技工學(xué)校學(xué)生自主管理”提出了一些改善的方法。

[關(guān) 鍵 詞] 技工學(xué)校；自主管理；學(xué)生

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0228-01

對技工學(xué)校的學(xué)生，在進(jìn)行合理的自主管理中需要做出更多的努力，對我們的學(xué)生以及教師來說，都是一項比較重要的任務(wù)。

一、針對管理問題，提出合理建議

在提倡素質(zhì)教育的今天，我們還是會發(fā)現(xiàn)很多的家長以及教師采取的方式是比較古板的，采用軍事化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候處處受到制約，在學(xué)習(xí)中不能夠表達(dá)自己的感受，這樣的教學(xué)方式是十分不可取的。對學(xué)生，尤其是技工學(xué)校的學(xué)生來說，更重要的是要注意到他們的身心發(fā)展，在教學(xué)中要多聽聽學(xué)生的意見，看看他們的想法是怎樣的，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，并對學(xué)生自主管理的過程給予一定的信任，在教學(xué)中可以體會到學(xué)生的感受，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠更加輕松，在學(xué)習(xí)時也能打開自己的心扉。不然只會起到反面的作用，使學(xué)生充滿厭惡的情緒，不能夠起到管理學(xué)生應(yīng)有的效果。其次就是學(xué)生自主管理的能力是比較有限的。隨著年齡的增長，學(xué)生感受到自己已經(jīng)是一個成人了，比較不受拘束，覺得自己不應(yīng)該處處都受人管著，應(yīng)當(dāng)具有一定的自主管理能力。但是從我們實際的生活來看，他們所表現(xiàn)出來的管理能力是非常有限的，雖然在思想上有服務(wù)班級的意愿，但是在實際的操作中卻往往不能夠得償所愿，這時候?qū)W生就會不自覺地去尋求教師和家長的幫助，在自主管理的部分自然就會有所欠缺的了。另外，從學(xué)生成長的家庭環(huán)境來說，也是有一定的影響的。對現(xiàn)代的學(xué)生來說，很多的學(xué)生都是獨生子女，家長對學(xué)生會過分寵愛，什么都不讓孩子自己去做，包辦好其他的一切事物，只要求孩子在學(xué)習(xí)成績上能夠表現(xiàn)優(yōu)異，這就無形給學(xué)生灌輸了一種被動的接受思想，對學(xué)生來說，老老實實地接受安排好的事物要比自己去爭取來得輕松得多，學(xué)生在心理上就會產(chǎn)生依賴的感覺，這對學(xué)生進(jìn)行自主管理的學(xué)習(xí)是非常不利的。

二、樹立自主管理理念，加強(qiáng)管理人員素質(zhì)

未來的學(xué)校必須把教育對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人。在我們的教學(xué)中，就是首先要樹立學(xué)生的這種自主管理的理念，樹立以人為本的理念，重視一定的管理方式，重視學(xué)生的身心發(fā)展，對學(xué)生來說，在進(jìn)行合理的自主管理的過程中，能夠有效地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是十分有必要的。我們必須根據(jù)學(xué)生內(nèi)心的需要，運用健康的教學(xué)方式，讓學(xué)生從實際的生活中感受到生活的智慧，并且可以給學(xué)生更多展示自己的平臺和空間，讓學(xué)生能夠通過更多的實際操作來加深對自主管理的學(xué)習(xí)。另外，在人才配備的時候，需要注意到管理者的人員素質(zhì)，管理者首先必須先注重自我管理，將自己管理好，才能夠在實際的生活中運用更好的方式結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行管理。如，在一些學(xué)習(xí)舉辦的社團(tuán)活動中，對新成員的選拔以及職位的認(rèn)定可以依靠學(xué)生進(jìn)行自主的招生。這樣，對學(xué)生的管理能力是有一定的促進(jìn)作用的。

三、培養(yǎng)自我管理意識，加強(qiáng)自我素質(zhì)教育

在管理他人的時候，一定要先將自己管理好，對自身的要求也是要有一定的高度的。我們知道律人首先得律己，對學(xué)生來說，在其他學(xué)生面前的威望是不夠的，我們只有通過對自身素質(zhì)的提升，才能在他人的面前有展示的東西，在他人反駁的時候，拿出這種硬性條件，使學(xué)生能夠在實際的學(xué)習(xí)中更加服從自己的安排。這在管理學(xué)的角度上也是非?？煽康?。另外，加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育和管理能力，能夠有效解決實際中出現(xiàn)的問題，在未來的管理中也會更加有經(jīng)驗，對學(xué)生來說是一筆不可多得的財富。學(xué)生在這種自主管理的模式下，對自身的要求會越來越高，對社會也會越來越適應(yīng)，將自己變得更加優(yōu)秀了，才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中被更多的人認(rèn)同。

總而言之，在技工學(xué)校學(xué)生的自主管理研究中，運用多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生在進(jìn)行自主管理的時候能夠更加輕松，更加符合時代的要求。

參考文獻(xiàn)：

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