王繼煌 汪君 李曉鐵

[摘 要] 在日新月異的今天，社會(huì)得到了很大的發(fā)展，突出表現(xiàn)在我們社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們爭(zhēng)相去各個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方去旅游，在娛樂(lè)的同時(shí)也給一些景區(qū)帶來(lái)環(huán)境污染等一系列問(wèn)題?，F(xiàn)代化城市的管理和建設(shè)當(dāng)中，環(huán)境保護(hù)成為重要的內(nèi)容，生態(tài)城市和花園城市在建設(shè)中成為愈發(fā)重要的風(fēng)貌。學(xué)生是園林建設(shè)工作的未來(lái)，在畢業(yè)后大多會(huì)走上園林建設(shè)的道路，因此園林專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)并在實(shí)際的生活中有效的利用起來(lái)，在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的時(shí)期，學(xué)生要認(rèn)清自我價(jià)值和特長(zhǎng)愛(ài)好，選擇適合自己專業(yè)的現(xiàn)代園林職業(yè)，用自己的專業(yè)知識(shí)為城市美容。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代化城市；就業(yè)形勢(shì)；創(chuàng)業(yè)就業(yè)；園林專業(yè)；專業(yè)知識(shí)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）35-0016-02

在21世紀(jì)的今天，現(xiàn)代化的水平在迅速提高，工業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展的同時(shí)現(xiàn)代園林建設(shè)也被提上日程，保護(hù)我們周邊的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)賴以生存的家園一直是我們的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)城市的園林化、生態(tài)化，讓城市獲得更好的發(fā)展，得到更加合理的規(guī)劃。近年來(lái)，我國(guó)更加注重環(huán)境方面的發(fā)展工作，要想建設(shè)一個(gè)良好的生態(tài)體系，就需要各方面的不斷努力。但在這一個(gè)過(guò)程中必然將存在著諸多的問(wèn)題，只有解決好這些問(wèn)題，園林建設(shè)才能得到真正的踐行。而學(xué)生群體在未來(lái)大多數(shù)人會(huì)選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作，作為園林專業(yè)的學(xué)生在投入到真正的工作當(dāng)中必然會(huì)面臨諸多問(wèn)題，是否具有足夠?qū)I(yè)知識(shí)去展開(kāi)園林方面的工作，能否順利解決園林工作中存在的諸多問(wèn)題，滿足市場(chǎng)對(duì)人才的真正需求應(yīng)引起我們足夠的關(guān)注。同時(shí)園林專業(yè)的學(xué)生要具備了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的意識(shí)和準(zhǔn)備，當(dāng)就業(yè)形勢(shì)壓力過(guò)于大時(shí)，學(xué)生要能夠估計(jì)自己的能力和水平，依據(jù)實(shí)際情況作出正確的選擇，可以去創(chuàng)業(yè)，亦可以選擇適合自己的職業(yè)而奮斗。

一、現(xiàn)代園林建設(shè)中存在的與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有關(guān)的主要問(wèn)題

（一）現(xiàn)代園林建設(shè)中技術(shù)人員缺乏

目前我國(guó)的城市化建設(shè)不斷興旺發(fā)達(dá)，同時(shí)人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞也在日益加劇，所以城市的綠化水平和要求在不斷的提高，園林施工工程也在不斷地?cái)U(kuò)大，于是對(duì)施工方面的技術(shù)人員的需求量也在不斷增大，這就造成了在選擇人員的時(shí)候不仔細(xì)，對(duì)園林施工人員的要求也在不斷地降低。大量的非專業(yè)人士投入園林建設(shè)的工作中，他們中一些人僅僅是為了尋求一份可以維持生計(jì)的工作，不管有沒(méi)有對(duì)這項(xiàng)工程有所貢獻(xiàn)，也就是我們常常說(shuō)的缺乏責(zé)任心，如果這個(gè)問(wèn)題得不到解決，將對(duì)園林施工產(chǎn)生嚴(yán)重的限制。同時(shí)由于園林相關(guān)知識(shí)和技術(shù)手段的缺乏，在園林建設(shè)中會(huì)引發(fā)各種潛在的問(wèn)題，對(duì)存在的不良現(xiàn)象也得不到正確有效的處理。

（二）學(xué)生所學(xué)知識(shí)不符合園林職業(yè)就業(yè)需求

園林專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往缺乏足夠的專業(yè)重視程度，認(rèn)為專業(yè)知識(shí)較為常見(jiàn)和簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)中經(jīng)常處于應(yīng)付教師教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的狀態(tài)之中，對(duì)真正基礎(chǔ)知識(shí)和園林技能的掌握都有很大欠缺。當(dāng)面向就業(yè)，面向社會(huì)的時(shí)候，找不到適合自己的職業(yè)，同時(shí)也滿足不了現(xiàn)代園林建設(shè)中對(duì)學(xué)生各方面能力的要求，使園林建設(shè)陷于困境。在21世紀(jì)的今天現(xiàn)代信息技術(shù)得到廣泛運(yùn)用，園林專業(yè)的學(xué)生要提高對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用能力，現(xiàn)在的社會(huì)是信息和技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，要不斷掌握相關(guān)的園林發(fā)展的新技術(shù)，運(yùn)用最先進(jìn)的科技，達(dá)到工作效益的完美的提高。

（三）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能無(wú)法運(yùn)用到實(shí)際園林工作中

在目前我國(guó)越來(lái)越多的城市和國(guó)家意識(shí)到了人類(lèi)破壞帶來(lái)的危機(jī)，在不同的地區(qū)都不同程度地實(shí)施了城市的綠化工程，可是效果卻不是那么明顯，原因是什么？是工作效率的低下。在我國(guó)園林施工中，需要各個(gè)部門(mén)的共同努力，各個(gè)部門(mén)協(xié)調(diào)有效的工作，同時(shí)也需要更多的專業(yè)人才。但是園林專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)后往往由于各種因素而運(yùn)用不到實(shí)際生活中，不去尋找實(shí)際的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，使園林知識(shí)攝取低效，無(wú)法運(yùn)用到實(shí)際的工作和生活中。因此，學(xué)生可以在自己家里的土地上建立苗圃地或者溫室大棚，進(jìn)行植物的栽培和種植，運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行更多的實(shí)踐。

二、現(xiàn)代學(xué)校在園林專業(yè)教學(xué)中存在的與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有關(guān)的主要問(wèn)題

（一）園林專業(yè)教學(xué)中形式化教學(xué)目標(biāo)難以提升學(xué)生多方能力

在大多數(shù)職業(yè)院校園林專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)仍然占據(jù)著重要的位置，是教學(xué)最基本的一種方式，是學(xué)校培養(yǎng)人才的一個(gè)主要渠道，但在目前社會(huì)發(fā)展的新的形勢(shì)之下，課堂教學(xué)中存在著諸多制約教育質(zhì)量有效提高的因素，也就是說(shuō)在課堂教學(xué)中存在著一系列的問(wèn)題。比如說(shuō)在教師教學(xué)的過(guò)程中，教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)過(guò)于形式化。在現(xiàn)代園林專業(yè)，教師和學(xué)生對(duì)園林基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)在不斷提高重視，也有更多學(xué)生開(kāi)始努力提升自我的素質(zhì)。但是對(duì)學(xué)校這個(gè)“象牙塔”之外的社會(huì)就業(yè)狀況缺乏足夠的了解，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)也不能及時(shí)熟知，往往會(huì)使學(xué)生在踏入社會(huì)后還沒(méi)有“佩好劍”。

（二）園林專業(yè)知識(shí)和技術(shù)學(xué)習(xí)中與實(shí)際就業(yè)形勢(shì)相悖

中國(guó)的教學(xué)雖然在不斷的進(jìn)步和完善，但是其在這一過(guò)程中始終存在著一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，就是固有的、僵化的教育教學(xué)模式。在課堂上大多數(shù)的時(shí)間都是教師在教學(xué)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)書(shū)本呈現(xiàn)出淺薄的公式運(yùn)算，無(wú)法將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。比如在園林專業(yè)的教學(xué)中經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些現(xiàn)象的觀察，教師對(duì)一些問(wèn)題只是自己講解，沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際觀察和體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)一些概念或者現(xiàn)象的理解十分有限，我們真實(shí)的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)拉開(kāi)了很大的距離。同時(shí)對(duì)于現(xiàn)代園林市場(chǎng)信息缺乏足夠的了解，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到就業(yè)壓力和嚴(yán)峻的形勢(shì)，教學(xué)不能解決實(shí)際需要。

三、現(xiàn)代園林專業(yè)學(xué)生如何學(xué)好專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到就業(yè)、創(chuàng)業(yè)當(dāng)中

（一）學(xué)生在園林技術(shù)學(xué)習(xí)中要聯(lián)系實(shí)際生活和就業(yè)形勢(shì)

把園林教學(xué)與有關(guān)生活實(shí)際這兩個(gè)部分結(jié)合起來(lái)，便于學(xué)生自己去理解園林專業(yè)中的一些專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)代化城市的建設(shè)推動(dòng)園林建設(shè)的不斷向前發(fā)展。學(xué)生要能夠考慮自己的專業(yè)需求和未來(lái)就業(yè)當(dāng)中需要面臨的實(shí)際問(wèn)題。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，對(duì)園林專業(yè)的課程的學(xué)習(xí)來(lái)講也是如此，學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能夠得到更好的認(rèn)識(shí)和理解。我們所學(xué)習(xí)的相關(guān)的園林知識(shí)基本來(lái)源于生活和實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多多地去鍛煉自己，通過(guò)感受和理解植物的一些概念和罕見(jiàn)的規(guī)律現(xiàn)象開(kāi)放和開(kāi)發(fā)我們的思維，在學(xué)習(xí)中多去探索、去實(shí)踐，從而發(fā)現(xiàn)園林技術(shù)方面相關(guān)的知識(shí)。

（二）學(xué)生要形成吃苦耐勞的精神，應(yīng)對(duì)未來(lái)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中，從事園林技術(shù)行業(yè)是一項(xiàng)十分辛苦的工作，園林專業(yè)的學(xué)生必須要能夠吃苦耐勞，真正體驗(yàn)園林工地施工當(dāng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而學(xué)習(xí)到有用的本領(lǐng)，實(shí)際生活中的練習(xí)和培養(yǎng)是必不可少的。而我們都知道工地上避免不了風(fēng)吹日曬，少不了風(fēng)雨交加，當(dāng)這些艱難來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生要能夠欣然地去接受，為自己以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。除了能夠吃苦之外，學(xué)生還應(yīng)該能夠與別人合作，擁有團(tuán)隊(duì)精神。園林工程建設(shè)本身就是一個(gè)繁雜的項(xiàng)目，需要各個(gè)環(huán)節(jié)人員的默契配合，分工合作，接觸不同性格的人，學(xué)生要能夠很快融入園林施工這大家庭當(dāng)中，處理好各種人際關(guān)系，積極進(jìn)取。同時(shí)通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，建立自己關(guān)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的龐大的案例庫(kù)，比如公園、游園、動(dòng)植物園、景區(qū)以及商業(yè)街等的建設(shè)和規(guī)劃方案，通過(guò)雜志、電子書(shū)或其他途徑搜集很多的案例，幫助自己在以后的運(yùn)用。除此之外，園林專業(yè)的學(xué)生要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，自主地去學(xué)習(xí)，通過(guò)各種手段去獲取相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，多看一些園林專業(yè)的相關(guān)書(shū)籍，經(jīng)常出去參與綠化城市的活動(dòng)，多看一些園林建設(shè)的相關(guān)網(wǎng)站，親身去實(shí)踐，設(shè)計(jì)施工方案，不斷提高自己的動(dòng)手能力和參與能力。在每一次參與園林建設(shè)之后總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不同的園林區(qū)域必定擁有不一樣的設(shè)計(jì)方案，在實(shí)際的施工中要能夠因時(shí)而異、因地而異，積累經(jīng)驗(yàn)，為自己以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）園林專業(yè)學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)構(gòu)建知識(shí)體系和框架

目前我國(guó)的教育水平在不斷提高，旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，所以園林專業(yè)的學(xué)生要適應(yīng)課程改革的需求，不要單單重視科學(xué)知識(shí)的汲取，也就是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生也要掌握一些相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧和方法，避免死記硬背一些知識(shí)。例如，園林專業(yè)的學(xué)生要了解景觀園林中病蟲(chóng)害防治的方法，首先要貫徹“因地適宜”原則，這是減少低溫傷害的根本措施。從外地來(lái)的物種已經(jīng)適應(yīng)了原來(lái)的氣候條件，具有一定的抗逆性，所以新引進(jìn)的樹(shù)種要經(jīng)過(guò)試種，如果其有足夠的適應(yīng)能力和抗寒性才能推廣。其次要加強(qiáng)抗寒的培養(yǎng)用來(lái)提高樹(shù)木抗寒性，并且正確地松土施肥，促進(jìn)根系深扎，有助于減少低溫傷害。最后要通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)提高溫度與濕度的穩(wěn)定性，可以通過(guò)生物、物理或化學(xué)的方法，改善小氣候條件，以減輕低溫、特別是晚霜和凍害的威脅，比如噴水法、熏煙法和根外追肥等方法都有利于氣候的改善?？傊?，對(duì)各種低溫災(zāi)害要堅(jiān)持“預(yù)防為主，綜合防治”的方針，引起我們高度重視。在廣西南寧藥用植物園中的各類(lèi)植物，都是相關(guān)技術(shù)人員根據(jù)每種植物不同發(fā)展?fàn)顩r，引種栽培國(guó)內(nèi)外藥用植物進(jìn)行培養(yǎng)和研究，促進(jìn)其健康發(fā)展。對(duì)這方面的知識(shí)學(xué)生可以通過(guò)在網(wǎng)上尋找各種資源和教學(xué)視頻以及專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容實(shí)踐來(lái)豐富自己對(duì)園林知識(shí)的理解，也要及時(shí)關(guān)注市場(chǎng)中園林專業(yè)的需求和發(fā)展趨勢(shì)，做好面向社會(huì)的充分準(zhǔn)備。當(dāng)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，通過(guò)不同途徑來(lái)美化園林，美化我們生存的城市、環(huán)境，例如可以自己開(kāi)一個(gè)花店，進(jìn)行養(yǎng)花、植物栽培等。

綜上所述，在現(xiàn)代化園林建設(shè)中存在著很多的問(wèn)題需要我們解決，面對(duì)更多可能投身于園林建設(shè)當(dāng)中的學(xué)生來(lái)講，學(xué)校的教育起到了很大的作用，在學(xué)習(xí)園林專業(yè)的教育教學(xué)當(dāng)中不應(yīng)該僅僅是傳授一些相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，而應(yīng)該從本質(zhì)出發(fā)。同時(shí)學(xué)生也應(yīng)該將自己所學(xué)習(xí)的園林專業(yè)知識(shí)投入到工作當(dāng)中的時(shí)候可以真正去利用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)服務(wù)于所從事的崗位。符合市場(chǎng)就業(yè)的需求，了解就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)狀，是園林專業(yè)的學(xué)生必須具備的基本認(rèn)識(shí)，只有這樣才能夠在工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，完善學(xué)生的不足之處。

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