邢棟華

（江蘇省武進職業(yè)教育中心校，江蘇 常州 213164）

[關(guān) 鍵 詞] 微教學(xué)；技能水平；基礎(chǔ)知識

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0098-01

【教學(xué)內(nèi)容】中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》教科書第141～170頁。

【教材分析】《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是中職中專學(xué)校電類專業(yè)的一門核心課程，以完成電子工藝過程為主線，將電子技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能實訓(xùn)融入各個實訓(xùn)任務(wù)中，《多功能控制器的組裝與調(diào)試》作為本書的基礎(chǔ)項目之一，是學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)達到的技能水平。

【學(xué)情分析】授課對象為電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中職二年級的學(xué)生。已通過電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)等課程的學(xué)習，能對電子元件進行識別、測量及功能判斷，能理解簡單電路的組成及其作用，能利用課程微信公眾平臺自主探究、合作學(xué)習，具備一定的項目實施能力。

【設(shè)計理念】課程中使用的電子小產(chǎn)品均為集成板，其特點是電路圖紙枯燥難理解，教師雖講得通，學(xué)生卻反映想象這些過程十分困難。為使抽象的理論形象化，采用Flash動態(tài)電路圖教學(xué)。在實物裝配中，學(xué)生單次制作的電路板功能實現(xiàn)不全，成功率低，無法通過多次制作電路板達到技能提升的目的。為減少錯裝漏裝的發(fā)生，降低實習實訓(xùn)費用，采用3D虛擬仿真軟件輔助教學(xué)。

【教學(xué)目標】

1.知識目標：能說出多功能控制器的工作原理；能詳細闡述多功能控制器的結(jié)構(gòu)組成。

2.技能目標：會識讀電路原理圖；正確安裝、調(diào)試多功能控制器；能檢修多功能控制器的簡單故障。

3.素養(yǎng)目標：培養(yǎng)環(huán)保節(jié)能意識及職業(yè)規(guī)范素養(yǎng)；提高團隊意識；逐漸養(yǎng)成產(chǎn)品意識。

【教學(xué)重點】多功能控制器的安裝、調(diào)試與維修。

【教學(xué)難點】多功能控制器的故障檢修。

【教學(xué)準備】多媒體課件、電子任務(wù)書、二維動畫、3D仿真教學(xué)軟件。

【教學(xué)過程】采用理實一體化教學(xué)，通過任務(wù)引入、任務(wù)分析、任務(wù)實施、任務(wù)檢測、任務(wù)評價和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)完成整個項目的教學(xué)。

1.任務(wù)引入——情境創(chuàng)設(shè)

學(xué)校小閃電維修中心招新，從班級選拔優(yōu)秀技術(shù)能手去實習；教師以單功能控制器的作用引出多功能控制器的課題。

設(shè)計意圖：由易到難，讓任務(wù)變得更加形象明確。

2.任務(wù)分析——原理學(xué)習

（1）內(nèi)容1：電路結(jié)構(gòu)與原理

演示Flash電路框圖，講解多功能控制器的結(jié)構(gòu)；演示電路信號流程圖，講解多功能控制器的原理。

設(shè)計意圖：通過希沃一體機觸屏操作電路Flash動畫，突出重點，直觀清晰，學(xué)生更容易接受；通過IPAD同步聯(lián)網(wǎng)觀看圖紙，可解決學(xué)生因圖紙元件多、距離遠看不清演示的問題，提高學(xué)習效率。

（2）內(nèi)容2：圖紙理論設(shè)故分析

通過希沃一體機設(shè)置故障點，故障范圍分別在電源模塊、聲光控制模塊、觸碰控制模塊、磁控模塊、延時控制模塊、燈光模塊和聲訊模塊。教師描述故障現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生討論預(yù)設(shè)故障可能帶來的現(xiàn)象。

設(shè)計意圖：通過圖紙理論設(shè)故分析環(huán)節(jié)可幫助學(xué)生理解電路原理，為后續(xù)實物排故做準備，突破教學(xué)難點；通過希沃一體機直接在電路圖紙上設(shè)置故障點，直觀講授，學(xué)生更容易理解。

3.任務(wù)實施——電路安裝

（1）內(nèi)容1：仿真安裝

學(xué)生在IPAD上利用3D仿真安裝軟件反復(fù)練習，教師機同步顯示各組情況，要求掌握電路安裝的工藝要求及操作規(guī)范。

設(shè)計意圖：本著綠色環(huán)保的理念，以仿真操作引領(lǐng)實際裝接，減少實物損耗；通過IPAD進行仿真練習，不僅可以檢驗學(xué)生課前預(yù)習情況，還可以提高學(xué)生實物安裝的信心。

（2）內(nèi)容2：實物安裝

開展技能大比拼，在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)工藝卡片，正確快速地完成多功能控制器的實物裝調(diào)，過程為元件清點、電路安裝、電路調(diào)試。

設(shè)計意圖：通過希沃一體機和移動投影直播各大組安裝調(diào)試過程，不僅可以使教師實時監(jiān)控，規(guī)范學(xué)生的實訓(xùn)操作，也可使學(xué)生相互了解安裝情況，形成競賽氛圍。

4.任務(wù)檢查——功能驗收

（1）內(nèi)容1：比工藝

組內(nèi)打分，選出最優(yōu)秀的電路板，拍照上傳，進行電路焊接工藝比拼；對其他小組安裝工藝要求進行投票。

設(shè)計意圖：IPAD聯(lián)網(wǎng)傳輸照片提高課堂效率；希沃一體機分屏顯示多幅電路，進行工藝比拼，清晰直觀的指出電路板裝配優(yōu)缺點。

（2）內(nèi)容2：比功能

將各組提供比拼的電路板進行現(xiàn)場通電調(diào)試，進行功能驗收。若電路板功能實現(xiàn)不全或顯示不正常，則貼標簽，作為故

障板。

設(shè)計意圖：通過希沃一體機和移動投影直播學(xué)生成果展示，是學(xué)生風采的展示，是技能達成的具體表現(xiàn)。貼上標簽的故障板作為下次課電路維修的目標，起著承上啟下作用。

5.任務(wù)評價

對本次課的得失、組員分工合作安排是否合理等進行提問；對電路學(xué)習中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)；表彰優(yōu)秀小組。

設(shè)計意圖：通過評價，有利于學(xué)生對知識和技能做總結(jié)，反思任務(wù)實施中的不足，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣才會有收獲和提高；通過評價，及時向教師反饋信息，也有利于教師進行教學(xué)反思；通過評選優(yōu)勝小組激勵先進、鞭策后進。

6.作業(yè)布置

課后通過微信公眾平臺推送電子任務(wù)書，學(xué)生觀看電路檢修微課，完成故障檢修分析表。

設(shè)計意圖：通過觀看視頻，查閱資料，激發(fā)問題意識，培養(yǎng)獲取信息的能力，促進主動學(xué)習、勤于思考、勇于探究的良好行為習慣的養(yǎng)成。

7.小結(jié)、板書：略