周丹

（常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 常熟 215500）

[摘 要] 隨著教育體制的改革在不斷推進(jìn)，新課程理念的教學(xué)模式也在同步實(shí)施，在這樣的趨勢(shì)下，職高體育教學(xué)中存在的問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)。因此，為了改變職高體育教學(xué)的現(xiàn)狀及解決存在的問(wèn)題，體育教師的教學(xué)模式和教學(xué)理念也應(yīng)該推陳出新，實(shí)行多元化教學(xué)模式，提高職高體育教學(xué)的質(zhì)量。探討在新理念下的職高體育多元化模式的建立的意義和應(yīng)用策略。

[關(guān) 鍵 詞] 新理念；職高體育；多元化教學(xué)模式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）09-0075-01

職高與普通的高中并沒(méi)有多大的區(qū)別，唯一不同的就是職高注重的是學(xué)生技術(shù)與職業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)，體育是職高教育的核心內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)的鍛煉有重要作用。隨著素質(zhì)教育的深入，體育課堂教學(xué)模式由傳統(tǒng)、死板的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放、實(shí)踐性的教學(xué)模式，再過(guò)渡到多元化的教學(xué)模式。教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變不僅提升了教學(xué)的理念，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一、多元化教學(xué)模式的概念

多元化的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式的最大區(qū)別在于，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是非常單一的，而多元化是根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和對(duì)象，使用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，其目的是為了迎合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

二、新理念下的職高體育多元化教學(xué)模式建立的意義

（一）提高職高體育教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的職高體育教學(xué)中，上課的模式和流程都是一成不變的，教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生的練習(xí)都是在教師的示范和糾正下進(jìn)行，在溝通方面也大多數(shù)都是由教師在課堂中發(fā)表個(gè)人的意見，而學(xué)生大都是聽從教師的見解。因此，在這種單一的教學(xué)模式下，學(xué)生很難產(chǎn)生興趣。而多元化的教學(xué)方式是靈活多樣的，學(xué)生每天都可以接觸到不同的教學(xué)手法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和新鮮感，教學(xué)活動(dòng)的展開也會(huì)變得更加順利，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣

體育教學(xué)雖然不是一門主要課程，但是體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生的身體素質(zhì)有密切關(guān)系。所以，在職高教學(xué)中，教師和學(xué)生都應(yīng)該重視這一門課程。多元化教學(xué)模式的運(yùn)用，可以通過(guò)豐富有趣的教學(xué)手段提升學(xué)生對(duì)體育課的興趣，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，鍛煉自身的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

三、新理念下的職高體育多元化教學(xué)模式的建立策略

（一）適當(dāng)激發(fā)學(xué)生潛能

人的潛能是無(wú)窮的，鍛煉是激發(fā)自身潛能的方法之一，在多元化的體育教學(xué)中，教師不應(yīng)該只采用傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式，以講理論、示范操作等單一的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，而是要多讓學(xué)生去實(shí)踐、去操作和體會(huì)。因此，教師可以適當(dāng)激發(fā)學(xué)生的潛能，一方面可以使學(xué)生做得更好，另一方面也能夠增加學(xué)生的自信。所以，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生施加一些壓力，因?yàn)閴毫δ軌蚣ぐl(fā)人體的潛能。例如，在籃球課上，教師可以將學(xué)生男女分為各兩組，進(jìn)行比賽，因?yàn)槿硕际怯泻脛傩牡?，所以在這個(gè)過(guò)程中，四組的成員都是不服輸?shù)?，都想奪得最后的勝利，所以，無(wú)論是在傳球還是運(yùn)球、投籃等過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)比平常練習(xí)的時(shí)候更加用心，而且爆發(fā)的能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。比賽之后，教師可以結(jié)合實(shí)踐告訴學(xué)生比賽的規(guī)則，讓學(xué)生自己操作，那么學(xué)生會(huì)對(duì)籃球的知識(shí)規(guī)則等會(huì)更加明白，同時(shí)對(duì)籃球技術(shù)也會(huì)掌握得更好。

（二）加強(qiáng)合作意識(shí)

要在職高體育教學(xué)中展開多元化教學(xué)模式，其前提是需要師生之間、學(xué)生之間有強(qiáng)烈的合作意識(shí)，每個(gè)學(xué)生的思想性格都是不一樣的，而且有些學(xué)生之間可能存在矛盾，有的學(xué)生對(duì)教師也存有偏見，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)不會(huì)配合、不愿配合等情況，但在多元化的教學(xué)模式下，可以慢慢融合學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也可以促進(jìn)師生之間的關(guān)系和默契，對(duì)以后的教學(xué)會(huì)更有幫助。

（三）在新理念下加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)

隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，更多學(xué)生放棄了鍛煉，對(duì)體育這門課程也漸漸淡忘，所以，想要全面展開多元化教學(xué)模式，必須把學(xué)生的鍛煉意識(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師可以通過(guò)目前的多媒體輔助教學(xué)，把鍛煉的重要性通過(guò)圖片和視頻等形式傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)有重新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)把多元化的教學(xué)模式滲透到課程中，幫助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)也可以吸引學(xué)生的注意力，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

體育課程在教育的發(fā)展中是不可或缺的一門課程，學(xué)生和教師都應(yīng)該積極地開展這門課程。職高體育的多元化教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)校的生活更加充實(shí)，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。所以在實(shí)際應(yīng)用中，教師應(yīng)該多結(jié)合學(xué)生的特征及其他因素，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，并在教學(xué)道路上不斷創(chuàng)新，尋求更有效的教學(xué)方式。

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