韓靜

時光荏苒！“三尺講臺”，我走上去、走下來，不知不覺中，已經(jīng)十幾年風雨、十幾載寒暑了，已送走了自己親手帶到大的三屆學(xué)生，現(xiàn)在的班級是我從四年級新接手的，但是在工作中還是常常會感到迷茫，而且這個后媽也是很難當?shù)牡乙恢眻孕旁诎嗉壒芾砉ぷ髦?，為了每一個孩子只要是付出真愛，只要適合自己班級的，對孩子們有幫助的，就是好的。

一、把愛灑向每一個學(xué)生的心田，和他們成為知心朋友

1.抓住時機，拉近距離

“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育?！睈凼侨祟惖幕镜那楦校羌軜?gòu)師生心靈的橋梁，把自己的生命溶于學(xué)生生活的每個階段和每一個角落，使之富于生機，充滿希望便是教育的成功，高爾基也說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子，教育好孩子”。

2.愛潤童心，情暖其心

其實作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。尤其是那些學(xué)習退步的、有困難的、缺少母愛父愛那些問題學(xué)生。

3.借助QQ平臺，讓網(wǎng)絡(luò)傳播愛心

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展具有很強的互動性，讓我有機會借助QQ開辟了一個師生交流，家長溝通的平臺，拉近師生間、家長間的空間的距離，更重要的是心靈間的距離。通過真情留言，在平臺上發(fā)表我對學(xué)生或家長的心語；有些難以面對面解決的事情，我們會在這里溝通，更會點撥開導(dǎo)他們。如今網(wǎng)絡(luò)已成為我動態(tài)管理、傳播愛心，保存愛心的重要途徑。而且我和學(xué)生、家長的關(guān)系也因此更加和諧。

二、堅持活動育人，培養(yǎng)良好情感品質(zhì)

1.德育活動，觸動了學(xué)生美好的情感

學(xué)校是孩子們成長的樂園，豐富多彩的活動對孩子的吸引力是巨大的，更是讓人永遠追憶的。記得在去年母親節(jié)的時候，結(jié)合我校大隊部的行動，各班開展了感恩母親節(jié)的主題隊會，學(xué)校指定了電視臺工作人員在我們班現(xiàn)場錄制這次主題隊會，為了不掉鏈子，我進行了周密的準備，最后以《學(xué)會感恩 與愛同行》為主題來開了序幕。謝喆同學(xué)感人的感恩小故事，蔣春宇、徐妍妍兩位同學(xué)的回憶、感動——訴說母愛的激情演講觸動了大家的心弦，我長達15分鐘的配樂感恩教育更是掀起了這次主題活動的高潮，在場的全班同學(xué)以及家長朋友們和特邀關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)、電視臺工作人員無一人不感動的流淚，泣不成聲，隨后學(xué)生們伴著音樂手拿親手制作的賀卡帶著對母愛感恩祝福的話語，走上臺，將卡片貼在事先已經(jīng)設(shè)計好的“真情告白錄”中，最后在大家手語齊唱《感恩的心》這首歌中圓滿結(jié)束了活動，從活動后電視臺的采訪中，我聽到了孩子們的心聲，感受到了孩子們對母親的愛與感激，通過這次活動鍛煉了他們的能力，同時培養(yǎng)了他們美好的情感——學(xué)會感恩，收到了良好的育人效應(yīng)。

2.娛樂活動，增強了班級的凝聚力、榮譽感

每個班主任都希望自己的學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人，活動是這些品質(zhì)形成的催化劑。記得還是去年五月，那時學(xué)校舉辦第一屆紅五月歌詠比賽，既然是比賽就要分出一二三等獎，而且每次的活動比賽都和班主任考核掛鉤，每個班級都在認真地著手準備練習著，我也不列外，從服裝、道具、到動作、口號，都在精心設(shè)想構(gòu)思著，孩子們也跟著獻計獻策，湊巧的是就在這個時候?qū)W校突然安排我外出學(xué)習，說實在的，我毛了，雖說我們班歌唱得好，但歌詠比賽中其他要求也是很重要的，我班主任不在哪能行？我一邊加緊趕教學(xué)進度，一邊抽時間排練，在排練中對學(xué)生是千叮嚀萬囑咐，但是到最后還是對學(xué)生一百個放心不下地走了，心中捏把汗的同時轉(zhuǎn)念一想：這也是個鍛煉學(xué)生、增強班級凝聚力、榮譽感的好時機呀！比賽那天我的心久久不能平靜，生拍學(xué)生掉鏈子，直到勝利的喜訊傳來我的心才踏實了許多?；氐綄W(xué)校，從評委老師到各班主任，沒有見到我不夸我們班孩子的：著裝整齊、動作整齊、歌聲嘹亮，從上場、定位到下場那是規(guī)范有序，比班主任在的班級表現(xiàn)得都出色。

3.實踐活動，潛移默化的樹立了學(xué)生自信心培養(yǎng)了學(xué)生合作能力

德育活動觸動了學(xué)生美好的情感，娛樂活動增強了班級的凝聚力、榮譽感，那么實踐活動，它更能潛移默化的樹立學(xué)生自信心鍛煉學(xué)生合作能力。在班級特色課程中，我開展了拼貼畫實踐活動，即“把偶得材料，如報紙、彩紙碎片、布塊、毛線、豆類、蛋殼等貼在畫板上的粘貼技法”。為了達到滿意具有創(chuàng)新能力創(chuàng)作效果，我常常是讓學(xué)生之間自由組合創(chuàng)作，從材料的準備到拼貼整個過程中，我發(fā)現(xiàn)他們分工有序，創(chuàng)作拼貼中個個出點子想辦法，細心有加；更讓我驚奇的發(fā)現(xiàn)是，學(xué)習上有困難的孩子在拼貼畫實踐活動上創(chuàng)作出的作品卻是那樣獨特細膩精美，班上牛經(jīng)奇同學(xué)就是其中一位，我想這樣的孩子一定會讓拼貼畫活動的成就感觸動他們的學(xué)習。同時也讓我看到了這種實踐活動的開展，既豐富了孩子們的生活，使他們獲得了快樂的體驗，同時也培養(yǎng)了他們合作能力樹立了學(xué)生的自信心。

總之，班主任工作它是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教育教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。