甘柳活

常言道：班主任是一個(gè)班的小“總理”，也就是說(shuō)班級(jí)管理工作是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一環(huán)，尤其是這近幾年面對(duì)獨(dú)生子女和留守兒童這一特殊群體。多年的班主任工作，可以說(shuō)我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射出太陽(yáng)的光輝，一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、正確對(duì)待，積極改正不足

班上有一個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹牛”，被我發(fā)現(xiàn)了，我狠狠的批評(píng)了一頓，他很不服氣，立即與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時(shí)我很難過(guò)，覺(jué)得當(dāng)老師受氣，沒(méi)什么崇高的。在我一氣之下，心想不再理他了，并說(shuō)：“從此，我不再理會(huì)你?！北緛?lái)他是班上的優(yōu)秀學(xué)生，近幾天來(lái)整天都沒(méi)精打彩的。于是，我不管他交不交作業(yè)，上課專(zhuān)不專(zhuān)心。沒(méi)想到一次單元測(cè)驗(yàn)下來(lái)，他的成績(jī)居然會(huì)不及格。看著這一變化，我驚呆了，后悔了。這不是古人說(shuō)：“教不嚴(yán)師之惰”嗎？我想我不能誤人子弟，我要立即挽回我的過(guò)失。于是，我主動(dòng)找他談話，向他承認(rèn)了自己言辭過(guò)激，方法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，并請(qǐng)求他原諒。他開(kāi)始是漫不經(jīng)心的聽(tīng)我說(shuō)，后來(lái)竟簌簌地掉下淚來(lái)。沉默了一會(huì)，他才說(shuō)：“我知道自己錯(cuò)了，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，我受不了，在家里父母從沒(méi)大聲批評(píng)過(guò)我”。聽(tīng)了他的話，我耐心地開(kāi)導(dǎo)，在不知不覺(jué)中，我們拉起家常，談起了人生。從那以后，他的成績(jī)很快就上升了。由此，我得到了啟示，教育學(xué)生要有耐心，正確對(duì)待學(xué)生，積極改正自己的不足。

二、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，積極誘導(dǎo)學(xué)生

關(guān)愛(ài)，是情感激勵(lì)的首要因素，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，對(duì)待學(xué)生的困難，盡力幫助，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)、體貼他們，這樣使學(xué)生感受老師的親情，人間的溫暖。在教學(xué)過(guò)程中，我本著這樣一個(gè)宗旨去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)找他們談心，傾聽(tīng)他們有什么想法和看法，了解他們的衣食住行，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說(shuō)。從而使他們覺(jué)得學(xué)校就是自己的家，老師就是自己的父母。

俗話說(shuō)：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品”。這句話充分地說(shuō)明了德育的重要作用。我班從城里轉(zhuǎn)入一個(gè)學(xué)生，聽(tīng)聞他在該校是出了名的“調(diào)皮鬼”。該生個(gè)子大，性格倔強(qiáng)，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，很傲氣，多數(shù)學(xué)生對(duì)他畏而遠(yuǎn)之，任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀(jì)律，脾氣暴躁，還不大理睬老師，經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任，我應(yīng)竭力幫助他，于是想法設(shè)法找到教育他的突破口，他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn)，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”，使他體會(huì)老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助，講“義氣”，就應(yīng)該尊敬關(guān)愛(ài)他們。他想了想，覺(jué)得我說(shuō)的很有道理，他漸漸地改掉了傲氣這個(gè)壞脾氣，和同學(xué)們成了好朋友，而且上課也愛(ài)發(fā)言了。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我又與他交談，談了許多道理，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時(shí)表?yè)P(yáng)。還有在家長(zhǎng)的密切配合下，該生在期末考試中取得了很大的進(jìn)步。

三、樹(shù)立典范，養(yǎng)成良好習(xí)慣

作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守校規(guī)校紀(jì)外，我覺(jué)得自己更應(yīng)以身作則。比如每天要求學(xué)生7：30到校，我7：25就到教室門(mén)口查看學(xué)生讀書(shū)情況，并隨時(shí)作好學(xué)生的記錄。平時(shí)與學(xué)生一起參加勞動(dòng)，擦桌子、撿廢紙、掏臭水溝……如此幾次，學(xué)生看到地上有紙屑，也主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶。榜樣的力量是無(wú)窮的，有幾個(gè)性格倔強(qiáng)很不遵守紀(jì)律的同學(xué)慢慢地受到了影響。

針對(duì)初中學(xué)，他們的思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做、喜歡表現(xiàn)自己、上進(jìn)心強(qiáng)。抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在班上建立“小組評(píng)比制度”，要面向全體學(xué)生，針對(duì)“重點(diǎn)”學(xué)生易出現(xiàn)的問(wèn)題而制定評(píng)比制度。評(píng)比項(xiàng)目由班干部組織各小組組長(zhǎng)共同商討制訂，并在班會(huì)課上討論通過(guò)。評(píng)比需要一批認(rèn)真負(fù)責(zé)地班級(jí)積極分子，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)小項(xiàng)目，然后在每周的班會(huì)課上都要評(píng)選優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長(zhǎng)，并給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、上好班會(huì)課 ，做好思想教育

作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。班主任要針對(duì)實(shí)際，靈活多變，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，經(jīng)常開(kāi)展別開(kāi)生面的班會(huì)話題，以學(xué)生為主體說(shuō)話，這樣可以使枯燥乏味的班會(huì)課變得生動(dòng)活潑，富有趣味，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。于是，我利用班會(huì)課，首先自己示范，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，然后鼓勵(lì)學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)規(guī)范自己，以小組為單位開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)。這種方法很有效，使很多愛(ài)面子、思想差的同學(xué)，都學(xué)會(huì)了正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并及時(shí)得到了矯正。并且在班會(huì)開(kāi)展的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)。

（一）要注意班會(huì)的整合性

開(kāi)始時(shí)，教師或是主持人需要點(diǎn)題，讓學(xué)生們都明白活動(dòng)的目的。開(kāi)始時(shí)可提出要求和要注意的問(wèn)題，接著便是盡情的發(fā)展過(guò)程，達(dá)到高潮，滿意的結(jié)局?；顒?dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，形式要多元化，活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)要言辭精煉。

（二）合理穿插

主體班會(huì)的開(kāi)展過(guò)程，不是教師一個(gè)人講或是主持人在上面大聲地講，學(xué)生在下面盲目的聽(tīng)。在開(kāi)展到一定的時(shí)候，應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，合理穿插一些貼近主題的事情，比如讓學(xué)生講故事、唱歌、小品展示等一些巧妙的安排，增加班會(huì)活動(dòng)的氣氛。

總之，作好班級(jí)管理工作并非一朝一日的事。這些方法是我在平時(shí)的班級(jí)管理中進(jìn)行摸索、實(shí)踐、積累、總結(jié)而來(lái)的，雖然談不上蘊(yùn)含深刻的哲理，但是也是自己教學(xué)實(shí)踐中的真知灼見(jiàn)，這些方法對(duì)我的班級(jí)管理工作有很大的幫助，讓我可以輕松地管理好班級(jí)。我認(rèn)為：只要持之以恒，對(duì)班主任的工作積極負(fù)責(zé)，富有愛(ài)心，從實(shí)際工作中的點(diǎn)滴出發(fā)，相信班級(jí)管理工作一定能做好！