馬金生

摘 要：為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生的生活實(shí)際或?qū)W習(xí)實(shí)際，做到有的放矢，越來越多的教師開始寫教學(xué)設(shè)計(jì)。而對話教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中最重要的一部分，做好對話教學(xué)不僅有利于提高學(xué)生的口語能力，也能為學(xué)生培養(yǎng)閱讀語感打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：對話；月份；節(jié)日；德育

為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃，越來越多的老師開始自己寫教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的教學(xué)案例不僅能提高教師自己的教學(xué)水平，而且能在教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，使他們保持積極參加課堂活動的熱情，可謂一舉兩得。本文以人教PEP版五年級下冊Unit 3的第一課時為案例進(jìn)行設(shè)計(jì)。

一、內(nèi)容分析

My school calender是人教PEP版五年級下冊第三單元，主題是“十二個月”，選材的主要目的是使學(xué)生了解一年的十二個月和各個季節(jié)的節(jié)日以及這些節(jié)日的不同風(fēng)俗習(xí)慣等。本文以Main scene， A Lets try和A Lets talk 為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，學(xué)生可以談?wù)撍?、五月份學(xué)校的活動安排和這兩個月份的中西方節(jié)日以及對比這些節(jié)日的不同風(fēng)俗，從而提高對本民族文化的認(rèn)識，培養(yǎng)民族自豪感。

二、教學(xué)過程

1.出示本課的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)可以分為知識目標(biāo)（如能聽、說、認(rèn)讀單詞April，May；熟讀句型When is the Party？Its in April.）、能力目標(biāo)（如能運(yùn)用所學(xué)句型和別人談?wù)搶W(xué)校的活動安排）和情感目標(biāo)（如通過了解十二個月份中的中西方節(jié)目，培養(yǎng)民族自豪感等）。

在PPT上出示教學(xué)目標(biāo)可以讓學(xué)生提前感知本課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而做到有的放矢。

2.課前導(dǎo)入

第一，問候?qū)W生。這是每次上課的例行，目的是把學(xué)生的思維迅速拉回英語課堂中。

第二，以師生談話開始，迅速導(dǎo)入本課內(nèi)容。例如：

師：How many seasons are there in a year？

生：Four.

師：How many months are there in a year.

生：Twelve.

師：Do you like spring？

生：...

師：What can you do in spring？

...

本環(huán)節(jié)的內(nèi)容承接上一個單元的內(nèi)容，運(yùn)用以舊帶新的方式，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從學(xué)生已掌握的知識入手，會讓他們體驗(yàn)到成功。而師生對話也能拉近彼此間的距離。

第三，播放本單元的視頻歌曲The twelve months，師生可以一邊唱一邊打節(jié)拍。通過播放本單元的視頻歌曲，集中學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于走進(jìn)課堂。

第四，教師展示幾個關(guān)于十二個月份的問題。

（1）Can you say the names of twelve months？

（2）Do you know when your idols birthday？

（3）How many months are there in spring？

（4）What things do our school have in spring？

...

3.新課呈現(xiàn)

（1）Lets try 部分

首先，導(dǎo)入Lets try部分內(nèi)容。

師：Look，Mike and Zhang Peng are talking about their sports meets. Listen to the tape and answer the question.

接著，讓學(xué)生聽兩遍錄音，并給出自己的答案。學(xué)生可以在小組內(nèi)討論。最后教師給出答案，并及時表揚(yáng)學(xué)生。

（2）Lets talk部分內(nèi)容

第一，引出Letstalk部分。

首先，讓學(xué)生說出春天包含哪幾個月。其次，教師給出正確答案，并板書March，April 和May這三個單詞。再次，教師詢問學(xué)生三月、四月、五月中外有什么節(jié)日。在學(xué)生說出自己知道的節(jié)日后教師補(bǔ)充。最后，讓學(xué)生小組內(nèi)討論四、五月學(xué)校有哪些活動安排。

第二，播放Lets talk的對話錄音，讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后說出對話的主旨。

第三，學(xué)生讀對話，并完成下列任務(wù)。

找出the spring school trip的時間。

在四月和五月的活動下畫下劃線。

找出Easter party舉辦的時間。

第四，板書下列句子：

We have a few things in spring.

When is the party？Its in April.

When is the school trip？Its in May.

接著領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生相互抽查練習(xí)，直到掌握這些句子。

第五，學(xué)生再對話。教師要巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時的語音、語調(diào)、句子重音和連續(xù)等。

第六，講解對話中的語言點(diǎn)：March中字母組合“ch”在單詞中發(fā)/t？蘩/，May中字母組合“ay”發(fā)/ei/。

第七，播放對話的卡通視頻，讓學(xué)生進(jìn)行配音練習(xí)。先一個男生、一個女生練習(xí)，然后兩人一組練習(xí)。在此期間，要注意對學(xué)生容易出錯的地方及時指導(dǎo)和糾錯。

（3）Write and talk部分

第一，分組練習(xí)：兩人一組，做問答練習(xí)。

A：When is the maths/Chinese test？

B：Its in April.

A：When is the singing contest？

B：Its usually in May.

第二，選幾組表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生在班上展示對話，其他學(xué)生指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，并借鑒優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

（4）出示主情境圖

師：Look at this picture. What can you see in the picture？以此引出主情境圖，并激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞：March，April，May，并鞏固練習(xí)句型：When is the... Its in... 然后，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出本部分的幾組句子。教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范：句首字母大寫以及句末標(biāo)點(diǎn)符號等。

4.鞏固總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三個月份：March，April和May，且主要針對April和May的節(jié)日和活動安排進(jìn)行了對話學(xué)習(xí)。大家掌握了這個單詞和問答節(jié)日時間的句子了嗎？

生：……

讓學(xué)生總結(jié)自己對所學(xué)知識的掌握情況，可以使他們懂得自己還需要進(jìn)行哪些練習(xí)，從而做到有針對性地學(xué)習(xí)。

5.家庭作業(yè)

（1）熟讀Lets talk 部分的對話。

（2）找出春天還有什么節(jié)日以及這些節(jié)日的時間和意義。

三、德育

Easter party 是西方的重要節(jié)日。我國也有很多傳統(tǒng)節(jié)日，每個節(jié)日都有其特殊的意義。因此在德育方面，為了引起學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日的重視，可以讓學(xué)生在課后上網(wǎng)查找一兩個我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗和意義，并在下一節(jié)課讓學(xué)生在小組內(nèi)選一個自己認(rèn)為所找的資料最全面的節(jié)日進(jìn)行說明。這樣做也能讓學(xué)生了解中華民族豐富多彩的社會生活文化，同時能增強(qiáng)他們的民族自豪感。

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編輯 李琴芳