李揚(yáng)

摘要：實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)三種方式，這三種方式之間有著緊密的聯(lián)系但是有屬于不同層次的教學(xué)資源。隨著近些年高校的不斷擴(kuò)招。高校文科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)陷入了僵局，迎來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，高校文科培養(yǎng)的人次與用人單位的需求不能很好地契合。檔案學(xué)專業(yè)大多設(shè)施在文科院系之下，其實(shí)踐教學(xué)也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。為了能夠培養(yǎng)出適合用人單位需求、綜合技能和綜合素質(zhì)較強(qiáng)的檔案學(xué)人才，有必要建構(gòu)起多層次的檔案實(shí)踐教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：檔案學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 問(wèn)題 措施

近些年來(lái)，社會(huì)上對(duì)高校文科專業(yè)的人才要求越來(lái)也高，尤其是用人單位對(duì)于文科學(xué)生的實(shí)踐能力要求不斷提高，這必然給高校在教學(xué)體系以及人才模式培養(yǎng)等方面帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)。而檔案學(xué)多設(shè)在文科院系之下，與其他文科專業(yè)一樣，檔案學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生也不斷受到用人單位的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。雖然當(dāng)前許多的高校也在有意識(shí)的加強(qiáng)檔案專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，檔案實(shí)驗(yàn)室、檔案教學(xué)基地、檔案教育示范中心等相繼建立，為檔案實(shí)踐教學(xué)貢獻(xiàn)了不少的力量，提升了檔案專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和技能。但是，這些與用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求還相距甚遠(yuǎn)。綜合考察可以發(fā)現(xiàn)，目前高校檔案實(shí)踐教學(xué)主要存在著以下的問(wèn)題

一、高校檔案專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

1.實(shí)踐教學(xué)照搬理工科模式

從廣泛意義上來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)主要由驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)I等部分組成。而與此相互對(duì)應(yīng)的實(shí)踐場(chǎng)地則是實(shí)驗(yàn)室、行業(yè)實(shí)際部門(mén)。檔案教學(xué)實(shí)踐也基本上采用的是理工科的模式。由于文科實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，基本上只能沿用理工科的實(shí)踐模式。然而，由于檔案專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容和數(shù)量的相對(duì)較少，而且個(gè)性化非常強(qiáng)，這就必然導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室資源利用率不高的情況，因而實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)動(dòng)力不夠強(qiáng)勁。而且在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，也多是采取教師示范、學(xué)生模范的老套模式、主要還是以理論講授為主，實(shí)驗(yàn)的效果不能夠得到有效的保障。

2.檔案實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不受重視、實(shí)驗(yàn)條件缺乏

當(dāng)今大部分學(xué)校都注重發(fā)展的效益，而且普遍存在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)象。而文科實(shí)驗(yàn)室的使用率又不高，導(dǎo)致大部分學(xué)校對(duì)于檔案實(shí)驗(yàn)室的人力、物力以及財(cái)力的投入不足，實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)備缺失和更新緩慢，實(shí)驗(yàn)無(wú)法正常得以開(kāi)展。沒(méi)有專門(mén)的檔案實(shí)驗(yàn)教師對(duì)檔案實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)，基本上都將精力集中在了理論教學(xué)之上。而有的教師更是缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法有針對(duì)性的開(kāi)展檔案實(shí)踐教學(xué)。各種因素嚴(yán)重限制了實(shí)驗(yàn)課作用的發(fā)揮，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的和質(zhì)量也難以達(dá)成。

3.畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式

鑒于目前大多數(shù)的用人單位在招聘人才的時(shí)候都要求學(xué)生要有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。于是許多的高校就在大學(xué)第四個(gè)學(xué)年的第二學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，而且大多數(shù)實(shí)行的是開(kāi)放性的實(shí)習(xí)方式，基本上是學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，然后只要上交一份實(shí)習(xí)報(bào)告就可以。在這個(gè)過(guò)程中，有很多學(xué)生并沒(méi)有真正進(jìn)行有效的實(shí)習(xí)，只是簡(jiǎn)答的為應(yīng)付學(xué)校的要求上交一份實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)證明，畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式。

二、構(gòu)建檔案學(xué)專業(yè)多層次實(shí)踐教學(xué)模式的措施

1.要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)的技術(shù)和管理

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)技術(shù)的落后，一方面需要加強(qiáng)技術(shù)開(kāi)發(fā)，另一方面也要強(qiáng)化管理。首先，實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)開(kāi)發(fā)是保障檔案學(xué)實(shí)踐教學(xué)的前提和保障，為檔案實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供資源和技術(shù)上的保障。但是與此同時(shí)，又必須注重對(duì)檔案實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)的管理。檔案專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域大部分是社會(huì)管理類行業(yè)，如辦公室、檔案局館、圖書(shū)館等，這對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的要求是非常高的。要對(duì)工作的規(guī)范和流程進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和管理。還要逐步實(shí)現(xiàn)檔案實(shí)驗(yàn)教學(xué)的自動(dòng)化和信息化，形成具有特色檔案學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.建設(shè)多種類型的檔案專業(yè)實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行一定的實(shí)際工作，借此掌握和鞏固自己所學(xué)的理論知識(shí)。檔案學(xué)的就業(yè)所面對(duì)的行業(yè)是非常復(fù)雜和多樣的。尤其是近些年基層辦公部門(mén)和企業(yè)部門(mén)的的比例正在不斷地增加。這就必然促使同一個(gè)行業(yè)處于規(guī)模、體制等不同，管理方法以及管理規(guī)則也呈現(xiàn)出很大的不同，于是，只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足這種度層次的需要的，必須建立起多個(gè)層次不同和形式多樣的實(shí)驗(yàn)室，在最大范圍內(nèi)讓學(xué)生獲得更多不同的體驗(yàn)，以此增強(qiáng)自己對(duì)各種檔案工作的適應(yīng)能力。

3.開(kāi)展仿真實(shí)訓(xùn)課程

實(shí)訓(xùn)就是實(shí)踐和培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，它的針對(duì)性是極強(qiáng)的。實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)主要包括崗位素質(zhì)的培訓(xùn)、職業(yè)技能的培訓(xùn)，盡可能的滿足用人單位的各項(xiàng)需求。實(shí)訓(xùn)的地點(diǎn)既可以是實(shí)際的工作崗位上面，也可以是校企合作的實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)于高校檔案實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)，這種實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該成文多層次的檔案實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)，同時(shí)也是面向未來(lái)檔案工作積累素養(yǎng)和技能的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

遼寧大學(xué)檔案專業(yè)就與一家計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)公司進(jìn)行了合作，改公司具有豐富的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，而且開(kāi)設(shè)了與速記與檔案信息化專業(yè)相關(guān)的轉(zhuǎn)修學(xué)校，并且與大多數(shù)的中專職業(yè)學(xué)校強(qiáng)強(qiáng)合作，公司分派專職的檔案方面的教師和專家學(xué)者進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，并提供實(shí)訓(xùn)材料和相關(guān)管理軟件。我們學(xué)校支付講課費(fèi)，提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)地。