胡詩苑

“啪嗒，啪嗒……”雨水順著屋檐滑向地面，“知了，知了……”黑色的小蟲子隱匿在樹干上叫囂，“嘰喳，嘰喳……”小鳥也在此起彼伏地鳴叫。一時間聲音四起。

夏天的聲音是最有趣的，但你必須屏息凝神地聽。

我在花園里東走走，西逛逛，突然間，聽見“呱呱”的聲音，我連忙彎下腰，在草叢里尋找它們的身影。

無意間，我聽到一只穿白衣的小蟲子在自言自語，似乎在抱怨老天為什么要下雨，害得自己渾身都濕漉漉的，我撥開一簇簇蒼翠欲滴的小草，七星瓢蟲正抱著一棵小草振動著斑斑點點的翅膀，想把身上的雨滴甩得干干凈凈。

還有一群螞蟻在裸露的泥土上高談闊論、“百家爭鳴”，它們也是在討論這令蟲兒們不愉快的天氣嗎？說著說著，又各自散開，找食物去了。

但是總算還有幾只喜愛雨天的蟲兒，它們正愜意地扭動著腰肢，在松軟的泥土上打哈欠，“真希望每天都是這樣的好天氣，多舒服啊！”一只蚯蚓對它的同伴講。另一只蚯蚓呢，重重地點點頭，又一頭扎進土里享受去了。

陽光逐漸明媚起來，我的心情也逐漸開朗起來，鳥兒的歡聲，知了的笑語，都成了最動聽的旋律。

“姐姐，我們來打羽毛球吧！”弟弟準是受了爸爸的鼓舞，想和我一決高下。我毫不猶豫地答應了，于是花園里又回蕩著我的歡呼聲和弟弟的慘叫聲。不知道那些為了躲避我們的腳印而四處逃竄的蟲兒們有沒有發(fā)出慘叫呢？

“你們快來吃飯啦！”“等一下！”“馬上來！”我們應付著媽媽的呼喚。過了一會兒，餐桌上又響起一陣陣談笑聲。愉快地結束了午飯，又該上樓寫作業(yè)了，你聽，房間里還有寫字的窸窣聲……

你聽，多么有趣的聲音，草叢里、大樹上、餐桌旁、房間里，到處都是。

聽，這是草叢告訴我的語言，殊不知，這里，還有一個小世界。

（浙江永康市教師進修學校附屬初中八·3班，指導老師：司艷平）

◆以“雨滴聲”“知了聲”“鳥兒聲”入文，句式整齊，有節(jié)奏感，營造了充滿生機與活力的聲音世界，給讀者先聲奪人之感。擬聲詞的運用增添了形象感，仿佛觸耳可聽?！芭距?，啪嗒……”是殘留雨水滴到地面上的聲音，說明雨剛剛下過；“叫囂”這個詞，與知了“不安靜”的性格很吻合，這種很囂張的叫喊，成功地吸引了小作者的注意力，她才得以發(fā)現(xiàn)這“隱匿在樹干上”的黑色蟲子；再與嘰喳的鳥兒聲融合在一起，真是可以用“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”來形容了。

◆“自言自語”“抱怨”，這兩個詞語都是與人相搭配的，可是小作者卻用在了“穿白衣的小蟲子”身上，加入了自己的聯(lián)想，開辟出“無聲的聲音”，可謂妙哉！

再來看“七星瓢蟲”，七星瓢蟲在小草上移動的情形再平常不過了，可是小作者竟然也能從中捕捉到聲音的元素——“振動”，七星瓢蟲振動翅膀自然會發(fā)出聲音，好一個觀察敏銳的小作者！

不過應該注意的是，對“穿白衣的小蟲子”的交代不明確，使得其“自言自語”與“抱怨”就沒有像七星瓢蟲的“抱草振動翅膀”更讓人有立體、形象之感。而且，整段文字“一逗到底”，沒有標點區(qū)分，容易讓人產生疑問，難道“穿白衣的小蟲子”就是“七星瓢蟲”嗎？如果讓你來給“穿白衣的小蟲子”作進一步描寫，你如何下筆呢？

◆蚯蚓喜潮濕，小作者用“打哈欠”來描述它的“愜意”神態(tài)，簡直太妙了，真是處處暗藏“聲音”！如此繼續(xù)讀下去，蚯蚓鉆進土壤的動作“扎”，都能讓人產生聽覺感受。你認為呢？

◆“呼喚聲”“應答聲”“談笑聲”“寫字的窸窣聲”，這是人物活動的聲音，與花園里時刻在上演的“動聽的旋律”相映成趣，真是有情有味，物與人自然和諧。

◆結尾兩段有些矛盾，上一段對全文涉及到的發(fā)出聲音的場所作了總結，而下一段卻只選其中之一作收筆，明顯有些倉促和考慮不周。請你給這篇作文收一下尾。（不要違背小作者“聽聲音發(fā)現(xiàn)樂趣”的本意）

◆“東走走，西逛逛”，多真實呀！花園里一定有各種鮮活的聲音，小作者忍不住要邁開腳步去尋找、去發(fā)現(xiàn)了。“呱呱”，第一個聲音馬上就出現(xiàn)了，這個聲音顯然是悅耳的，要不小作者怎么會“連忙”彎腰去尋找聲音的來源呢？從這里開始，小作者的童趣和好奇心被激發(fā)了。

◆小作者一路隨意看、隨心想象，在不經意間闖入了螞蟻的領地，一群螞蟻圍在一起難道不就像在“高談闊論”“百家爭鳴”嗎？“高談闊論”“百家爭鳴”，小作者又從關注單個自然界生靈的聲音轉移到了群體的聲音，真是每挪動一步就有一個新的發(fā)現(xiàn)！

◆“我的心情也逐漸開朗起來”中“逐漸開朗”表達不太準確。從前文內容來看，小作者始終帶著一顆童心去聆聽大自然的聲音，心情并沒有表現(xiàn)出“不開朗”。結合“陽光逐漸明媚起來”，這里建議改為“我的心情也更加開朗起來”。

用“鳥兒的歡聲，知了的笑語”來總結前文聽到的聲音，不具有代表性。前文著重描述的是各種蟲兒的聲音，所以這里或者一一列舉，或者直接用“蟲兒們的歡聲笑語，都成了最動聽的旋律”。

◆“我”的“歡呼聲”與弟弟的“慘叫聲”形成對比，可想而知，姐弟倆的這場羽毛球運動打得很激烈，也很快樂。而小作者在快樂之余，還能夠想到自己和弟弟的來回蹦跳一定會殃及滿園子的蟲兒們，進而聯(lián)想到蟲兒們因自己和弟弟而發(fā)出“慘叫”。這里的“慘叫”是生命遭到侵犯的“慘叫”，與弟弟快樂地“慘叫”不同，可見小作者已經由喜愛蟲子們的聲音發(fā)展到關心蟲子們的生命了，這個“喜愛”的程度加深了！

總評

這篇作文題目是“你聽”，小作者描述的所有內容都與聲音有關，做到了形散而神不散。

尤其是花園里循聲、聽聲、品聲的部分，小作者的觀察之細致、聯(lián)想之豐富、角度之多樣、用詞之巧妙，可謂相當精彩。這便是“屏息凝神地聽”的結果。所以說，好的作文，首先需要有一顆發(fā)現(xiàn)“美”的心靈。

作文是小作者的隨心而作，那么，也不可避免地有一些遺憾。主要體現(xiàn)在后半部分的人物活動中，如果能將人物活動的聲音也描述得有節(jié)奏一些、特別一些、有趣一些，就像描述自然界聲音的“啪嗒，啪嗒……”“打哈欠”“高談闊論”等，將會使作文更加驚艷。