摘 要：在現(xiàn)代幼兒園的管理中，管理者思考的應(yīng)是如何讓教師創(chuàng)造性地工作，教師要怎樣才能進行創(chuàng)造性地工作，關(guān)注的是教師的需要與發(fā)展。只有樹立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識，以教師的主體性發(fā)展作為教師管理的核心目標，注重內(nèi)在的激勵和滿足，才能真正創(chuàng)設(shè)一個能充分調(diào)動教師積極性的環(huán)境和氛圍，使教師主動地創(chuàng)造性地開展工作。

關(guān)健詞：幼兒園；管理水平；對策

一個成功的管理模式，應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代管理經(jīng)驗和創(chuàng)新思想統(tǒng)一的管理模式。幼兒園雖小，可作為一個獨立的單位，其管理工作的內(nèi)容多、面廣，即所謂“麻雀雖小，五臟俱全?！彪S著社會的發(fā)展和時代的進步，幼兒園管理工作面臨著新形勢，出現(xiàn)了許多新問題。如何抓好幼兒園管理，是幼兒園管理者面臨的嚴峻問題。

1 實施學(xué)前教育發(fā)展工程

擴大資源，調(diào)整結(jié)構(gòu)。加快公辦幼兒園建設(shè)，大力發(fā)展多元普惠幼兒園，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動本地區(qū)學(xué)前教育保教質(zhì)量的提升，擴大了優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。加強培訓(xùn)，充實隊伍，積極開展分層培訓(xùn)，舉辦了示范園創(chuàng)建工作培訓(xùn)、學(xué)前教育管理干部和骨干園長培訓(xùn)、不斷提升幼兒園師資專業(yè)素養(yǎng)。加強示范幼兒園建設(shè)，通過行政推動、科研引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、全員培訓(xùn)、廣泛宣傳、典型示范等措施，深入探索在各級教育行政部門層面的組織推進方式，以及在幼兒園教育實踐層面的具體實施方法，努力把先進教育理念和科學(xué)教育方法落到實處，促進各級各類幼兒園保教質(zhì)量的提高。

2 實施教師隊伍強質(zhì)增量工程

強化教育，推進師德師風(fēng)建設(shè)。實施師德考核制度。組織開展師德考評工作，并實施“師德考評一票否決”。組織開展優(yōu)秀教師評選、師德教育和師德建設(shè)優(yōu)秀案例及優(yōu)秀教師典型征集活動。開展師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者評選活動，評選表彰名優(yōu)秀教師。立足實際，多形式多層次開展教師培訓(xùn)。大力推進名師名校長培養(yǎng)工程，打造教育領(lǐng)軍團隊。在扎實做好國培、區(qū)培計劃的同時，立足市情、校情和師情，多形式開展本級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并重點抓好青年教師培訓(xùn)。創(chuàng)新建立區(qū)域內(nèi)教師編制動態(tài)管理機制，進一步激發(fā)教師隊伍活力。

在開展教研活動過程中，注重教研活動的主題策劃、以案例示范開展研討活動、研究高效課堂教學(xué)模式，開展公開課、送教下鄉(xiāng)、課堂教學(xué)評比等活動。積極開展教育科研，努力提升團隊的科研能力。九是落實政策，推進城鄉(xiāng)村教育健康有序發(fā)展。實施教師生活補助計劃、教師支持計劃和學(xué)校校長教師交流輪崗計劃。

3 實施教育信息化建設(shè)工程

全面實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。扎實推進提升工程項目，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。立足實際，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)需求與國培、區(qū)培和市培項目有效整合，實現(xiàn)各級提升工程項目的有機銜接和補充。依托“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)研修、“區(qū)培計劃”市級統(tǒng)籌的提升工程培訓(xùn)等項目，一并實施本級的提升工程專題培訓(xùn)。組織開展各類培訓(xùn)，全面提升教師科研能力與教學(xué)技能。為全面提升各學(xué)科教師的信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，組織和開展了信息技術(shù)與學(xué)科深度融合、新媒體新技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用和三通兩平臺建設(shè)與應(yīng)用等各種教育信息化類相關(guān)培訓(xùn)。組織參加各類競賽，擴大電腦信息化認知面。做好教育云平臺的建設(shè)與應(yīng)用推廣教育資源平臺建設(shè)了較為豐富的優(yōu)質(zhì)微課資源和電子圖書館等。進一步推進教育信息化“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用，使之逐步走向常態(tài)化，利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進數(shù)字化校園的發(fā)展，加強教師信息技術(shù)能力建設(shè)，大力推進教育云平臺項目建設(shè)，實現(xiàn)教育云平臺為教育管理人員、教育科研人員、學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生、家長等云端用戶提供全面的辦公服務(wù)、溝通服務(wù)、管理服務(wù)、決策服務(wù)、教學(xué)服務(wù)以及學(xué)習(xí)服務(wù)等，并繼續(xù)加大移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用建設(shè)。著力打造能夠提供即時、便捷、優(yōu)質(zhì)的教育信息和資源服務(wù)，推動教育信息化建設(shè)步入“快車道”。

4 實施開放辦學(xué)工程

實施“走出去”和“引進來”相結(jié)合。鼓勵各級各類學(xué)校開展多種形式的交流與合作，發(fā)揮示范性優(yōu)質(zhì)學(xué)校的龍頭作用，開展教學(xué)開放周活動，推動教學(xué)交流。加強與發(fā)達地區(qū)等地的交流合作。推動教育集團化合作。鼓勵學(xué)校建立學(xué)校聯(lián)盟，探索集團化辦學(xué)。通過組織聯(lián)誼學(xué)校，建立城鄉(xiāng)教育互助共同體等途徑，提高校際交流水平，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校對薄弱學(xué)校、城區(qū)學(xué)校對農(nóng)村學(xué)校的帶動和輻射作用。

5 全力推進教育系統(tǒng)法治建設(shè)工作

謀劃部署年度工作，制定啟動“七五”普法、法律法規(guī)宣傳、行政執(zhí)法治理、推進依法治校、精準普法、優(yōu)化隊伍、健全組織保障和落實機制的工作任務(wù)。舉辦政策法規(guī)業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)班，豐富載體，拓延法治宣傳教育手臂，進一步在校園弘揚法治精神。倡導(dǎo)良好風(fēng)尚，提高學(xué)生的動手創(chuàng)作能力。全面推進學(xué)校章程建設(shè)，推動學(xué)校整體改革，實現(xiàn)依法治校的良好局面。

6 狠抓校園安全穩(wěn)定創(chuàng)新管理工作

全面實施學(xué)校安全管理標準化建設(shè)，以建立安全隱患“大數(shù)據(jù)”推動學(xué)校安全管理工作轉(zhuǎn)型升級、跨越發(fā)展。演練常態(tài)化，開展“安全教育日”、“安全教育周”和“安全生產(chǎn)月”等主題教育活動。實行學(xué)校安全管理標準化月報制度，按不同時段落實專人負責(zé)，對各學(xué)校排查出的安全隱患和問題“對號入座”，進行整改。校園綜合整治專項化。以校園及周邊治安專項整治為契機，多次與公安、衛(wèi)生、文化、工商等部門聯(lián)手，對校園周邊的安全隱患進行集中排查和整治。深入開展平安校園創(chuàng)建，努力實現(xiàn)涉校安全事件、事故連續(xù)“雙降”目標。樹立安全辦學(xué)法治意識、底線思維，落實安全穩(wěn)定工作責(zé)任，堅持全員負責(zé)，強化“一崗雙責(zé)”職責(zé)體系，做好學(xué)校安全教育，杜絕重大安全責(zé)任事故。加大人員和經(jīng)費投入，全面落實“三防”建設(shè)，加強學(xué)校及周邊環(huán)境整治。積極開展安全隱患排查和矛盾調(diào)處，嚴格執(zhí)行安全穩(wěn)定事件報告制度。

7 全面加強教育黨建工作

扎實推進教育系統(tǒng)黨建工作，為辦人民滿意教育提供堅強的組織保障。推進思想建設(shè)，組織黨員干部和教師學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)知識、學(xué)技術(shù)，提高了干部教育管理和改革發(fā)展的能力，提高了教師教書育人和實施素質(zhì)教育的能力。推進組織建設(shè)，全面推進黨組織和黨員隊伍建設(shè)，引領(lǐng)黨員教師爭先進當(dāng)模范，充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)師生、凝聚人心、促進和諧的作用。推進黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴格落實懲防體系建設(shè)，狠抓“兩個責(zé)任”和“一崗雙責(zé)”，持之以恒落實中央“八項規(guī)定”精神，堅決糾正“四風(fēng)”問題，全面增強全體黨員干部和廣大教職員工清正持身、廉潔從政（教）和拒腐防變能力，推進示范點建設(shè)。深入開展“一校一品”黨建品牌建設(shè)，帶動引領(lǐng)教育系統(tǒng)黨建工作整體水平的不斷提高。另外，通過抓教育系統(tǒng)黨建制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、班子建設(shè)、隊伍建設(shè)，形成“以黨性鑄師魂、人本修德業(yè)，以黨風(fēng)帶教風(fēng)、以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的良好局面。

參考文獻

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作者簡介

葉燕香，靈山縣第三幼兒園，研究方向：學(xué)前幼兒教育。