摘 要：在現(xiàn)代幼兒園的管理中，管理者思考的應是如何讓教師創(chuàng)造性地工作，教師要怎樣才能進行創(chuàng)造性地工作，關注的是教師的需要與發(fā)展。只有樹立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識，以教師的主體性發(fā)展作為教師管理的核心目標，注重內(nèi)在的激勵和滿足，才能真正創(chuàng)設一個能充分調(diào)動教師積極性的環(huán)境和氛圍，使教師主動地創(chuàng)造性地開展工作。

關健詞：幼兒園；管理水平；對策

一個成功的管理模式，應當是現(xiàn)代管理經(jīng)驗和創(chuàng)新思想統(tǒng)一的管理模式。幼兒園雖小，可作為一個獨立的單位，其管理工作的內(nèi)容多、面廣，即所謂“麻雀雖小，五臟俱全?！彪S著社會的發(fā)展和時代的進步，幼兒園管理工作面臨著新形勢，出現(xiàn)了許多新問題。如何抓好幼兒園管理，是幼兒園管理者面臨的嚴峻問題。

1 實施學前教育發(fā)展工程

擴大資源，調(diào)整結構。加快公辦幼兒園建設，大力發(fā)展多元普惠幼兒園，充分發(fā)揮示范引領作用，帶動本地區(qū)學前教育保教質量的提升，擴大了優(yōu)質學前教育資源。加強培訓，充實隊伍，積極開展分層培訓，舉辦了示范園創(chuàng)建工作培訓、學前教育管理干部和骨干園長培訓、不斷提升幼兒園師資專業(yè)素養(yǎng)。加強示范幼兒園建設，通過行政推動、科研引領、專家指導、全員培訓、廣泛宣傳、典型示范等措施，深入探索在各級教育行政部門層面的組織推進方式，以及在幼兒園教育實踐層面的具體實施方法，努力把先進教育理念和科學教育方法落到實處，促進各級各類幼兒園保教質量的提高。

2 實施教師隊伍強質增量工程

強化教育，推進師德師風建設。實施師德考核制度。組織開展師德考評工作，并實施“師德考評一票否決”。組織開展優(yōu)秀教師評選、師德教育和師德建設優(yōu)秀案例及優(yōu)秀教師典型征集活動。開展師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進教育工作者評選活動，評選表彰名優(yōu)秀教師。立足實際，多形式多層次開展教師培訓。大力推進名師名校長培養(yǎng)工程，打造教育領軍團隊。在扎實做好國培、區(qū)培計劃的同時，立足市情、校情和師情，多形式開展本級培訓和校本培訓，并重點抓好青年教師培訓。創(chuàng)新建立區(qū)域內(nèi)教師編制動態(tài)管理機制，進一步激發(fā)教師隊伍活力。

在開展教研活動過程中，注重教研活動的主題策劃、以案例示范開展研討活動、研究高效課堂教學模式，開展公開課、送教下鄉(xiāng)、課堂教學評比等活動。積極開展教育科研，努力提升團隊的科研能力。九是落實政策，推進城鄉(xiāng)村教育健康有序發(fā)展。實施教師生活補助計劃、教師支持計劃和學校校長教師交流輪崗計劃。

3 實施教育信息化建設工程

全面實施教師信息技術應用能力提升工程。扎實推進提升工程項目，提升教師信息技術應用水平。立足實際，將教師信息技術應用能力培訓需求與國培、區(qū)培和市培項目有效整合，實現(xiàn)各級提升工程項目的有機銜接和補充。依托“國培計劃”網(wǎng)絡研修、“區(qū)培計劃”市級統(tǒng)籌的提升工程培訓等項目，一并實施本級的提升工程專題培訓。組織開展各類培訓，全面提升教師科研能力與教學技能。為全面提升各學科教師的信息技術與學科整合能力，組織和開展了信息技術與學科深度融合、新媒體新技術的教學應用和三通兩平臺建設與應用等各種教育信息化類相關培訓。組織參加各類競賽，擴大電腦信息化認知面。做好教育云平臺的建設與應用推廣教育資源平臺建設了較為豐富的優(yōu)質微課資源和電子圖書館等。進一步推進教育信息化“三通兩平臺”建設與應用，使之逐步走向常態(tài)化，利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，促進數(shù)字化校園的發(fā)展，加強教師信息技術能力建設，大力推進教育云平臺項目建設，實現(xiàn)教育云平臺為教育管理人員、教育科研人員、學校管理人員、教師、學生、家長等云端用戶提供全面的辦公服務、溝通服務、管理服務、決策服務、教學服務以及學習服務等，并繼續(xù)加大移動互聯(lián)網(wǎng)應用建設。著力打造能夠提供即時、便捷、優(yōu)質的教育信息和資源服務，推動教育信息化建設步入“快車道”。

4 實施開放辦學工程

實施“走出去”和“引進來”相結合。鼓勵各級各類學校開展多種形式的交流與合作，發(fā)揮示范性優(yōu)質學校的龍頭作用，開展教學開放周活動，推動教學交流。加強與發(fā)達地區(qū)等地的交流合作。推動教育集團化合作。鼓勵學校建立學校聯(lián)盟，探索集團化辦學。通過組織聯(lián)誼學校，建立城鄉(xiāng)教育互助共同體等途徑，提高校際交流水平，發(fā)揮優(yōu)質學校對薄弱學校、城區(qū)學校對農(nóng)村學校的帶動和輻射作用。

5 全力推進教育系統(tǒng)法治建設工作

謀劃部署年度工作，制定啟動“七五”普法、法律法規(guī)宣傳、行政執(zhí)法治理、推進依法治校、精準普法、優(yōu)化隊伍、健全組織保障和落實機制的工作任務。舉辦政策法規(guī)業(yè)務專題培訓班，豐富載體，拓延法治宣傳教育手臂，進一步在校園弘揚法治精神。倡導良好風尚，提高學生的動手創(chuàng)作能力。全面推進學校章程建設，推動學校整體改革，實現(xiàn)依法治校的良好局面。

6 狠抓校園安全穩(wěn)定創(chuàng)新管理工作

全面實施學校安全管理標準化建設，以建立安全隱患“大數(shù)據(jù)”推動學校安全管理工作轉型升級、跨越發(fā)展。演練常態(tài)化，開展“安全教育日”、“安全教育周”和“安全生產(chǎn)月”等主題教育活動。實行學校安全管理標準化月報制度，按不同時段落實專人負責，對各學校排查出的安全隱患和問題“對號入座”，進行整改。校園綜合整治專項化。以校園及周邊治安專項整治為契機，多次與公安、衛(wèi)生、文化、工商等部門聯(lián)手，對校園周邊的安全隱患進行集中排查和整治。深入開展平安校園創(chuàng)建，努力實現(xiàn)涉校安全事件、事故連續(xù)“雙降”目標。樹立安全辦學法治意識、底線思維，落實安全穩(wěn)定工作責任，堅持全員負責，強化“一崗雙責”職責體系，做好學校安全教育，杜絕重大安全責任事故。加大人員和經(jīng)費投入，全面落實“三防”建設，加強學校及周邊環(huán)境整治。積極開展安全隱患排查和矛盾調(diào)處，嚴格執(zhí)行安全穩(wěn)定事件報告制度。

7 全面加強教育黨建工作

扎實推進教育系統(tǒng)黨建工作，為辦人民滿意教育提供堅強的組織保障。推進思想建設，組織黨員干部和教師學理論、學管理、學知識、學技術，提高了干部教育管理和改革發(fā)展的能力，提高了教師教書育人和實施素質教育的能力。推進組織建設，全面推進黨組織和黨員隊伍建設，引領黨員教師爭先進當模范，充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務師生、凝聚人心、促進和諧的作用。推進黨風廉政建設，嚴格落實懲防體系建設，狠抓“兩個責任”和“一崗雙責”，持之以恒落實中央“八項規(guī)定”精神，堅決糾正“四風”問題，全面增強全體黨員干部和廣大教職員工清正持身、廉潔從政（教）和拒腐防變能力，推進示范點建設。深入開展“一校一品”黨建品牌建設，帶動引領教育系統(tǒng)黨建工作整體水平的不斷提高。另外，通過抓教育系統(tǒng)黨建制度建設、作風建設、班子建設、隊伍建設，形成“以黨性鑄師魂、人本修德業(yè)，以黨風帶教風、以教風促學風”的良好局面。

參考文獻

[1]對幼兒園管理制度四大基本問題的研究[J].楊忠君，佳木斯職業(yè)學院學報. 2015（10）

[2]創(chuàng)新自主合作機制 促進幼兒園生態(tài)化管理[J].常紅，桑青松.吉林省教育學院學報（中旬）. 2014（04）

[3]關于幼兒園管理工作創(chuàng)新的對策研究[J]. 徐士榮.中國校外教育. 2013（34）

作者簡介

葉燕香，靈山縣第三幼兒園，研究方向：學前幼兒教育。